瑞得福國際學校不僅能夠為學生提供沉浸式的美式學習氛圍，還能幫助學生提高邏輯思維和寫作表達能力，注重提升學生個人素質(zhì)的發(fā)展。相較于國內(nèi)的學校，瑞得福國際學校能夠幫助學生無縫銜接到理想大學的英文課堂，幫助學生成為一名優(yōu)秀的國際化人才。很多家長對于學校的課程體系還不少很了解，本文就詳細為大家介紹。

瑞得福國際學校課程體系

系統(tǒng)的美式菁英中學課程體系，可提供包括22門AP課程在內(nèi)的共100多門課程，提供分層教育、選課制，一人一張課表，讓每個學生都擁有自己的個性化課程表。

深圳瑞得福學校采取國際辦學方式，契合美國紐約州的教育意志，采用美國國際課程體系，同時注重凸顯中國學生競爭力，結合AP課程和大學升學課程，幫助學生構筑學業(yè)知識與技能的牢固基礎，為學生畢業(yè)后升讀美國大學和成為有作為的世界公民做準備。深圳瑞得福學校以小班教學，外教為主，中教為輔的綜合授課模式使學生可以快速適應國際教育模式，成為頗具競爭力的國際化人才。在開設AP課程和大學升學課程的同時，還組織系列應用學科學術報告、專題研討、專業(yè)拓展輔導，同時組織國際競賽、國際游學等活動。學校的課程框架由必修課、選修課、AP課程和升學指導課程構成，使學生從被動的教育接受者變成了主動參與者，獲得發(fā)展自身特長和興趣的權利。

瑞得福國際學校教學理念

秉承美式“全人教育”的教學理念

深圳瑞得福學校(RDFIS)引入了美國私立高中的教學課程體系，遵循其“全人教育”的教學理念。除了常規(guī)的文化課學習，西方教育更加重視學生在小組討論中的表現(xiàn)，崇尚創(chuàng)新、邏輯推理和批判式思維，強調(diào)語言表達及寫作能力等方面的培養(yǎng)。在美式教學的課堂上，學習方式以互動、互學和質(zhì)疑為主，使學生養(yǎng)成自我探討與反詰、善于使用進行批判式思維的學習方法。為豐富學生的課外活動，瑞得福投入充足的人力財力建立了一套體系，在體育、智力開發(fā)、辯論演講、社會調(diào)研、音樂美術、社交等各方面提供不同的資源和平臺，讓全體學生在他們自己喜歡、擅長的課外活動領域獲得參與和表現(xiàn)的機會，如組建社團、舉辦展覽、比賽、演出，并設立多個獎項鼓勵學生參與，促進學生的全面發(fā)展。

領導力和團隊合作力缺一不可

美國高校在錄取學生時有很多標準，除了考察學生的在校成績，更看重學生的全面發(fā)展，對學生綜合素質(zhì)的要求很高。深圳瑞得福學校的教學理念就是要充分挖掘每個學生的天賦和潛力，將他們的能力發(fā)揮至高水平，幫助他們完成從中國到美國學習的過渡，使其在進入大學的殿堂時可以與美國同齡人同步競爭，最終成為社會需要的多面型人才。因此，學校將鼓勵積極學生參與學生會、學長團隊和學生理事會的活動，這些學生領袖組織分工不同，從不同的角度組織、管理學生的課外活動，甚至參與學校的管理，學生將從中提高自己的領導、組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

懷公益之心，對社會有責任感

值得特別說明的是，進入深圳瑞得福學校的學生都需要通過自己的努力找到適合自己團隊的活動平臺或方式，參與社區(qū)服務、籌集善款、公益宣傳等活動，為創(chuàng)建一個更加和諧的社會做出自己的貢獻。每個學生每年需要完成一定數(shù)量的公益活動才能升級、畢業(yè)。非RDFIS非常注重培養(yǎng)學生的公益心和社會責任感，這一點，正是美式教育與國內(nèi)傳統(tǒng)教育又一明顯的不同之處。

眾所周知，深圳最早的一批國際學校都集中在蛇口片區(qū)，大鵬區(qū)一直以來都是國際學校洼地，瑞得福國際學是目前大鵬區(qū)為數(shù)不多的國際學校。瑞得福國際學校為學生們提供了系統(tǒng)的美式菁英中學課程體系，可提供包括22門AP課程在內(nèi)的共100多門課程，提供分層教育、選課制，一人一張課表，讓每個學生都擁有自己的個性化課程表。