學(xué)校的排名情況還是可以作為參考的。眾所周知，高校排名一直都是學(xué)生擇校時(shí)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)家長(zhǎng)不了解這個(gè)學(xué)校，可能把排名作為一個(gè)參考點(diǎn)來(lái)?yè)裥！Ｄ敲?，小編整理了貴陽(yáng)興農(nóng)中學(xué)的排名情況，僅供參考。

貴陽(yáng)市學(xué)校排名

興農(nóng)中學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以生為本，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教育、因材施教，教師百分之九十以上從省外教育發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)，無(wú)人情往來(lái)的耽誤，專(zhuān)心致志教書(shū)育人。寄宿制使教師全天候與學(xué)生同在學(xué)校，可以面對(duì)面教育學(xué)生，手把手教其學(xué)習(xí)，為中等生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)培育優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校作為貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)樣本校，全方位推行有效課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

興農(nóng)中學(xué)辦學(xué)特色

針對(duì)中等生“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差”的實(shí)際，制訂并實(shí)施使之成人成才的教育教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)相當(dāng)部分上不了高中錄取線(xiàn)或因基礎(chǔ)差上高中聽(tīng)不懂、跟不上的初中畢業(yè)生中不少人棄學(xué)浪蕩社會(huì)，走上犯罪道理的現(xiàn)象，創(chuàng)辦高中預(yù)科班，為他們“補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、糾正習(xí)慣、樹(shù)立信心”。自編校本教材(80%初中知識(shí)，20%高一知識(shí)，并做好基礎(chǔ)銜接)、小班額、安排優(yōu)秀教師任教，夯實(shí)其初中基礎(chǔ)，著力糾正其不良行為習(xí)慣，一年后進(jìn)入興農(nóng)中學(xué)高一年級(jí)學(xué)習(xí)。

興農(nóng)中學(xué)業(yè)績(jī)

2000年有高中畢業(yè)生以來(lái)，為高等學(xué)校輸送了二本以上學(xué)生3000余人，連年有考入北大、清華、浙大、武大等院校的學(xué)生。

2009年928名學(xué)生參加高考，二本以上上線(xiàn)550人，其中一本上線(xiàn)225人，600分以上8人，北大、清華各1人。

2010年1055名學(xué)生參加高考，二本以上上線(xiàn)711人，其中一本上線(xiàn)294人，600分以上6人。

2011年1082名學(xué)生參加高考，二本以上上線(xiàn)766人，其中一本上線(xiàn)269人，600分以上5人。教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校步入了可持續(xù)發(fā)展的軌道。

在選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都想知道學(xué)校到底怎么樣，想知道學(xué)校的排名情況，一般來(lái)說(shuō)，排名越靠前的學(xué)校，肯定師資和教學(xué)資質(zhì)方面都是最好的，所以同學(xué)們?cè)诹私庖粋€(gè)學(xué)校好不好，也可以根據(jù)這個(gè)排名看出，在校園里，同學(xué)們一定要追逐自己的夢(mèng)想，要知道有夢(mèng)想，就努力去追，必須靠自己戰(zhàn)勝坎坷，然后在挫折中成長(zhǎng)。