青春教育心得體會怎么寫1

本次培訓是圍繞青少年青春健康教育展開的，課程主要包括省計生協(xié)基層工作部青春健康工作負責人江發(fā)仂的浙江省計生協(xié)青春健康教育綜述，青春健康國際合作項目省級師資，中計協(xié)/聯(lián)合國教科文組織青春健康家長培訓師資朱恩生老師的價值澄清法及應用，參與式培訓方法和技巧介紹，以及省級青春健康培訓師資鄭赟和徐美萍老師的示范課，和最后的小組學院試講及點評，晚上還有專題的關于了解年輕人和青春健康的講座。兩天半的課程滿滿當當，大容量的概念、講解技巧撲面而來，這對于初次參加市級師資培訓的我來說，著實是一種不可多得的成長機會和挑戰(zhàn)。

這一次的培訓使我了解了價值澄清法的有關內容。價值澄清法指的是教師不能把價值觀直接教給學生，而只能通過分析評價等方法，幫助學生形成適合本人的價值觀體系。這種方法主張價值觀教育不是從理論到理論的說教或灌輸，不是教給學生一套概念體系讓學生去背條條，而是盡可能接近學生生活而不被學生覺察。在討論和活動的過程中，我們得出了人們對于同一問題的理解和看法是不同的，對同樣的問題，不同的人會有不同的看法，所謂仁者見仁智者見智，而這些不同與個人的年齡、生活環(huán)境、學識、經(jīng)歷等都有關系。而且，價值判斷并不是一成不變的，同一個人在不同時期對同樣的問題也會有不同的看法，會隨著年齡、生活環(huán)境、接受教育的程度、經(jīng)歷等而發(fā)生變化。所以，我們以活動的形式，澄清了我們對同一個問題具有不同的看法是正常的，繼而引出了大家對性的了解和坦誠交流，從而學會了理解青少年和以平等的態(tài)度與青少年進行健康溝通。同時，通過這樣的活動，我們看到了在青少年中開展性健康教育還具有一定的難度，體現(xiàn)為人們對性的認知還很膚淺，舊的傳統(tǒng)觀念還比較強，因此，還需要教育者的不斷努力。

在了解青少年的課程中，我們了解了當前的青少年在性健康教育方面面臨的問題和困難，分析了整個社會對青少年性健康教育的態(tài)度，思考了青春健康項目怎樣滿足青少年的需求。當前的年輕人獲取信息的渠道很多，現(xiàn)有的與性有關的知識和信息是龐雜的，有些內容不一定是客觀的、準確的知識，我們應該為青少年提供全面、客觀、準確的信息來幫助未成年人來規(guī)范自己的行為。

通過這次的培訓，我們也學習了許多參與式培訓方法和技巧，比如小組討論法，頭腦風暴法、情景演繹法。小組討論有利有弊，所以要做好準備工作，做好組織準備。要使每個人都清楚討論的題目，創(chuàng)造一個自由討論的氣氛，使學生在討論的過程中感到舒適，并且鼓勵所有學員積極參與討論。頭腦風暴法又稱快速聯(lián)想法，是以很快的速度得出一些解決問題的意見和建議，不管這些意見和建議有些看起來是如何地不可行(甚至可能感覺荒誕滑稽)，都不加討論、不加評論地記錄下來，在活動結束時才進行合乎情理的取舍。角色扮演法，顧名思義，就是在課堂中請學生進行角色的扮演，使得情境再現(xiàn)。這樣的方法能使得學生更加身臨其境地感受到當時的情景，加深印象，活躍氛圍。

省級師資鄭赟和徐美萍老師給我們上了生動的示范課，使我們更加深刻地領略到青春健康教育師資的風采。之后，我們各小組就按照抽簽獲得的主題來分別設計課堂的試講。在設計的過程中，我們根據(jù)老師所傳授的知識和技巧，分工合作，認真地準備了ppt，并且進行了30分鐘的試講，每一組展示完畢后都有老師和其他小組成員的點評。雖然時間緊促，準備不夠充分，但是，基本上符合青春健康教育的課堂流程，并且學以致用，各個小組的試講都相當精彩，足以說明我們每一個小組對于這次培訓的重視程度。

雖然這次的培訓內容很多，但是只要認真地進行消化吸收，老師所講的每一句話都是一筆珍貴的財富。我們都知道青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期，如何進行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長，是我們每一位老師共同愿望，也是全社會的共同責任。

