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          【推薦】高三作文集錦四篇

          Ai高考 · 范文大全
          2022-12-08
          更三高考院校庫

          【推薦】高三作文集錦四篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的高三作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

          高三作文 篇1

          “垃圾人”裝滿了垃圾四處游走,且垃圾越堆越高,倘若你給了他機(jī)會(huì),他便將之全部傾倒在你身上,因此想要拒絕接受垃圾,以防“垃圾人”傾倒垃圾給自己,我認(rèn)為最好的方法是微笑。面對(duì)“垃圾人”,給予一個(gè)微笑,會(huì)讓雙方頓感心曠神怡,海闊天空。

          微笑是腐蝕垃圾的催化劑,它不僅可以銷蝕對(duì)面的“垃圾人”的垃圾,還可以消化自己的垃圾。

          我們常用俗語“笑一笑,十年少”其實(shí)仔細(xì)想來并非毫無道理。正如美國心理學(xué)家大衛(wèi)·波萊的“垃圾車法則”,如果垃圾超過我們的負(fù)荷能力豈不是毒害了自己,但微笑可以銷蝕垃圾,因此不是讓我們延年益壽且容光煥發(fā)了嗎?“垃圾人”裝滿了垃圾,倘若這些垃圾全部倒給自己不是加速了自己的衰老速度嗎?所以為了防止他們往自己身上倒垃圾,就以微笑面對(duì)他們,這樣不僅可以減少他們的垃圾,還可以削減自己的垃圾,著實(shí)是兩全其美。因而微笑是一個(gè)非常好的方法去應(yīng)對(duì)“垃圾人”,它的妙處值得我們一試。

          微笑不需要耗費(fèi)分文,即可呈現(xiàn),它只需要你的嘴角彎起一個(gè)適當(dāng)?shù)幕《?,便可發(fā)揮巨大作用,消滅垃圾于無形。

          面對(duì)“垃圾人”,我們需要防止他們傾倒,難道因此在自己身上筑起高高壁壘而不讓他們接近嗎?難道因此就勞心勞力的躲避“垃圾人”謹(jǐn)防成為垃圾接收站嗎?其實(shí)完全不必如此麻煩,只需一個(gè)微笑便可應(yīng)對(duì)各種垃圾人,微笑猶如陽光,溫暖明艷且取之無禁用之不竭,微笑猶如清泉,自然而然,洗去晦暗的情緒,造就一個(gè)明凈的心靈。微笑不費(fèi)力不耗錢,但它無價(jià)可貴,倘若你能微笑千萬不要吝嗇微笑,只因它是消滅垃圾于無形的有利武器,更何況人人具備,因而既然微笑如此實(shí)用,何不將它好好利用,讓人們多一點(diǎn)微笑少一點(diǎn)垃圾。

          以微笑面對(duì)“垃圾人”就是面對(duì)迎來送往的行人,面帶微笑,這是消除垃圾為人為己皆有利的美事。記得一句臺(tái)詞“笑口常開,好彩自然來?!迸c大家共勉,我認(rèn)為笑口常開,面帶微笑面對(duì)“垃圾人”得到的好彩不就是有利且和善的防止了他們傾倒垃圾嗎?

          如果人人多一點(diǎn)微笑,就會(huì)少一點(diǎn)垃圾,總有一天社會(huì)將充滿歡聲笑語。

          高三作文 篇2

          離開學(xué)校已經(jīng)很久了,關(guān)于各位老師的記憶,多半成了零散片段。既然突然會(huì)想起教師節(jié)來,不免覺得也許有空的時(shí)候不妨把幸存的片斷記憶寫下來,在時(shí)間把它們磨得更模糊之前。此念一動(dòng),第一個(gè)想寫的,是高中的語文老師張培銘先生。

          先生中等身材,黑而且瘦,不茍言笑,一副深棕色的玳瑁眼鏡,長年一襲深蘭色的中山裝,一口稍帶鄉(xiāng)音的普通話,正是那個(gè)年代標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)老師形象,典型的普通人。

          高二文理分班后,先生才接手我們班。高一的先生,教學(xué)以鼓勵(lì)為主,每次作文課,必定會(huì)從大家的答卷中選出好的段落,當(dāng)堂宣讀。一年下來,幾乎所有同學(xué)都曾入選,于是皆大歡喜,人人都顧盼自雄的樣子。張先生一來,第一次布置作文,沒有給題目,只叫大家任意寫來,說是要看看各人的程度。交卷之后,大家有意無意地,都盼著講評(píng)的那一天。等先生終于抱著作文本出現(xiàn),卻是全無歡容。

