支教工作的意義和價值就在于：優(yōu)化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發(fā)展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，下面由我為大家整理了關于數學教師支教一星期心得，供大家參考。

數學教師支教一星期心得1

今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發(fā)自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。

當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發(fā)現他們的基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：

1、教育水平落后。

當地教師水平不高，教學態(tài)度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發(fā)現，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。

2.學習環(huán)境。

當地的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。

3.學生自身。

在執(zhí)教中我發(fā)現學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節(jié)課講學習方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自己已經抱有一個滿足的態(tài)度，對目標理想并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學將他們的才能表現了出來，他們熱愛學習，有自己的特長，并勇敢的發(fā)揮了出來，這使我看到了希望，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強了我們應對突發(fā)事件的能力，最后也圓滿的完成了我們的支教活動。

數學教師支教一星期心得2

本周給初一(小升初)的學生上了趣味探究課，主要是引領他們積極思考，善于發(fā)現問題，努力鉆研。這算得上是他們學習新課的預備，也是能更好地適應我講課的過渡吧。關于新課，這周我講解了正數和負數，有理數，數軸，相反數等內容?，F行的教材是比較生活化，更容易領悟的。我在講解的過程中也緊密聯(lián)系教材，舉了很多生活中的例子，幫助學生學習新課。由于本周講的內容都是一些概念，我的重點就是要幫助學生怎么去理解這些概念。關于這些名詞所下的定義，運用的都是描述性的語言，只要能把它的特性區(qū)分出來就行。學生學習過程中，應當要明白我們學習新的概念是根據實際需要而產生的，而不是“單純”地學。

由于自己的教學經驗談不上豐富，對于教授的對象是小升初這樣一群學生，我對他們的學習方法、思維習慣都不太了解，所以在課堂上會出現自己在課前沒有預料的一些問題。面對學生出現的問題，我感覺自己還是具有一定的應變能力。對于學生很容易就能接受的知識，我會舉幾個例子來考察他們，如果學生確實真的懂了，我會縮短講解時間。如果學生對該知識點的認識走入了盲區(qū)，我也會舉例來說明。對于課本上的知識點的講解，按照課本的提法可能學生不易理解，我會舉一些他們熟知的事物來進行對比講解。我覺得要想真正了解學生的學習程度，對學生的課堂練習的關注是非常必要的，這樣通過觀察，就能在課堂上進行有針對性的講解。所以，對學生在課堂上一些不好預測的表現，老師具有一定的應變能力是非常重要的。

另外，老師在講課過程中一定要關注學生的課堂反映。我覺得學生的課堂反映的好壞直接決定了本節(jié)課的成敗。由于我們對教學還達不到信手拈來的程度，有時在課堂上過分集中在自我講解中而忽視了學生的反映是時有發(fā)生的。我認為新老師講課的時候還不太熟練，有時自己的注意力是難以達到教學與學生兼顧的。所以，我們在備課的時候要十分認真，盡量把課程內容弄熟練了，這樣在講課的過程中才不容易亂了方寸，也就不太容易出現只顧自己，而忘了學生這種現象。

我覺得自己在講課過程中，表達能力不夠強，平時應當注重自身表達能力的培養(yǎng)。我覺得有些問題，學生之所以難以理解，跟老師的表達有一定的關系。講清一個問題的表達方式是多樣的，有可能換種方式學生就能理解了。課堂上，老師要想及時調整自己的表達方式，應當了解學生的思維方式、習慣用語等。這與平日老師與學生的交流，以及老師對學生的考察分不開的。我覺得有些好的表達方式可能會給學生留下深刻的印象，學生再遇到這樣的問題，也會更容易解決。所以表達能力強的老師，課堂教學也會更輕松。