青春教育心得體會怎么寫2

每當談起這個話題時，我都不由得陷入沉思。

還記得剛入高三時，那時候我們剛結束四十多天的暑假，進入高三教室的第一天，老師就對我們進行了思想教育：高三，是備戰(zhàn)高考的最關鍵的一年。以前成績優(yōu)秀與否，都已經(jīng)成為過去。從今日起，如果你肯踏踏實實地學習，每個人都有希望考上自己向往的大學的。

于是，我們懷著理想，開始了艱苦的高三生涯。每天清晨我們聞雞起舞，夜里我們秉燭夜讀。寒冷的冬季，我們一如既往地埋首教室，就像饑餓的孩子撲在面包上那般刻苦。炎熱的夏季，我們不懼酷暑，目不轉睛地注視著教輔，時而提起筆在練習本上“刷刷”地舞動著。每當高考誓師大會舉行的時候，我們無不熱血沸騰，發(fā)出豪言壯語，立志為中華之崛起而讀書，成為國家的棟梁之才。

天有不測風云。每當模擬考試結束之后，總有一群人在總結考試心得體會時大發(fā)感慨。有的總覺得自己做題速度太慢，有的認為自己考試老是發(fā)揮失常，還有的躲在一角傷懷不已。但這一切都是暫時的，當?shù)诙斓钠鸫蔡栱懫鸬臅r候，大家還是迅速地從床上爬起來，投入一天的學習之中了。

高考的那天總會來臨，當我們斗志昂揚地進入高考考場之后，經(jīng)過兩天的奮筆疾書，我們終于度過了高考的高潮。在一個多月的等待之后，我們終于盼來了渴望已久的大學錄取通知書。

拿到通知書的那一刻，有的人緊握著拳，血脈賁張;有的人仰天大笑，春風得意;還有的人垂頭喪氣，黯然神傷。轟轟烈烈烈的高三結束了，對于高考，我們都有不同的心得體會。但有一點是永恒的，那就是，我們付出過，努力過，為心中的夢想奮斗過。我們的青春，無怨無悔。

青春教育心得體會怎么寫3

20____年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了2012年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學校的39名負責青春期健康教育的教師參與了此次培訓內容。

培訓班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術學院副教授尹幼明老師授課，尹教授運用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護自己，勇敢說不”、“科學認識和駕馭我們的性”、“預防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠離毒品”、“生殖與避孕”以及“計劃未來”八大部分內容。培訓過程中，尹教授巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調動現(xiàn)場氣氛，各學員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動環(huán)節(jié)。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。

我有幸代表藍青學校參加了此次培訓，為期兩天的培訓讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認知，并同其他學校教師對如何在校內開展學生青春期健康教育等議題進行了廣泛地交流。從我校的實際情況出發(fā)，可以從以下幾點入手開展青春期教育：

一、 開設青春期健康教育主題課

開設青春期自我認識、人際關系處理、行為決定相關方面的心理健康活動課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動課讓學生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學生身心健康和綜合素質的提高。

二、 開展同伴教育，培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士 相互信任的同齡伙伴關系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨特、有效的作用?？筛鶕?jù)學生的具體情況倡導“同伴教育”，培訓學生同伴咨詢員和寢室心靈護士，讓他們承擔咨詢溝通員的任務，以“團體帶動個體”的方式開展活動，負責班內和寢室內同學的心理狀況，隨時與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內和寢室內情況，教師可以有針對性地進行小型輔導或個別交流，再定時、定內容的活動滲透。

三、 邀請班主任參與青春期心理咨詢

學生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導和幫助，各班班主任可加入對學生青春期心理咨詢的隊伍。因為班主任具有熟悉和親近的優(yōu)勢，這對于學生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學生的最有影響的教育者，而且還要成為學生最知心的朋友，做學生的生理與心理醫(yī)生。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學校、社會、集體四方面的支持全體動員來關心、重視學生的心理。

四、 推進青春期健康教育系列活動

通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學校實際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學活動中，整合學科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進我校素質教育全面發(fā)展，促使學生健康成長。

青春教育心得體會怎么寫4

不知不覺，突然發(fā)現(xiàn)自己好像是二十歲的青年了，真的奔二了。在這個特殊的年齡里，我覺得我有必要做一個承諾，面對自己的人生、至今還為我努力拼搏的父母親，我向你們承諾：我絕不辜負我的青春!