          “我不知道你們以前是怎么寫作文的!”一開場(chǎng)就把全班嚇了一跳。接下來,先生列舉大家作文中的種種弊病,諸如用詞不當(dāng),言之無物,結(jié)構(gòu)散漫,甚至文理不通,不知所云,如此等等。放在講臺(tái)上的一堆作文,仿佛是一堆不可救藥的朽木。大家面面相覷,都感覺不知所措??杀咀影l(fā)下來,其實(shí)評(píng)語還不錯(cuò),原來,張先生的教學(xué)方法,正與前一位先生相反,問題是擺在臺(tái)面上的,成績是各人下來自己偷著樂的。并沒有特別地覺得哪種方式更好,只是暗暗感到,此人實(shí)在書生氣十足,一點(diǎn)都不顧忌同事間的面子。

          先生講課,是不遺余力的.諄諄教導(dǎo)。有一天講<<天山景物記>>,先生讀了一段,問,“這是什么寫作手法?”無人響應(yīng),先生于是自答曰“襯托”。講過數(shù)段之后,先生又讀一段,又問,“這是什么寫作手法?”還是無人響應(yīng),先生再自答為“襯托”。等數(shù)節(jié)講過,先生再讀一段,再問“這是什么寫作手法”的時(shí)候,自己實(shí)在不耐煩,忍不住學(xué)著他的腔調(diào)拉長聲怪怪地接了一句“襯托”。本意純屬搗亂。不料,“對(duì)了!就是襯托!”先生很是興奮的語氣,仿佛長時(shí)間的灌輸終于有所結(jié)果。全班大嘩,自己更是一時(shí)楞住,哭笑不得。此時(shí)想來,仍為當(dāng)時(shí)的歪打正著慚愧不已。先生如此敬業(yè),自己真的不應(yīng)該心存戲弄。不過,至少襯托一法,從此深入人心。

          時(shí)間長了,大家與先生漸漸相熟,慢慢發(fā)現(xiàn)先生其實(shí)很有幽默感。一天上課,先生批評(píng)我們讀書不肯用功。有同學(xué)辯曰我們只是有些不求甚解?!安磺笊踅??你們是甚不求解!”“哪里哪里,我們充其量算個(gè)不甚求解!”“不求解甚!”“求不甚解!”先生的苦口婆心一時(shí)成了我們嘻皮笑臉的文字游戲,先生竟然不以為悖,臉上,甚至有一絲贊許的笑意。又有一次,英文老師講課時(shí)把酗酒念作“XIONG”酒。同學(xué)偷笑之余,有好事者把“酗”字寫在窗上,旁邊特別注音為“XIONG”。偏下一堂是語文。先生一來,就注意到此節(jié)。很夸張地湊近了窗戶細(xì)看,然后轉(zhuǎn)頭問大家,“這個(gè)字念‘XIONG’嗎?”滿臉是近乎純真而無辜的迷惑,以及憂心忡忡,直笑得全班人打跌。終于有人忍不住告訴他前因后果,先生不覺莞爾,仿佛只要不是我們不認(rèn)識(shí)此字,他就不會(huì)介意。回想起來,先生真的單純得可愛。

          要說給自己留下最深印象的,是先生的古文功底極深。每次問他某個(gè)文言虛字該怎么解,他總可以旁征博引,說該字在此地,作此解,在某篇某段,作何解,在某篇某段,又可作何解,如此種種,滔滔不絕,令人目不暇接。受他的影響,自己也開始用功,每次學(xué)到一個(gè)新的字或用法,總會(huì)仔細(xì)記下字意,例句,出處,以及是否通假等等。兩年下來,筆記做了厚厚的一大本。如今離家萬里,很難有什么工具書,而有空鉆故紙堆的時(shí)候可以不是太費(fèi)勁,全拜先生所賜。雖然,這樣的知識(shí),在現(xiàn)代社會(huì)仿佛無用,但是,能夠欣賞體會(huì)古文,至少可以在喧囂中為自己尋一方靜地。

          高三作文 篇3

          潺潺春雨,徐徐輕風(fēng),樹枝搖曳,搖曳了一地的花瓣。

          于是黛玉葬花的形象浮現(xiàn)在眼前。她不忍看見冰潔的花兒落入污水泥淖中而用錦囊收其艷骨,用一掊凈土掩其風(fēng)流。她厭惡世俗,雖受人寵愛卻清高孤傲,寄人籬下卻心比天高。她愿脅下生出一雙美麗的翅膀,隨著冰清玉潔的花兒飛到天的盡頭,然而天地茫茫,什么地方才是她應(yīng)駐足的香丘呢?

