全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡心得(一)
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,20__年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與指導(dǎo)下,在各中隊輔導(dǎo)員以及課任教師的傾力支持下,我校深入挖掘教育資源,開拓德育陣地,少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進,___老師就是其中最優(yōu)秀的一員。回首本學(xué)期的工作,為了進一步加強德育教育,形成良好的中隊隊風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高隊員素質(zhì),促進隊員全面發(fā)展,主要強化并落實以下幾項工作:
一、搭建平臺,提供少先隊工作陣地。
學(xué)校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中,為少先隊工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺,是有效滲透德育教育的先決條件。一年來,___老師精心設(shè)計各類教育陣地,以隊室、榮譽展室為教育陣地,以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地,以各類學(xué)習(xí)活動為培訓(xùn)陣地,校內(nèi)校外相結(jié)合,通過精心組織,密切配合,求實新求活求深,充分發(fā)揮平臺的載體作用,育德于心,養(yǎng)德于行,使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動,提升少先隊工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體,那么少先隊活動就是學(xué)校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動,同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀,了解少先隊的光榮歷史與進程,激發(fā)隊員們的榮譽感與使命感;參加少先隊組織的主題隊會,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋求索的過程,樹立學(xué)生正確的人生觀與價值觀,從而規(guī)范自身的行為,成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽,不僅豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力,對學(xué)生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動,加強了隊員們的主人公意識,凈化了校園風(fēng)氣,促進了校園文明建設(shè),衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑,是隊員大步前進的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用,___老師結(jié)合校情班情與學(xué)情,制定德育目標(biāo),創(chuàng)設(shè)活動方案,優(yōu)化活動內(nèi)容,設(shè)計活動方式,寓教于樂,在有限的德育教育時間內(nèi),提高了少先隊活動的質(zhì)量,獲得了校內(nèi)外很高的贊譽。
三、激發(fā)潛能,提高少先隊工作素質(zhì)。
輔導(dǎo)員隊伍是少先隊工作的重要力量,決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導(dǎo)員,___輔導(dǎo)員不是一名簡單的知識傳播者,也不是一名簡單的活動組織者,而是少先隊員們的成長的推動者,這對自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認(rèn)的是,作為一名農(nóng)村學(xué)校的輔導(dǎo)員教師,有很多的缺陷與不足,但是為了更好地做好少先隊工作,他堅持學(xué)習(xí)理論知識,提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng),以“第八次少代會精神”為指引,激發(fā)自身潛能,掌握少先隊工作的理念、技能與方法,努力提高自身素質(zhì)并用于實踐。在工作中,他帶頭建立健全少先隊組織,設(shè)計切實可行的工作計劃,以少先隊活動為載體,組織開展富厚多彩的少先隊活動動,使少先隊員們得以健康發(fā)展,我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作,也是一份陽光的工作,___老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新,突破自我。
全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡心得(二)
“我是光榮的使者,因為我從事著自己摯愛的職業(yè),我更是幸運的寵兒,從事少先隊工作十八年來,勤奮——見證了些許成長的足跡;拼搏——收獲了點滴獲益的欣然。作為一名少先隊工作者,我時刻銘記肩上的責(zé)任和工作的使命,教育引領(lǐng)廣大少先隊員做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人,是我執(zhí)著不悔的追求。”——___