當我能勇敢地在這里大聲說出我的承諾時，我不再害怕了。

就像畢淑敏跟全世界的人說“我很重要”的心情，頸項后面掠過一陣顫栗，但我隨后聽到的是海潮般江河傳來的歡呼聲和振躍聲。當我終于克服那一陣子的盲目和迷茫，我再次對生活充滿熱情，對心靈允下承諾，我的心再次敞開，我期待這一刻，真的期待了好久，好久。

當我終于對過去一笑置之，放開那曾經(jīng)所有的記憶，我就知道我真的長大了，終于具備了些成年人的冷靜與理智。我真的能把那個一直懷揣所有記憶的玻璃瓶放下了，我把它交給你們—我親愛的爸爸媽媽，待我再次歸來，再交還給我。

那個記憶的玻璃瓶承載了我太多太多美好的東西，我和伙伴們一起快樂成長的過去，家中老人兄弟姐妹們的溫馨，還有頓時生活的面目全非。當然更多的是擁有珍藏它們開心幸福的記憶，所以我才會一直緊緊懷揣著它不肯放手，是因為它能時常帶我回到那永遠回不去甜蜜而幸福的流年。我是那么貪婪，以至每次不開心的時候都把它當做是精神的托付。這也是為什么我會記得很多往事而其他同齡人不怎么記得的原因。那些犯過的錯，受到的批評，得到的獎勵，打過的水仗，爬過的山，自行車碾過的路，我都記得。印跡雖然被埋葬了，但我的腦海里依然存在著它曾經(jīng)來過的痕跡。我是那么幸福和辛苦，現(xiàn)實在流逝的時光中不斷地被我剪影，我逐漸落后在時代的邊沿。那些知識、技術，還有那些新的視覺不斷地沖擊著心靈，我應接不暇。后來才明白該是什么時候就應該做什么事，每個人都應該有選擇地活著，也不必那么辛苦地活著，沒人要求你。但是我們應該在追尋目標的路上，要讓我們的生活過得充實而有意義。

今天，我可以莊重地對你們說，我準備好了，我會努力承擔我該有成年人的責任和義務，我會努力演好會在我身上出現(xiàn)的每一個角色，社會中的，家庭中的，朋友圈中的。感謝你們一直信任我，我會快樂積極地面對生活。請繼續(xù)堅信，我一直在努力，盡管邪惡的我會把自己撂倒，盡管每次做事都好像只有三分熱度，盡管每次都好像沒有保證有足夠的熱情和信心。但請相信，我一直渴望在歲月的磨礪下成長成為一棵參天大樹，為以后老了的你們遮風擋雨。

自由奔跑的足跡，好久不見了。

青春教育心得體會怎么寫5

許多家長抱怨說，初孩子特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強。聯(lián)合心理咨詢的資深心理專家王仁勇所長友情分享對待孩子逆反心理的幾條妙方：

1、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

3、多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

4、在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。

5、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

6、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

7、引導孩子結交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

8、培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。

青春教育心得體會怎么寫6

為了讓孩子能體會到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個地方存在問題，讓孩子會有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對孩子的要求太高了，太急于求成了。

一、孩子分數(shù)考不高，每次最著急的會是父母，所以又很自然的只考慮孩子的分數(shù)問題去斥責孩子，而很少會心平氣和的拿起孩子的卷子看看孩子因為什么原因失了分，孩子哪個方面的沒有學會，沒有耐心的去輔導，卻只會埋怨孩子沒達到自己心里的.那個結果。久而久之，她們就會產(chǎn)生畏懼的心理，每每考試完后也不會主動告訴父母，考的怎么樣?結果就進入了一個惡性的循環(huán)之中。平心靜氣的想想，孩子背著包袱，怎么能很好的發(fā)揮?

二、孩子進入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對異性會很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個年齡段渡過，應該很理解那種感覺是什么。但當孩子又這種朦朧感的時候，有些異樣的舉動，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動會讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導幫助孩子，正確的認識男孩女孩之間的關系，和孩子一起度過這個他們認為是很神秘的時期。其實咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。

三、孩子成長到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表揚過幾次自己的孩子?尤其是當著外人面的時候。大多的時間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學著把自己孩子身上的優(yōu)點，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會更鼓勁，當然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。

四、我們做父母的都對照著看看，有沒有根本就沒去了解事件的整個過程而直接就冤枉了孩子的時候。孩子做錯了，我們作父母的會大聲的斥責孩子。但咱父母的判斷決策錯了，冤枉了孩子，為什么就可以凌駕于孩子之上呢?長此以往，孩子根本就不會臣服于我們。咱們雖身為父母，憑什么剝奪孩子的面子來照顧咱自己的面子呢?