          她秉絕代姿容,具希世俊美,她的容顏使花兒驚嘆,使鳥兒自羞,然而她的一生卻是用淚還恩的悲劇。她與絳洞花主空有“木石前盟”,她與寶玉在花樹下共讀《西廂記》的幸福,卻逃不過世人的陰謀,焚稿時(shí)的凄涼,哭靈時(shí)的悲傷。

          “寒塘渡月影,冷月葬花魂?!摈煊裨峄ǖ男蜗?,在這句話里得到了精準(zhǔn)的詮釋。花魂亦是她的魂,她如花兒清秀俊美,卻也如花兒一樣短暫易逝,看見花兒凋落,她的淚兒也滾落。

          窗外的風(fēng)停了,雨住了,滿地的花瓣陷于泥淖中……

          高三作文 篇4

          早,這個(gè)神圣而溫暖的字眼,想必我們的祖先們一定是滿懷著希望與期待,包含著幸福與愛意而創(chuàng)的。

          早,是一個(gè)“日”字和一個(gè)“十”字,日是驕陽,是熱情,活力與希望,可以想象,那一輪驕陽,從那遠(yuǎn)方的地平線,一點(diǎn)點(diǎn)探出了腦袋,用它那耀眼而溫暖的光芒灑向著蒼茫的大地,暖著每一個(gè)人的心靈。十是樹梢,樹梢上滿載著快樂與幸福,鳥兒們爭先飛舞,在樹梢上安家,連那樹上結(jié)著的果實(shí),都洋溢著幸福的味道,這便是早的美麗吧?

          然而,現(xiàn)在的早呢?

          早起的鳥兒有蟲吃。因此,因?yàn)檫@個(gè)有多少孩子失去了本該屬于他們的歡樂童年?

          清晨里的第一束眼光還未曾灑向大地,可那些小小的孩童卻背著沉甸甸的書包走向?qū)W校,走向那一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。小小的肩上,背著的是大人們的希翼,丟棄的是自己的笑顏……

          大人們無時(shí)無刻不再說著“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。于是,那小小的孩子們的眼中,再也沒有了那早晨的陽光,那清晨的鳥舞,那風(fēng)吹葉動(dòng)的輕搖……他們的眼中,只余下那一支支筆桿在燈光下?lián)u曳的影子。

          回想,那一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在天空上飛翔的清影,那一只只飛鳥在天空上自由的鳴叫,那一條條游魚在水潭里歡躍的游痕,頓時(shí),心中生出一抹悲涼。

          早起的鳥兒有蟲吃。那早起的蟲兒也可能被鳥吃!讓那些孩子們?cè)缭绲谋成霞湘i,關(guān)入籠中,讓那些孩子們?cè)缭绲氖チ吮驹搶儆谒麄兊臍g笑。

          每一天,都過的格外充實(shí)。雜亂的知識(shí),無章的塞入他們那稚嫩的大腦。每一天,從一個(gè)籠子放入另一個(gè)籠子,不斷循環(huán)……

          祖先們的希翼,不是讓自己的后輩們變成一個(gè)個(gè)小書呆,變成一個(gè)個(gè)沒有思想的行尸走肉!魯迅在桌上刻“早”,是為了勉勵(lì)自己!周恩來早立志,是為了中華之崛起!古人云:莫等閑白了少年頭,空悲切。是為了自己的后輩們勤奮,惜時(shí)。然而,現(xiàn)在的一切的一切,早已離那祖先們的希翼,漸行漸遠(yuǎn)……

          家長們,還孩子們一片自由的天空吧!用那“早”字所賦予的希翼,化作他們的羽翼,去飛翔屬于他們自己內(nèi)心的那片藍(lán)天吧!

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