實(shí)用的高二優(yōu)秀作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的高二優(yōu)秀作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“松糕松糕高又高,我請(qǐng)阿叔吃松糕。松糕厚,送娘舅;松糕薄,有棱角;松糕實(shí),迎大佛;松糕松……”
曾經(jīng)歡鬧的小巷。還是那樣——窄窄,長(zhǎng)長(zhǎng)。
空氣中仿佛還彌留著一種熟悉的味道。輕輕地踩著青石板上,浮躁的心便沉淀下來(lái),有種如釋重負(fù)的踏實(shí),兩側(cè)是房屋的高墻,縱橫交錯(cuò)的攀附著爬山虎。斑駁的墻面像幅拼圖,由許多形狀不規(guī)則的石塊堆砌起來(lái),用石灰泥勾勒著交接處,像一張網(wǎng),讓原本無(wú)關(guān)的巖石泥飯碗零散而又緊密地銜接在一起。
指尖輕觸灰白色墻面,佇足凝思,耳畔回想起那一首膾炙人口的童謠——“松糕松,送舅公;松糕燙,務(wù)好藏;松糕冷,務(wù)好打;松糕爛,送阿大;松糕燥……”
粗糙的質(zhì)感刺激神經(jīng)末梢,讓人不由想起了留在這里的點(diǎn)滴:曾幾何時(shí),一群無(wú)憂無(wú)慮的小女孩在這里玩鬧,捉迷藏,跳大繩……長(zhǎng)長(zhǎng)的繩兒在空中劃出一條優(yōu)美的弧線,隨即回蕩起孩子們銀鈴般的笑聲。但小小的游戲也常讓那時(shí)的我們互不甘心,爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
信步往前,感覺(jué)自己正穿過(guò)無(wú)窮的時(shí)光隧道,回到兒時(shí)的爛漫時(shí)光……
如果沒(méi)有記錯(cuò)的話,巷口有個(gè)做清明果賣的阿婆,她做的清明果好吃,而且才賣5毛錢(qián)一個(gè)。每蒸好一屜很快就會(huì)被鄰里鄰?fù)鈸屬?gòu)一空。一揭開(kāi)鍋蓋,“哧”地一聲,隨之一陣暖流便會(huì)往上涌,透過(guò)蒸汽可以隱隱約約看到碧綠的柚子葉上躺著一個(gè)個(gè)冒熱氣兒的清明果,像一片青色的奇葩,斗妍。柚子葉的獨(dú)特清香可以飄得很遠(yuǎn),彌漫整條巷子。曾經(jīng)嘴饞的此_文_來(lái)_源_于_貴.州/學(xué),習(xí)網(wǎng) httP://Www.gzU521.Com ] 我們?yōu)榱四艹缘竭@剛出鍋的清明果,會(huì)咽著口水跑回家要錢(qián),但我們都會(huì)慵慨地讓其嘗一小口。那種滿足的興奮勁兒,只屬于那個(gè)時(shí)代了。再來(lái)這里,巷口只剩下一個(gè)放過(guò)煤球爐的黑印了。
把記憶一遍遍溫習(xí),望著曾經(jīng)再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景,鼻子好像嗅到了那種親切的氣味,只有小時(shí)候在巷尾跳橡皮筋時(shí)才聞到過(guò)的氣味。那個(gè)時(shí)候,不斷有歡聲笑語(yǔ)隨風(fēng)在巷子間穿行。只是,今已不同往昔。站在這條曾經(jīng)開(kāi)滿了笑臉的巷子,心中承載的更多的還是學(xué)習(xí)的壓力和成長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱。
回憶像一臺(tái)破舊的電視機(jī),畫(huà)面跳動(dòng)著……
腦海里有個(gè)打著羊角辮的小女孩,一跳一跳地念著歌謠,兩股辮子的末端用紅毛線打著蝴蝶結(jié),伴隨腳步有節(jié)奏地拍打雙肩,遠(yuǎn)看去,宛如一個(gè)不小心墜入俗世的快樂(lè)仙子,唱著地方童謠,越遠(yuǎn)越遠(yuǎn)……