五、孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言。有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親她抱她一下或提供適時的幫助，她們可能會很感動，雖然她們也不會通過語言去表達這種感動。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。

咱每個父母的心都是一樣的，望子成龍，望女成鳳。但如同一棵小樹的成長過程一樣，在不同的階段都會長出這樣或那樣一個小樹杈。我們不要為了讓其長城參天大樹而只注重長出了樹杈就打掉，再長出再打掉。你們豈知樹杈被打掉時，那種剝離樹干時的深深的痛楚?我們如果能及時的上點消炎止痛止血的藥，不忘記不停的施施肥，澆澆水.....孩子是否也能順利的渡過青春期這難過的一關?

養(yǎng)育孩子是一個漫長的過程，古語言：“欲速則不達”。如果把孩子在小學的階段比喻成學會了走步，那升入初中階段，就是學習跑步的過程。在跑步的過程中，偶爾的摔一跤兩跤，再正常不過。咱作父母的卻過于大驚小怪，不但沒有適時的伸出攙扶之手，而是冷眼相斥，孩子又怎么能拉近和父母之間的距離?有什么知心的話，又怎么會選擇向你傾述?

所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當然包含我自己在內。當孩子犯了錯誤的時候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。

青春教育心得體會怎么寫7

最近，關于“青春”這兩個字很熱，先是趙薇導演的《致我們已逝的青春》創(chuàng)下了超高的票房紀錄，王菲演唱的片尾曲干凈的聲音把我們帶回了那青澀的歲月，水木年華推出了《青春再見》，韓紅推出了《青春》……

浸染在這些電影和音樂里，很難不讓人懷舊?，F(xiàn)在還在回憶青春的或許只剩下了七零后和八0后，30多歲的這批年輕人吧。年過四十的人懶得再浪費腦細胞懷念青春，因為他們早已向社會妥協(xié)，青春，兩個字，想想多么幼稚和可笑。30多歲的這些人，青春剛剛過去，盡管對現(xiàn)實很失望，但是對未來還心存夢想，所以才愿意回憶青春，回憶那段單純的歲月。

有一句說：故鄉(xiāng)是用來懷念的，而青春是用來追憶的。想起青春，就想起白色的襯衣，飄飛的裙角，干凈的聲音以及那張清純的臉。誰沒有過青春歲月，誰的記憶里沒有一張年輕的臉?這張臉教會了我們許多東西，讓我們懂得了人生的過程。是他教會了我們成長，讓我們懂得了愛情的寶貴。所以在那本《致我們已逝的青春里》小說里，多年以后鄭薇還是會想念大學校園那段貌似瘋狂的感情，盡管那個人給自己帶來了傷害。阮阮才會為了愛情而獻身。它的作者辛夷塢在那本書里說：“當你懷揣著青春時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭來看，一切才有了意義。愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義?！?/p>

青春是刻在我們心上的印記，永遠揮之不去。事隔多年，偶爾想想，還讓人心里暖暖的，還在惦記著那個人，他過得好不好?只是惦記，再也不愿相見，怕歲月催老了那張臉，怕現(xiàn)實摧毀了心中的那份美好想象。

所以，青春，真的是用來追憶的，追憶那段少不更事的歲月，追憶那段傻傻而美好的感情，追憶那個年輕而幼稚的人。青春又總是充滿傷感的，因為青春總會過去，相愛的人也會分開，留在心里的只剩下記憶了。每個人可以變老，可以向社會妥協(xié)，但是心底始終有一處小小的角落，那是屬于自己的秘密，那里面盛滿了對青春的回憶，想起來，會心地一笑，或者心里有一絲絲地傷感。

就像王菲那首《致青春》里唱的那樣：良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜。這年華青澀逝去，明白了時間。

是的，時間，是青春賜給我們的最好禮物。

在時間里，我們都長大了，告別了青春，告別了單純，而把那份美好永遠地留在了心中。