六年級下冊信息技術(shù)教案15篇

作為一名人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的六年級下冊信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級下冊信息技術(shù)教案1

教學目標:

知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

技能目標：學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。

重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。

教學過程:

導入新課：

前幾課，我們學習了有關動畫的制作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。

新授課：

1、復習舊知，做好鋪墊

師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。

學生操作，教師巡視指導。

2、套用“視頻F/X”菜單效果

教師邊講解學生邊操作。

①中第一幀和第二幀；

②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；

③設定效果。

學生獨立練習。

3、套用文本效果

教師邊講解學生邊操作。

第一步：添加條幅文本。

方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。

方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

第二步：設置條幅文本。

4、保存并退出。

課堂總結(jié)：談收獲。

六年級下冊信息技術(shù)教案2

教學目標

知識目標

了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。

能力目標

能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。

情感目標

進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術(shù)態(tài)度。

教學重點

教學難點

控制系統(tǒng)的構(gòu)成

能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素

教學準備

調(diào)試凌波電子教室

教學過程

情境創(chuàng)設

激發(fā)興趣

故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事

自主探究

交流分享

自學課本P64-67

探究

1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成

自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成

紅外探測器、控制器、電動機、門

電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成

2、智能控制技術(shù)與智能機器人

智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標

智能控制技術(shù)的應用和研究領域

合作學習

釋疑解難

1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？

2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？

實踐創(chuàng)作

展示評價

1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

梳理總結(jié)

拓展延伸

這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。

六年級下冊信息技術(shù)教案3

教學目標

知識與技能

1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

2．理解流程圖中各模塊的作用。

過程與方法

1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

情感態(tài)度和價值觀

通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。

教學重、難點

重點：

學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

難點：

理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

教學準備

1．VJC仿真軟件。

2．多媒體計算機教室。

教學過程

一、引入

上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！

二、課堂學習

（一）機器人的前進

單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。

教師演示設置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。

（二）機器人轉(zhuǎn)彎

展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。

教師演示刪除模塊的方法。

三、課堂活動

1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

2．通過設置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關系了嗎？

實踐活動一作品展覽

一、主題活動背景

本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行

展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

二、活動目標

1．知識目標

（1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。

（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

2．能力目標

（1）培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。

（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

3．情感目標

（1）培養(yǎng)學生藝術(shù)審美感。

（2）提高學生對信息技術(shù)的認識。

三、活動方案設計

本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

第一階段：學習使用數(shù)碼相機

本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

第二階段：實地拍攝作品

在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

第三階段：設計并制作多媒體作品

要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作?？梢詫⑿〗M的分工記

完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。

六年級下冊信息技術(shù)教案4

教學目標

知識與技能

1．學會“文本工具”的使用。

2．進一步掌握圖層的應用。

3．學會為動畫添加簡單的背景。

過程與方法

1．掌握為動畫添加文字的方法和技巧。

2．掌握為動畫添加背景的方法。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生的求知探索欲。

教學重、難點

重點：

學會“文本工具”的使用，進一步理解圖層的應用，為動畫添加簡單的背景。 難點：

學會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。

教學準備

知識準備：動畫制作基礎知識。

硬件準備：多媒體教學工具。

軟件準備：MacromediaFlash8。

教學過程

一、引入

上節(jié)課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢？

這節(jié)課，我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。

二、課堂學習

（一）為動畫添加文字

1．打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的圖層。

【操作演示】略。

2．利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。

【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標左鍵，輸入文字標題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設計者的名字，鎖定“文字”圖層。

如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調(diào)整；若你對文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。

（二）為動畫添加背景

1．插入一個圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。

【操作演示】略。

將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>

2．在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。

【操作演示】略。

（三）保存、測試動畫

動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后，測試動畫，查看動畫效果。

【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。

三、課堂活動

1．將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。

2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字，再為動畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導入的白云圖片。

3．活動結(jié)束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

在網(wǎng)絡上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。

那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當?shù)奈淖职桑?/p>六年級下冊信息技術(shù)教案5

課題 第8課 走近機器人

教學目標

知識與技能

1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

1．體驗信息的獲取、加工及表達過程。

2．學會對機器人進行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。

教學重、難點

掌握機器人的功能特點和應用領域。

教學準備

各種機器人的相關文字、圖片資料。

教學過程

一、引入

機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學習

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應用領域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業(yè)機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。

3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

六年級下冊信息技術(shù)教案6

學習目標：

1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應用。

2、通過網(wǎng)絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。

3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。

學習重點：

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。

學習難點：

1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢

2、培養(yǎng)學生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)設情境，導入新課

在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡購物的？

二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：

體驗一：利用網(wǎng)絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子

體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應用

體驗三：全景環(huán)視技術(shù)

體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言

教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總

（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）

各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等）。

1、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡教育帶來什么好處？

提示：彌補遠程教學條件的不足。

避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。

（3）徹底打破空間、時間的限制。

2、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？

讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用。

通過比較、分析，區(qū)分

虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。

教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，在今后更多地關注這些熱點技術(shù)。

三、拓展延伸

課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。

1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應用前景

2、Network

VR&Web3D新技術(shù)

