同學(xué)們在報考學(xué)校的時候，一定要關(guān)注一下學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，每所高中都有自己的招生分?jǐn)?shù)線，學(xué)生只有達(dá)到了錄取分?jǐn)?shù)線的標(biāo)準(zhǔn)才可能被學(xué)校錄取。為了心儀的學(xué)校，在初三這一年同學(xué)們一定要奮發(fā)向上，不要再貪戀玩耍了。只有好好學(xué)習(xí)才會離自己的夢想越來越近，也只有學(xué)習(xí)才能完成自己的夢想。

惠水民族中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線

術(shù)科考試通過、中考文化成績須達(dá)到惠水民族中學(xué)2022年招生錄取最低控制線的80%以上(含80%)。

惠水民族中學(xué)辦學(xué)理念

校訓(xùn)：明德、立志、篤學(xué)、立人

闡釋：校訓(xùn)是指學(xué)校規(guī)定的對學(xué)生有指導(dǎo)性的詞語。校訓(xùn)應(yīng)該將學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)思想融于其中，對學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、做事有激勵、啟發(fā)作用，并能銘記于心。①明德：按照“以人為本，德育為先”的教育思想，遵循“成才先成人，達(dá)人先達(dá)己”的教育原則，我們要求學(xué)生必須學(xué)習(xí)文明禮儀，具備較高的道德修養(yǎng)和審美情操。即具有美好的德行。②立志：從區(qū)域看，我們?nèi)詫儆谵r(nóng)村學(xué)校，大部分學(xué)生家庭并不富裕;但有句俗語“人窮志不短”，我們的學(xué)生必須有志氣，這是做人的前提，也是人積極生活的隱形動力。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立正確而遠(yuǎn)大的志向，引導(dǎo)他們熱愛生活的同時，努力去實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值。③篤學(xué)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才?！币獙崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，必須專心致志、勤奮好學(xué)。根據(jù)惠水民族中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，要求學(xué)生付出成倍的艱辛，成倍的汗水。④立人：就是使我們的學(xué)生自立。只要自立了，那么一個人就具備了獨立生活的一切條件。即具備了高尚的品德，良好的心態(tài)，處事的技巧，求生的技能，以及回報社會的胸襟。讓我們的學(xué)生健康、友愛地立于天地間，做一個心中有自己、有他人、有社會、有祖國的“大寫”之人。

校風(fēng)：誠實、勤奮、和諧、進(jìn)步

闡釋：校風(fēng)指學(xué)校的風(fēng)氣。對象包括教師和學(xué)生。它必須與辦學(xué)理念、校訓(xùn)一脈相承。其中，教師首先待人坦誠、工作勤奮、行為示范;教師隊伍必須和諧互助，追求進(jìn)步;學(xué)生熱情大方、樂觀向上、謙遜好學(xué)。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、求實、創(chuàng)新

闡釋：教風(fēng)是指教師中形成的風(fēng)氣，也可以理解為教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。希望全體教師能在敬業(yè)、愛生的前提下，講求實際，有所創(chuàng)新，從而推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康、有序地快速發(fā)展。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、互學(xué)、善學(xué)、博學(xué)

闡釋：希望我們所有教職員工愛崗敬業(yè)，用愛心和行動感召我們的學(xué)生，在我們自己具備“勤、互、善、博”學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，引領(lǐng)他們在全校形成“勤、互、善、博”的良好學(xué)習(xí)氛圍。到那時，何須擔(dān)心學(xué)生學(xué)業(yè)不成，何須擔(dān)心教師教學(xué)不出彩，何須擔(dān)心民中不興旺。

很多學(xué)生和家長在填報志愿的時候都擔(dān)心考生的分?jǐn)?shù)上不了自己想要報考的高中學(xué)校，很多時候志愿報的高了，孩子去不了理想的學(xué)校，報的低了，又心不甘，這個時候大家可以上網(wǎng)查詢學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，然后再根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行填報。