現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，每個(gè)學(xué)校也都有自個(gè)的網(wǎng)站網(wǎng)址，這樣也便于家長們和同學(xué)們。學(xué)習(xí)是需要持久的熱情，同學(xué)們?nèi)绻x擇了不喜歡的學(xué)校，那堅(jiān)持下去就很難。學(xué)習(xí)的動(dòng)力是需要自己去增加的，你每天都給自己訂立一個(gè)小目標(biāo)，把小目標(biāo)變成大目標(biāo)你就成功了，想要有好的學(xué)習(xí)成果就要行動(dòng)起來，多考慮下自己未來的發(fā)展。

丘北縣第一中學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址：http://www.網(wǎng)址未加載/uqbxdyzx/

丘北縣第一中學(xué)辦學(xué)理念

丘北一中堅(jiān)持“育人為本”的教育理念，注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。首先從教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)入手，創(chuàng)立了“三境界”學(xué)習(xí)法，即“一境”秩序性;“二境”主動(dòng)性;“三境”效率性。其次，又創(chuàng)立了學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科組、班主任及科任教師四層次相結(jié)合的學(xué)法研究和指導(dǎo)機(jī)制，即學(xué)校宏觀把握各年級(jí)學(xué)生的情況，針對(duì)共性問題，提出改進(jìn)意見和提高方案;年級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求和部署，針對(duì)本年級(jí)各班的教學(xué)狀況及學(xué)生學(xué)法的共性問題，研究整改措施和解決方法，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)法交流;學(xué)科組和班主任共同針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的落后科目情況作出分析判斷，并與科任教師聯(lián)系，科任教師對(duì)自己所教學(xué)生負(fù)責(zé)具體實(shí)施，具體到學(xué)生個(gè)體的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

學(xué)校還針對(duì)中學(xué)生成長過程中存在的心理問題，建立了專業(yè)的學(xué)生心理咨詢室，每周開設(shè)心理健康課，關(guān)心關(guān)注每一名學(xué)生的心理健康。

丘北縣第一中學(xué)英才輩出

丘北縣第一中學(xué)的歷史是輝煌的,我們來看一組讓一中人引以為豪的記載：1980年，羅加謙同學(xué)考入清華大學(xué)，成為丘北縣考入中國一流大學(xué)的第一人。

1989年，吳靜萍同學(xué)考入復(fù)旦大學(xué)，1991年，吳靜江同學(xué)考入北京大學(xué)，成為丘北縣考入北京大學(xué)的第一人。

1995年，黃兆偉同學(xué)考入清華大學(xué)，芶永華同學(xué)考入中國科技大學(xué)。

1996年，劉玲同學(xué)考入上海交大。

1998年,徐秋霞同學(xué)考入北京師范大學(xué)。

1999年，陸碌同學(xué)考入浙江大學(xué)。

2000年，王捷思同學(xué)考入華東師范大學(xué)，段虹同學(xué)考入華東理工大學(xué)，陶可塑同學(xué)考入中山大學(xué)。

2001年，姚力蓋同學(xué)考入上海交大。

2002年，殷明同學(xué)考入清華大學(xué)，汪建國考入北京師范大學(xué)。

2003年，李海潔同學(xué)考入南開大學(xué)。

2005年，張榮慧同學(xué)考入北京師范大學(xué)，毛歆智同學(xué)考入中山大學(xué),黎晶同學(xué)考入國防科技大學(xué),何石林同學(xué)考入復(fù)旦大學(xué)。

2006年，陳永露同學(xué)考入中山大學(xué)，陸紅剛同學(xué)考入國防科技大學(xué)，查明磊同學(xué)考入上海同濟(jì)大學(xué)，楊磊同學(xué)考入中國青年政治學(xué)院。

2008年，田傲宇同學(xué)考入國防科技大學(xué)，劉炬睿同學(xué)考入西安交大，宋永文同學(xué)考入中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。

享受生活只是你的基本需求，可以慢點(diǎn)去滿足，學(xué)識(shí)是你急需要提高的，它關(guān)乎到你的工作和工資，所以學(xué)生還是要分清輕重緩急，不要把時(shí)間浪費(fèi)在不重要的事情上，學(xué)習(xí)會(huì)有更大的價(jià)值。以上內(nèi)容只供大家參考。