“松糕燥,拜鑊灶;松糕粉,送阿嬸;松糕末,務(wù)好端,阿叔越吃越口渴?!?/p>
銀河牛女年年度,
相逢未款還憂去。
珠斗欲闌干,
盈盈一水間。
玉人偷拜月,
苦恨匆匆別。
此意愿天憐,
今宵長(zhǎng)似年。
舊年辭去,新年隨著細(xì)雪紛至,帶著清幽,溫暖了整個(gè)世界。
——題記
淺水橫疏,斑駁若夢(mèng),美麗的年年又又。三生石畔,是否會(huì)有你靜靜在等候?我確實(shí)是很想見(jiàn)你了。小心翼翼的回顧過(guò)往的青春,想起相見(jiàn)時(shí)的溫柔,眼淚卻不住流下。念如今,你依舊光彩四溢,我還是一身還無(wú)。不愿輕易離去,至少也要和你說(shuō)聲再會(huì)。于是我努力,一直努力,與優(yōu)秀更接近?;孟胫幸惶煳覀兡軌蛟俅蜗鄷?huì),你將看到更加輝煌閃耀的我。非似濃春桃李艷,也可聞得一縷香。但愿是在比這更冷的天。
月色侵花,春風(fēng)微瘦,玉簫吹徹北樓寒。脈脈含芳映雪時(shí),你是否正為梅花醉?倚著闌干,半醉臨風(fēng),卻不知風(fēng)從何處吹,又生得憔悴一點(diǎn)。我認(rèn)為遠(yuǎn)處陌生的風(fēng)景最值得留戀,說(shuō)不清楚原因,只是一味的,竟乎病態(tài)的喜歡。這算不上好,也沒(méi)什么不好。我的感情也隨之瞬息萬(wàn)變,無(wú)法控制,我也不想控制,任憑它隨風(fēng)飛揚(yáng)。
在纖陌紅塵中,一定會(huì)有某種緣分把我們緊緊相糸。而且就在不久的將來(lái),不遠(yuǎn)的地方。我相信有,你最好也相信。
尋春需是先春早,看花莫待花枝老——愿君銘記。
非香之香,
非色之色。伴我孤吟,
風(fēng)清月白。
佇立在一個(gè)地方,看著別人漸行漸遠(yuǎn)的背影,會(huì)覺(jué)得世界似乎都離你遠(yuǎn)去了,只有你一個(gè)人,在宇宙里某個(gè)地方,遙遠(yuǎn)地守望。守望什么?自己也不知道
站在街頭,看著一個(gè)個(gè)生命中路過(guò)的人,等待著下一個(gè)路過(guò)的人。他們都匆匆的來(lái),匆匆而去了。誰(shuí)也不會(huì)注意這在原地等待的我。他們都一路狂奔,離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,如同高速公路上的汽車,而我只習(xí)慣自始自終的匍匐前進(jìn)。
很多人只是你生命中的過(guò)客,然而傻傻的我們卻總是以為那就是自己的終點(diǎn)站,于是奮不顧身,如飛蛾撲火般奔向原本并不屬于自己的幻城。
在繁忙的路程中,累了,停住腳步,目光停留在過(guò)路人的故事當(dāng)中。
夕陽(yáng)下,兩位老人在公園的長(zhǎng)椅上互相說(shuō)笑著,沒(méi)牙的嘴巴一直合不攏。他們沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的感慨,有的是無(wú)限的喜悅與欣慰。
放學(xué)鈴聲叮鈴鈴得響著,不一會(huì)兒,流出了學(xué)生自行車隊(duì),主流中分出支流,漸漸地三五成群,腳下飛快地蹬著,不時(shí)聊著今天發(fā)生的有趣的事兒。
這些簡(jiǎn)單的事,看似匆忙,卻又閑暇。匆匆的腳步,會(huì)錯(cuò)過(guò)很多感人的故事,即使這個(gè)故事里沒(méi)有屬于你的角色,你只是個(gè)旁觀者,可記憶里仍會(huì)有它如苔蘚般潮濕的印記。
路過(guò)的人,形形色色,一張張陌生的面孔,一次次的擦肩而過(guò)。那些匆匆而去的,也許繞了一圈之后會(huì)回到最初的位置。但可以停留多久呢?
