學(xué)校會根據(jù)分?jǐn)?shù)線對學(xué)生進(jìn)行的錄取,這樣分?jǐn)?shù)考的高的就有更多的優(yōu)勢。學(xué)生的分?jǐn)?shù)考的越高,自己也就越有底氣,選擇的空間也就越大,如果大家喜歡昆明市第三中學(xué)經(jīng)開區(qū)學(xué)校的話,可以了解一下該校的錄取分?jǐn)?shù)線情況。
學(xué)校名稱 | 錄取人數(shù) | 統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù) | 調(diào)劑錄取分?jǐn)?shù) | 征集志愿補錄指標(biāo) |
昆明市第三中學(xué)經(jīng)開區(qū)學(xué)校 | 207 | 542 | 未達(dá)線 | 123 |
中國傳統(tǒng)服飾在歷史的傳承與發(fā)展中,形成了特定文化背景下獨有的民族風(fēng)貌。上下五千年的歷史長河中,中國傳統(tǒng)服飾帶著聘婷秀雅的別樣美,成為溫婉迷人的中國古典文化的縮影。而今,2017年9月29日,昆明三中經(jīng)開區(qū)學(xué)校高二學(xué)子又將服飾文化帶進(jìn)校園,別開生面的情景劇形式,融合著多元的新興元素,以意和境貫穿著校園文化活動,讓廣大師生陶醉于其中。
為活動拉開序幕的的是高二3班的學(xué)子,他們以《魏巍中華,禮儀之邦》為主題帶來漢服的展示,隨著淡淡的背景音樂響起,一男一女穿越到了漢朝,以他們路途的視角見識了古樸又不失典雅,大氣又不失端莊的華美漢服,有新婚燕爾的才子佳人,有游湖吟詩的風(fēng)流書生,有著中國國畫之意,圍棋之道,琴音之美,書法之秀。在情景劇的展現(xiàn)形式中,更是將漢代夫妻間的作揖之禮、書香門第的詩書之禮、琴棋書畫的文化底蘊體現(xiàn)得淋漓盡致。高二3班在細(xì)節(jié)的把控和情景劇的串聯(lián)下,為整個活動奠定了成功的基礎(chǔ),因而也獲得了最佳劇情獎。
在全體師生給予高二3班學(xué)子經(jīng)久不息的掌聲之后,4班的學(xué)子帶著《尋易水劍痕,憶輪臺余聲》的主題走上了舞臺,將課本的荊軻刺秦王的故事搬到了舞臺。大幕拉開,太子丹與荊軻易水告別、荊軻獻(xiàn)地圖、匕首現(xiàn)、追殺秦王失敗一幕幕在學(xué)生演員動情的表演下,有著十足的告別的畫面感,正如腰仗三尺正義劍,胸懷柔情千萬千。師生正酣之時,一聲“劇終”卻打開了一個新的畫風(fēng),4班學(xué)子加入搞笑環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),說唱與戰(zhàn)國深衣、胡服的走秀成為了高潮點,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合,新興元素下承接著年代一代的青春魅力?;顒託夥找辉俦稽c燃,4班也一舉拿下最佳娛樂獎。
談笑聲中江湖遠(yuǎn),高二2班便登上了舞臺。他們將古典文學(xué)著作《紅樓夢》中經(jīng)典情節(jié)《劉姥姥進(jìn)榮國府》做了新的演繹和改編,賈母的反串出場,惟妙惟肖的拉開了故事的序幕。劉姥姥和賈母的敘舊、與兒孫們共賞園品月餅,在情節(jié)中下足了功夫,故事還將滿清文化與西域文化相結(jié)合,賈府四小姐、寶玉、劉姥姥、賈母的服飾各樣,游牧民族文化與中原文儒柔雅相結(jié)合,體現(xiàn)出滿清時期繁縟華麗的服飾意境。最后,賈政的鄉(xiāng)紳音樂將全場氣氛推向新的高潮,優(yōu)異的表現(xiàn)下,2班也在活動中活獲得了最佳創(chuàng)意獎。
“眉黛奪得萱草色,紅裙妒殺石榴花”。高二1班在盛裝下帶來了《夢回唐朝》,武則天欲立武三思、李白與故人相別、杜甫憂國愁、貴妃醉酒,一個個片段化呈現(xiàn)時代的特色。學(xué)生演員帶著張力的表演,一歌一詩,和而成章,與旁白配合十分協(xié)調(diào),臺下的師生猶如身臨其境之感。故事之尾,1班帶著各樣美感的服飾走到臺前互動,短襦緊身長裙、半臂、披帛、男裝袍衫等映入眼簾,體現(xiàn)唐朝兼容并蓄的時代風(fēng)采。在醉夢回唐中,1班榮獲最佳表演獎。
中國服飾如同中國文化,是各民族互相滲透及影響而生成的。它就如同一種符號,銜接著傳統(tǒng)與現(xiàn)代。本次校園傳統(tǒng)服飾簡介和情景展示活動,通過對中國傳統(tǒng)服飾的欣賞可以很好的去了解中國文化,其中充滿了琳瑯滿目的服飾氣息和濃厚的古典文化氛圍。人們對服飾文化的追求也是多方位、多角度、多層次的,正如中國文化百花齊放、百家爭鳴,有著不息的生命之旅。
同學(xué)們選擇學(xué)校的時候肯定會先了解學(xué)校的招生分?jǐn)?shù),如果最新的招生分?jǐn)?shù)還沒有公布,可以參考以前的招生分?jǐn)?shù)信息。學(xué)生想要選擇到一流的學(xué)校就要有百分百的努力才行,因為好的學(xué)校要求也多,是需要考察學(xué)生的多方位能力的,希望大家都能認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)。
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