___,遼寧省第六屆、第七屆少工委委員,錦州市第四屆少工委副主任,曾榮獲“遼寧省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、錦州市基礎(chǔ)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、錦州市“三八紅旗手”、錦州市“十大杰出青年崗位能手”、錦州市“十佳”少先隊輔導(dǎo)員等榮譽稱號。
從學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員做起,歷任古塔區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員、錦州市少先隊總輔導(dǎo)員,在各級共青團和教育部門的培養(yǎng)和指導(dǎo)下,不斷加強學(xué)習(xí),創(chuàng)新教育引領(lǐng)少年兒童的方式方法,鉆研適合學(xué)校實際的工作方法,全身心致力于提高本地區(qū)少先隊工作水平。
在工作中,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述,帶領(lǐng)全市各級少先隊組織,深入推進少先隊改革,規(guī)范少先隊組織教育,增強少先隊組織凝聚力,活躍基層開展少先隊活動課、創(chuàng)建動感中隊、推進分批入隊、重大紀(jì)念日主題活動,引導(dǎo)孩子感受作為一名少先隊員的組織光榮感;規(guī)范全市少先隊校內(nèi)外陣地建設(shè),把愛家鄉(xiāng)教育、傳承紅色基因教育與少先隊校內(nèi)外陣地建設(shè)緊密結(jié)合,讓傳承紅色基因的信念在每名隊員的心里生根,曾在遼寧省少工委全會上做關(guān)于少先隊陣地建設(shè)方面的工作經(jīng)驗分享;加強中學(xué)少先隊組織建設(shè),帶領(lǐng)全市初中團委建立初中少先隊組織,健全了團隊銜接的各項工作,完善了小學(xué)少先隊和中學(xué)少先隊、共青團組織嚴(yán)密的組織體系和良好的工作平臺;服務(wù)基層少先隊輔導(dǎo)員,到縣里為團干部、少先隊輔導(dǎo)員上少先隊理論和實踐的課程,提高本地少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平;開展少先隊組織教育、自主教育、實踐教育,引領(lǐng)隊員在追求一個個小目標(biāo)過程中接受政治啟蒙和價值觀塑造,其中,策劃的少先隊活動“傳承紅色基因,爭做新時代好隊員”詩詞朗誦會曾在團中央未來網(wǎng)少年之聲微信平臺進行報道。編寫的專題片《銘記光輝歷史傳承紅色基因》,曾在學(xué)習(xí)強國、錦州發(fā)布等網(wǎng)絡(luò)媒體上播放、報道?!翱挂摺逼陂g,組織隊員開展“戰(zhàn)疫”微視頻大賽、為全市少先隊員上網(wǎng)絡(luò)微隊課《雷鋒就在身邊——學(xué)習(xí)抗疫先鋒爭做新時代小雷鋒》,以抗疫典型激勵隊員從小學(xué)先鋒、長大做先鋒,此項活動在今日頭條、錦州發(fā)布、錦州廣播電視臺等媒體進行播放、報道,得到了全市廣大隊員的廣泛關(guān)注,達到了很好的教育目的;注重理論研究與實踐活動相結(jié)合,探索少先隊科研工作,在活動的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常撰寫少先隊論文、工作心得和活動案例,曾經(jīng)設(shè)計的少先隊活動案例,在省級刊物上發(fā)表并獲獎。
用激情點燃希望、用信念實現(xiàn)夢想,___在少先隊事業(yè)上,以積極進取的工作態(tài)度和踏實肯干的工作作風(fēng),將青春、激情、智慧和汗水播灑在了火紅的隊旗下。
全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡心得(三)
由于學(xué)校工作安排,___老師擔(dān)任了泊湖小學(xué)601中隊輔導(dǎo)員的工作。在這個崗位上她雖然沒有驚人的成績,但也付出了艱辛和汗水。心中始終牢記一個信念:真正的做到去愛學(xué)生。
在思想教育方面:她更注重對學(xué)生道德品質(zhì)上的教育。陶行知說過:“學(xué)高為師,身正為范?!弊鳛橐幻逃ぷ髡叱艘跇I(yè)解惑,更重要的是要教會學(xué)生學(xué)會做一個有品德的人。要教會學(xué)生如何成為一個有品德的人,首先自己要做到。例如,在要求學(xué)生按時到校的同時,吳老師自己會盡可能提前到校,在班級等待學(xué)生。發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不如人意時,她都會默默地彎下腰去撿起來,班上哪位同學(xué)主動為班級做了事,哪怕是微不足道的小事,她也一定會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚。
記得,那天天氣很冷,她們班的徐某某同學(xué)是第一個到學(xué)校的,等吳老師到教室的時候,她已經(jīng)拿起條把在打掃班級衛(wèi)生了。吳老師見只有她一個人,便問道:“今天是你值日嗎?”她說:“不是。見教室比較臟,便掃一掃?!甭犓@么說,吳老師很欣慰。于是在第二天的廣播投稿中,她特意寫到了這件事。并且在班級中也特意把這件事說了,并且贊揚了她。那一整天,徐某某同學(xué)的臉上都掛滿了笑容。慢慢的,班上的衛(wèi)生情況也越來越好了。她想,得到老師的認(rèn)可應(yīng)該是學(xué)生最開心的事吧。
在關(guān)愛學(xué)生方面:由于我們是農(nóng)村學(xué)校,大部分家長忙于生計,長期在外工作,有部分家長即使在身邊也忙于工作,他們做服裝的工作居多,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。一次,在他們上體育課的時候,她看到周某某同學(xué)坐在教學(xué)樓門口,旁邊還有幾個同學(xué)在勸說她,便上前詢問一番才知道,原來是她的父母要去外地上班了,她特別難過,不想讓他們?nèi)ネ獾?。于是,她便將她帶到辦公室開導(dǎo)周同學(xué)。她便借此機會在班上強調(diào),同學(xué)之間要互相關(guān)心互相幫助,讓他們知道,在生活中除了有家人的關(guān)心,還有老師、同學(xué)都很關(guān)心自己。
在培優(yōu)方面:在每個星期一中午,她會組織隊干召開中隊會議,針對上一周班級出現(xiàn)的問題及好人好事進行工作總結(jié),并制定好下一周的工作。所以在各項活動中,他們都是功不可沒的。