通過對本周教學的總結與反思，我相信自己能朝著一個更好的方向發(fā)展，自己的教學經驗及教學素養(yǎng)也會不斷提高。

數學教師支教一星期心得3

這一周上了六節(jié)數學課，三節(jié)班會課，一節(jié)活動課。數學課基本上完成了計劃，班會課也是越來越得心應手，不過事實也證明了準備得越好，課也就會越順利的完成。第一堂數學課，沒有做很多準備，只是大概的準備了一下知識框架。在課堂上，給學生說了一下這一個月準備上的內容后，就轉入了給學生上思想教育課，告訴他們我們來這里的目的，告訴他們要積極踴躍嚴格要求自己。同學們都聽得很認真，我心里很開心。不知道我說的話孩子們聽進去了多少，但是至少我感覺到了，我融進去了。第二節(jié)數學課，我選擇了將全等三角形的知識縷了一遍，學生們的一般知識都掌握得還好，但是想深入的話還是有點困難。課堂氛圍還是有點沉默，所以我選擇了讓很活躍的班長上黑板為同學們講解了一道題。他詼諧的語言逗得學生們很活躍，并且也在輕松的環(huán)境下，學生們弄懂了那個知識點?？磥?，我需要改變我說話的語言，使它更能夠與學生們打成一片才行。第三節(jié)數學課，我聯(lián)想到在學校里聽過的一位老師的課，我上網搜索了“運動中的全等三角形”，把它運用到我的教學里，這堂課學生們聽得特別認真，雖然有點難懂，但是經過我努力，他們還是理解了。我這才知道其實有一點難度的教學才會吸引住我們班的學生，但是也不能夠讓他們一頭霧水。第四節(jié)數學可，我選擇了一個邏輯推理的案例。讓學生們扮演偵探，分組進行pk。首先，我問他們喜歡看偵探片嗎?他們的回答令人很滿意，構成了學生與老師之間的共鳴。我敘述了案件的一些已知信息，并且在維護整個課堂中不斷地進行提示。他們就自主地進行了討論，并作出推理與判斷。其間，有些小組還是不太活躍，但是大家都在積極認真的思考著。最后大家一致推出了真兇，并把其他結果應用邏輯推理，推出矛盾，從而排除了其他答案。通過此堂課，了解到學生們的推理能力是挺強的，并且合作能力也是較好的。但就是有些學生不太愿意表現自己。第五節(jié)課臨時去上了運動中的全等三角形，第六節(jié)課用來抄物理題，讓學生們做。我班學生的物理較差，所以更需要我配合物理老師的工作，希望學生能夠在一個月內有所提高。第一堂班會課，只對學生有一個初步的了解，而且準備不夠充分。第二堂班會課，開始讓我心里很著急，都有一種想哭的沖動。因為他們的沉默，沉默，沉默，用掉了半節(jié)課的時間。這時，我很討厭沉默，雖然自己是比較喜歡沉默的。在這堂課上，終于有人打破沉默，讓我們的班會課沒有上不下去。通過這堂課，我們感覺到了吃力，我們不知道應該怎樣做，才會改變沉默的狀況。經過努力，我們的第三堂班會課完成得很好。這堂課讓我們有了信心!我們需要的是每堂課都認真的準備，在課堂上充滿激情，這樣才會打破這種沉默!

總的來說，我們需要的是更加有激情的課堂，激發(fā)學生們的學習興趣。不斷地在課堂上給學生驚喜，這樣他們就會越來越喜歡學習的!我的教學經驗是很少的，所以還需要不斷的提升自己。特別是在課堂上的語言要表達清楚，且要表達得有點藝術。從此，認真的準備每一堂課。

數學教師支教一星期心得4

在清涼的秋日里，我們青島市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業(yè)。

支教工作的意義和價值就在于：優(yōu)化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發(fā)展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種境界的體現。

帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。

我所支教的地方在平度市張舍鎮(zhèn)。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘后我們開進了張舍中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F在10月份了，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替。

張舍中學坐落在鎮(zhèn)中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水?；锸匙岳?，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮(zhèn)上有小超市，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到平度市區(qū)了，不過成本太高，來回車費要18元錢。

校園很寬闊，種著柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學后學校組織學生拔草，這是我上學時干過的“農活”，看著學生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在青島是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動教育。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開著不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌?？粗麄冇崎e地吃飯聊天賞景，真是青春時光，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮!竹林中棲息著數不清的鳥兒。我們發(fā)現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難啊!經過討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛。

再說說學校的教育教學情況吧。張舍中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬敞。學校的體育設施十分缺乏，這一點讓人感到遺憾。張舍中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責初一兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。

孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。

這里的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學生們嚷嚷著還要聽，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”，但下了課依然不肯離去，圍著我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀。

他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、老師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字里行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律出去上網，被班主任發(fā)現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

學校的人際關系很融洽，張舍中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發(fā)各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能，特意帶我們去平度看教師節(jié)演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現了張舍中學領導對青島支教教師的重視、關心和愛護，我們感懷在心。同事們經常在一起談論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這里的老師對于城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的發(fā)展，給每一個孩子發(fā)展的空間和機會，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛煉學生的實踐能力。我感覺這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬佩他們!