3、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題

板書設計

31

走進虛擬現(xiàn)實

——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實的概念及組成

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應用

六年級下冊信息技術(shù)教案7

教學目標

知識與技能

了解什么是動作補間動畫。

知道動作補間動畫使用的條件。

過程與方法

學會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關鍵幀的方法。

學會在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學重、難點

理解動作補間動畫的原理并學會使用動作補間動畫

教學準備

MacromediaFlash8軟件。

教學過程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。

二、課堂學習

（一）延長動畫幀數(shù)

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。

（二）讓帆船動起來

在圖層“船”的.第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測試動畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

動作補間動畫是Flash動畫的基礎內(nèi)容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。

六年級下冊信息技術(shù)教案8

一、學情分析：

孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生

的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、教材分析：

本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：

通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。

通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。

給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。

三、教學目標：

1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。

3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點： 1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，

第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，

要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

四、工作措施：

1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。

2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。

3．引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。

4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內(nèi)容的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。

5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。

六年級下冊信息技術(shù)教案9

教學目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內(nèi)容及其表達形式：。

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學過程：

一、新課引入

1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生思考故事的寓意。

生閱讀漫畫。

2、師組織學生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意，填寫學習單。

生以小組為單位進行交流，并填寫相關學習單。

3、師對學習單內(nèi)容進行點評，鼓勵學生得出正確的故事寓意。

二、確定電子作品的表達形式

1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學生了解生活中故事的表達方式。

生欣賞。

2、師組織學生從故事內(nèi)容的詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學習單。

生小組交流，填寫學習單。

3、師評價學習單，引導學生確定作品的最終表達形式。

生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。

4、師提出本單元的任務，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

三、總結(jié)、下課。

六年級下冊信息技術(shù)教案10

教學目標

知識與技能

1．了解教育機器人的主要特點。

2．熟悉機器人的基本工作流程。

3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

過程與方法

1．掌握測試機器人運動的方法。

2．感受仿真機器人的運動效果。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。

教學重、難點

重點：

熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

難點：

熟悉機器人的基本工作流程。

教學準備

1．VJC仿真軟件。

2．多媒體計算機教室。

教學過程

一、引入

教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。

二、課堂學習

（一）機器人的基本工作流程

根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。

（二）初識VJC仿真軟件

軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。

仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。

教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。

三、課堂活動

1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。

2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。

六年級下冊信息技術(shù)教案11

課題

第二單元絡技術(shù)應用初步第一課：生活中的信息絡

教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構(gòu)成要素；了解因特的基礎知識。

能力目標掌握基本的因特應用技能。

情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。

教學重點

教學難點信息絡的含義與絡構(gòu)成要素

教學準備連接外，調(diào)試凌波電子教室

教學過程

一、情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣

學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義

二、自主探究 交流分享

自學課本P26-28

探究

（一）生活中的信息絡

郵政絡

電話絡

廣播電視絡

計算機絡

（二）絡的組成要素

節(jié)點

線路和設備

協(xié)議

資源

（三）絡的類型

1、按結(jié)構(gòu)分

2、按覆蓋的地域分

三、合作學習 釋疑解難

1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？

2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現(xiàn)了問題。

四、實踐創(chuàng)作 展示

1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

2、探索校園的信息系統(tǒng)。

梳理 拓展延伸

這節(jié)課你掌握了哪些本領？

六年級下冊信息技術(shù)教案12

教學目標

知識與技能

1．了解機器人的基本組成。

2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。

過程與方法

1．體驗機器人處理信息的過程。

2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。

情感態(tài)度和價值觀

1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。

2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。

教學重、難點

重點：

了解機器人的基本組成。

難點：

熟悉機器人各組件的特點及作用。

教學準備

1．機器人相關組件實物或模型。

2．多媒體計算機教室。

教學過程

一、引入

機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！

二、課堂學習

（一）機器人基本組成

簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。

（二）機器人的組件

通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。

三、課堂活動

1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。

2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。

3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

如果讓同學們來設計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？

六年級下冊信息技術(shù)教案13

課題

第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)

教學目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。

能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。

教學重點

教學難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用

教學準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室

教學過程

情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣

談話導課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

自主探究 交流分享

自學課本P40-43

探究

1、人的感官與感測技術(shù)

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

感測技術(shù)的概念

2、電的檢測——測電筆

3、溫度的檢測——溫度計

4、聲音的檢測——噪聲檢測器

5、氣體的檢測——燃氣報警器

合作學習 釋疑解難

1、科學研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

實踐創(chuàng)作 展示

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用于哪些領域？它們能實現(xiàn)哪些功能？

梳理 拓展延伸

這節(jié)課你學會了哪些本領？

六年級下冊信息技術(shù)教案14

學習目標

1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。

學習重點

了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

學習難點

了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。

課時安排：1課時

學習過程：

一、情境導入

劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”

二、新授

1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

①教師提出任務：生自讀概念。

②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。

③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?

想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？

經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。

2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。

①自讀課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。

②播放相關的光盤內(nèi)容。

③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。

教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。

3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

四、布置作業(yè)

1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？

2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。

3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡來實現(xiàn)生活的智能化。

板書設計

30

探秘物聯(lián)網(wǎng)

——生活中的物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成

物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用

六年級下冊信息技術(shù)教案15

教學目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學過程：

一、分析演示文稿，了解組成

1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。

2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

二、制定小組的制作計劃

1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。

生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。

2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。

提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。

師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。

引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。

生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學習單，確定素材存放位置及命名。

三、評價學習結(jié)果。

四、總結(jié)、下課。

【六年級下冊信息技術(shù)教案】