習(xí)慣在路口等你,一輛輛的車經(jīng)過(guò)。細(xì)雨擋住了我的眼睛,卻始終沒(méi)有看到你。幾小時(shí)過(guò)去了,車還是一輛一輛的穿梭,細(xì)雨還是慢慢的飄落,可是雨中卻沒(méi)有你的影子。記憶里的畫(huà)面總是比現(xiàn)實(shí)美好很多,畫(huà)面里你可愛(ài)的鬼臉,畫(huà)面你向我走來(lái)的身影,畫(huà)面你牽著我的`手。這些消逝的風(fēng)景,我努力回憶,卻可望而不可及。
或許,我應(yīng)該趕上時(shí)間的腳步,而不是在原地一再得徘徊,路過(guò)的人,終究只是路過(guò)。
“興華”若既不仔細(xì)琢磨,又不認(rèn)真思考,顯然沒(méi)有什么,可認(rèn)真一想,其中的道理很深。
很巧,我們的學(xué)校就是以“興華”為名,算得上是一個(gè)“興華校”了,但是我們是不是也順理成章的成為“興華人”了呢?我覺(jué)得不是,要想成為一個(gè)“興華人”,“興華”的含義是該必懂無(wú)疑的?!芭d華”就是“讓中國(guó)興起”那么如何才能成為一名“興華人”呢?并不是走進(jìn)“興華校”,便成“興華人”。而是要具備堅(jiān)強(qiáng)的品格和向前奮斗的精神。
奮斗,要向前奮斗,如果只在原地奮斗,必將是徒勞無(wú)功的,所以要向前。又不能盲目的向前,倘若沒(méi)有目的,奮斗幾年,倒過(guò)頭來(lái)問(wèn)問(wèn)自己:“我到底是在干什么?是在奮斗嗎?那成果了?”一無(wú)所獲。加上堅(jiān)強(qiáng)的品格,說(shuō)到這兒,大家不要胡亂猜測(cè)。堅(jiān)強(qiáng)的品格并不是勁往一處使,固執(zhí)而沒(méi)有任何效率的做事,也不過(guò)是白費(fèi)精力,傷身而已。我們要選擇正確的道路,同時(shí)把奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格,二者結(jié)合起來(lái),就會(huì)形成一把鋒利的寶劍,再遇到重重困難,就如同一路荊刺,這時(shí),持起寶劍,斬落荊刺,開(kāi)辟一條成功之路。
向前奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格至關(guān)重要,缺一不可,因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成“興華人”的重要條件,也是必備條件,要做一名“興華人”,如果只會(huì)奮斗,而沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的品格,路走中途,也只能是半途而廢。假設(shè)有堅(jiān)強(qiáng)的品格,但沒(méi)有奮斗的決心,也很難成功。
可見(jiàn),奮斗和堅(jiān)強(qiáng)是“興華人”的“頂梁柱”。
我堅(jiān)信只有成為“興華人”,才能夠“興華”,“華”方能“興”!