開展活動方面:她會結(jié)合學(xué)區(qū)及本校的各項活動,組織學(xué)生主動報名參加。比如,上學(xué)期參加廣播操比賽時,雖然是12月份,天氣寒冷,他們每天堅持練習(xí),并且做好每一個動作,最終以獲得第一名的好成績來回報他們自己的努力;四月份參加學(xué)區(qū)講故事比賽時,會在班級進行一輪篩選,最終選出余同學(xué)代表班級甚至學(xué)校進行參賽,榮獲二等獎;唱紅歌比賽時,每天放學(xué)后,學(xué)生會主動練習(xí)等等。這不僅鍛煉了他們的能力和勇于拼搏的意志品質(zhì),更多地增強了班級凝聚力。
她很樂意成為他們的輔導(dǎo)員,學(xué)生總是會在不經(jīng)意間給她帶來許多驚喜。她愛她的工作,更愛她的孩子們。
全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡心得(四)
___同志是大莊小學(xué)的一名普通少先隊輔導(dǎo)員。自踏上工作崗位的那天起,她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去,心中始終牢記一個信念:用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生,用自己的真愛去溫暖學(xué)生,用自己的真誠去感動學(xué)生,用愛心傾注于少先隊事業(yè)。
古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹撏疽彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此,平日與隊員們相處,她時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。如在學(xué)校只要她發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當(dāng)她往教室門口一站,全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力,奉獻愛心”是該同志當(dāng)中隊輔導(dǎo)員的信條。十年來,為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ),她常利用班會、隊會給同學(xué)們選精彩的文章閱讀,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學(xué)會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。
在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員期間,她從不對學(xué)生作聰明與笨的分類,更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論,也不給落后的隊員施加壓力,而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點,有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。
作為隊員思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友,她除了經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活,并及時給予隊員們各方面的幫助外,她還與一些家長建立了電話聯(lián)系,對孩子的基本情況及在校情況進行交流,增進雙方了解,以便更好開展工作。她準(zhǔn)備了一本備忘錄,記錄了一些隊員的個人信息,并通過自己的接觸將這些孩子的性格特征總結(jié)下來,還記錄了和他們談心的進展情況以及孩子提出的問題的解決情況,增強了輔導(dǎo)員思想教育工作的實效性。
全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡心得(五)
___,女,中共黨員,大專學(xué)歷,現(xiàn)任旌陽一小少先隊大隊輔導(dǎo)員。
在思想上,力爭上游,積極進取。自擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員工作16年來,一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在少先大隊這個平凡的工作崗位上,傾心傾力做好少先隊員共產(chǎn)主義理想和道德啟蒙,培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。
在工作中,任勞任怨,盡善盡美。認(rèn)真開展豐富多彩的少先隊活動,全面創(chuàng)建“動感中隊”。開展學(xué)雷鋒志愿活動,“小手拉大手”系列活動;組建“紅領(lǐng)巾”廣播站;組建學(xué)校腰鼓隊;堅持開展“愛心活動”;抓好升旗手、護旗隊各項工作。
在生活中,傾注真情,潤物無聲。在少先大隊這個平凡的工作崗位上,同時擔(dān)當(dāng)著教師、父母、朋友等多重角色,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師的親近和”愛”。
2007年獲市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”、2008獲省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、2011獲市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、2013獲市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、2017獲市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、2019獲省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。所在少先隊先后7次獲得省市縣“優(yōu)秀少先隊”榮譽稱號。
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