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每周還拿出一節(jié)課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著，欣賞文學之美。每到這節(jié)課，學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時采用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我?guī)椭麄兘⒄Z言積累本和周記本，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記，記錄幾條新聞。

同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。

支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆無能，無法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!

總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻

數學教師支教一星期心得5

本人畢業(yè)于江西師范大學，__年實習停止后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，預備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很愛慕，可我當時想，我當初選數學教育專業(yè)，就是想做一名國民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的幻想，所以宛然拒絕了，并且來到福州找工作，很榮幸在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年初回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師感到工資太低了，而且工量又很大，明年他們籌備不教了，現在都不知明年的課怎么部署!當我聽這話之后，我心理很不是味道，最后我說，校長我明年回來代課。回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不懂得，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經由我長時的做思想工作，最后他們也曉得我決議的事，個別情況之下，是不太可能轉變主張。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局應聘老師的新聞傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來后而我是名落孫山，當時我能夠挑選離縣城邊的學校，可我沒有，我是絕不遲疑地取舍的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學。

就這樣，我就真正的開端了教書育人的生活。古人云：良知知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學生的基礎情況入手，去認當真真的懂得班級的每一位學生的根本情形。只有控制了學生的第一手材料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才干真正做到為了一切學生的許諾!每周我抽出空來，訪問每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)明這里的孩子大部門都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了渙散的性子，他們很無邪，也很厚皮，他們生機有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就常常用自己的手機跟這樣學生本地打工的家長接洽，先做家長們的思維工作，讓他們也一起關懷學生的成就，而后去做學生的工作，讓他們意識到讀書的主要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟十分緩和而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的膏火交上。當初這小女孩已經畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校探訪我們老師。

山區(qū)的氣象比擬冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大局部學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人激動，第二個禮拜我就舉動起來，動員全校師生捐獻運動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得悉后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地發(fā)生意)，他跟我們中小學校校長說，我是你們培養(yǎng)出的，你們老師都這樣進你們所能輔助貧苦學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金跟獎學金(合同期20__年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是咱們性命中永恒上的霎時，是我們人生中的一筆巨額財產，也是我奮勇拼搏克服所有艱苦的不竭能源!

素日生涯中，特殊是周末雙休的時間，為了能跟同窗們多呆一會兒，我是時常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充足應用這一時間，以友人的身份給他們做學習思惟上唱工作和學習方式上給予領導幫助，讓他們在人生的途徑上認清自己的斗爭目的!學生的第一手資料已經被我把握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的維護傘，師生之間的進一步交換也就瓜熟蒂落!師生之間的關聯(lián)協(xié)調后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績高低工夫。

首先虛心向有著豐盛教學教訓的老教師取真經，認真地聽取老先生講課時辦法的抉擇;再者我踴躍加入市縣組織的名師榜樣公然課報告和遠程教導的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后，聯(lián)合著本班的實際情況，在實際的教學中探索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時勢的消息同學們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講求的是用滑稽風趣的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在人不知鬼不覺中步入知識的大陸，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氣氛中學習新知識!在講解的詳細環(huán)節(jié)中，我重要采用是師生互動方法，采取發(fā)問設疑相互交流的方法來激發(fā)學生們的求知欲和濃重的學習興致。每每看看學生們一個一個蠢蠢欲動按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自在的施展，課下我通過和學生們交流，給他們留下很多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心嚴密銜接在一塊，常常幫學生們說明一些生活中的困惑，讓學生愛好跟我交流。課后徹底地吹響了他們向常識海洋大舉進攻的號角!并且不管在口頭上，還是在行為上，我從未輕視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習難題，我信心幫助這些有長進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基本，其間天天輔導兩次(午休時間和薄暮)。于是乎，小家伙們通過各種道路探究終極的真諦，在這一進程中，我領會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真理。這幾年在校方的支撐和幫助之下，我自己在業(yè)務方面提高很大，在教學上也取得很好的在成績，這多少年教學成績在里鄉(xiāng)排名是金榜題名，在全縣排名也獲得也很好的成績。!

從任以來給了我宏大的心靈震動!鄉(xiāng)村教養(yǎng)環(huán)境還是不值得我去樂觀，許多事實前提的制約下，農村教學仍是有良多須要進步的處所。盼望這樣的艱難條件會在較短的時光內解決。作為一名老師，我也不那么好的經濟條件贊助這些貧窮學生，只愿望他們好好學習，未來為本人的故鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的奉獻!

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