我無(wú)意從你身邊流過(guò),你無(wú)意從我身邊走過(guò),將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過(guò)眼的煙云兮,永恒的夢(mèng)!——題記
拋不完的相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完的春柳春花漫畫(huà)樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁舊愁與舊愁,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便以遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水悠悠……
人去樓空空寂寂
你走了,帶了那千絲萬(wàn)縷的情意綿綿,含著那辛酸苦楚的淚,你沒(méi)有回頭。我知道,你不忍回首,“玉燭淚干風(fēng)里淚,晶簾隔破月中痕”,我的心,是秋日里的一道風(fēng)景——凄涼也。到今夕,唯有那空空的淚跡撩人心思
舊日思情情切切
是因?yàn)樵?jīng)的“一起傷心同流淚”,面對(duì)著冷月才會(huì)余恨悠悠;是因?yàn)樵?jīng)的“你若煩惱我擔(dān)憂”,聽(tīng)著宿雨確還添淚一痕;是曾經(jīng)的“盈盈燭淚因誰(shuí)泣”,你去后我才會(huì)“離未動(dòng)身問(wèn)歸期”。我的情,是冬日里的一道風(fēng)景——眷戀。
多情伴我詠黃昏
三月香巢已壘成,梁間燕子太無(wú)情,明年花雖可啄,卻不道人去梁空巢也傾,寂寞,惆悵,在雨的哀曲里,我結(jié)識(shí)了丁香一樣的你,歌兮,舞兮,別兮,悲兮。共有的多愁,共嘆歲月的滄桑,卻已是“不語(yǔ)婷婷日雙昏”。我憔悴,你道是“憔悴花遮憔悴人”,啊,懷念,我的詩(shī)情,是春日里的一道風(fēng)景——嬌艷。
兩行熱淚肝腸裂
我喜歡你的“醒時(shí)幽怨同誰(shuí)訴”,我贊嘆你的“哀草寒煙無(wú)限情”。不一定離別就在風(fēng)雨中,不一定落淚是悲痛!總要有“風(fēng)抽芭蕉”的凄苦,總要有“雨打窗欞”的悲涼。你是船,只屬于遠(yuǎn)方。
共進(jìn)社會(huì),你我失惜,聽(tīng)到了嗎?友。
你我的友誼,是夏日里的一道風(fēng)景——出淤泥的蓮花不染塵。
眼空蓄淚淚空垂
暗灑閑拋永恒為你。
最早知道“愛(ài)情”這個(gè)字眼是從小學(xué)的一個(gè)美術(shù)老師那里。
在當(dāng)時(shí)我也算是他的得意門(mén)生。每周六下午都會(huì)去他的畫(huà)室學(xué)素描。也許是天生喜歡畫(huà)畫(huà)的緣故吧,很快就由靜物畫(huà)轉(zhuǎn)入人物畫(huà)了。在第一堂人物畫(huà)的課上他拿出了他的畫(huà)夾和速寫(xiě)本。當(dāng)他拿出畫(huà)時(shí)我驚呆了。不單是驚訝與他的畫(huà)技,而是他那每一副畫(huà)上都是畫(huà)的我們的體育老師。他看出了我的這一心理變化。他問(wèn)我畫(huà)的怎么樣,我的回答只有一句話:“你是怎么畫(huà)的這么逼真?!彼α恕@蠈?shí)說(shuō),我曾懷疑過(guò)他是否會(huì)笑。在我眼中,凡是搞藝術(shù)的大部分都有怪僻,而他的怪癖就是不愛(ài)笑。“愛(ài)情的力量!當(dāng)然,你太小,以后會(huì)明白的?!逼鋵?shí)關(guān)于他的愛(ài)情我到現(xiàn)在也沒(méi)弄明白。不明白的不止是他的愛(ài)情,還有他的人。
后來(lái),他離婚了,而我壓根沒(méi)想到過(guò)他結(jié)過(guò)婚。只是那個(gè)女體育老師結(jié)婚了,而且還有一個(gè)比我大兩歲的女兒。那時(shí)我九歲。
我曾問(wèn)過(guò)他,體育老師是否知道,他看著窗外說(shuō)“知道又怎樣,他有一個(gè)幸福的家,一個(gè)愛(ài)他的丈夫。愛(ài)一個(gè)人就是處處愛(ài)她,歡樂(lè)著她的歡樂(lè),痛苦著她的痛苦。”這是我小學(xué)畢業(yè)后再見(jiàn)到他時(shí)的一次聊天。他告訴我,那個(gè)體育老師是他嫂子?!拔覜Q定去南方,你知道嗎,你是我課余輔導(dǎo)的第一個(gè)學(xué)生,也是唯一一個(gè)。我竟然和你聊的這么投機(jī),你會(huì)成為一個(gè)畫(huà)家的,你是個(gè)畫(huà)畫(huà)的天才!”
從那以后我沒(méi)再到見(jiàn)過(guò)他。其實(shí)那次我是想告訴他,我以后不會(huì)在畫(huà)畫(huà)了??墒俏覜](méi)說(shuō)出口。
直到兩年后,我收到了一個(gè)寄到學(xué)校里的包裹,是他寄來(lái)的。里面是許多關(guān)于素描的書(shū),還有一封信和一張照片。是他和他妻子的合影,信中說(shuō)他在廈門(mén)的一家合資公司,現(xiàn)在儼然是一城市白領(lǐng)了,他結(jié)婚半年了,春節(jié)回來(lái),還要檢查我的畫(huà)。
他比我大十六歲。他常玩笑的說(shuō)我像他遺失多年的妹妹。相處久了才發(fā)現(xiàn),原來(lái)他也不是那么讓人難以靠近??吹叫藕螅环N失落感慢慢占據(jù)心里。但是很快就被一種對(duì)他的祝福所替代。
春節(jié)他真的回來(lái)了,而且還有他的妻子。正月初三他約我在老地方見(jiàn)。他所說(shuō)的老地方其實(shí)就是畫(huà)室。我拿上幾幅現(xiàn)補(bǔ)的畫(huà),匆匆趕到。他的妻子比照片中還要美。我笑著叫了一聲“師娘”,他忙說(shuō)應(yīng)該叫嫂子。他還是那樣,不愛(ài)笑。他看了看那幾幅畫(huà),說(shuō)有長(zhǎng)進(jìn)。我們聊了很多,但已無(wú)法找到原來(lái)那種感覺(jué)了。
他是第一個(gè)讓我知道“愛(ài)情”的人。那時(shí)我九歲。一個(gè)哥哥似的人,讓我懂得了愛(ài)就是無(wú)私的不求回報(bào)的。這,也許就是緣。但與我的愛(ài)情無(wú)關(guān)。更多的是親情的流露吧。
花的芬芳是將花香快樂(lè)地給予他人,鳥(niǎo)的鳴叫是將歌聲親切地傳遞給他人。世間有一種人,只知給予,不懂索取,只知毫無(wú)保留地傳遞,卻不顧自己的得失,那就是我們的老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師的奉獻(xiàn)勝過(guò)春蠶,贏于蠟燭,是世界上唯一無(wú)法拿來(lái)與其它比較的一種品質(zhì)。
教誨
還記得小學(xué)的最后一堂課,您給我們講一些古代數(shù)學(xué)家的故事,以此激勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí);您還教給我們學(xué)習(xí)的方法,讓我們能更好的學(xué)習(xí)。您把我叫到辦公室,給我做思想教育,您說(shuō):“你其實(shí)是一名很有潛力的學(xué)生,但總是不能踏踏實(shí)實(shí)地把學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴都掌握,特別容易自信過(guò)度,認(rèn)識(shí)不到自己的不足,盡管知道自己不對(duì),都不會(huì)注意……”其實(shí)您說(shuō)的我都懂,也就是從那時(shí)開(kāi)始,我在一點(diǎn)一滴、方方面面上慢慢學(xué)會(huì)認(rèn)真。
一起努力
還記得那次學(xué)校里要求每一個(gè)班都要出一份黑板報(bào)嗎?咱班才子不多,別說(shuō)黑板報(bào)了,連幾幅像樣點(diǎn)的畫(huà),也沒(méi)有幾個(gè)人能完成。那時(shí),您教導(dǎo)我們:“沒(méi)有什么不可以,除非你是不想。”您的這句話,至今我還受益匪淺。您還給我們講了您小時(shí)候?qū)W寫(xiě)字時(shí)的風(fēng)雨歷程,激勵(lì)我們:“咱們一起努力?!蹦目嗫谄判淖罱K使我們重拾信心,完成了精美至極的黑板報(bào)。
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