寧拙毋巧與巧干勝于蠻干的作文一

以拙問道，以巧審事

楊振寧先生告誡弟子做科研要“寧拙勿巧”，他的弟子翟薈教授也說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印，踏踏實實；而俄羅斯素有“巧干能捕雄獅”之說。到底是“守拙”還是“巧干”，實乃一道生活的多選題，作為新時代青年，我們應(yīng)學(xué)會以拙問道，以巧審事。

拙，是一種踏實的生活態(tài)度，亦是一種務(wù)實的求學(xué)精神。拙的態(tài)度使我們腳踏實地，在穩(wěn)健中前進；巧，是一種明智的處事方式，巧的方法使我們在世事紛繁中游刃有余。而何時當拙？何時當巧？則應(yīng)細細斟酌。

求學(xué)問道，唯有以拙成遠。

以拙問道，是求學(xué)科研之本。漫漫長路，只有踏踏實實走，才能取到真經(jīng)。陸游曾書:“燈下讀書雞一鳴?！本颓髮W(xué)來說，摸黑早起，勤奮學(xué)習(xí)，以拙求進是唯一的道路。曾國藩天資平平，每篇文章他都要反復(fù)誦讀數(shù)十次，才能倒背如流，雖然麻煩、辛苦，但他拙實的態(tài)度終于讓他最終成了一位博學(xué)之人?？蒲幸彩侨绱耍先蕱|先生事必躬行，F(xiàn)AST建設(shè)與研發(fā)過程中，他每個項目都必定親自過目，最終才打造出了國之重器。拙，使我們在求道之路上走向遠方，如若比時棄拙取巧，就如搭建空中樓閣，一切都將白費。北宋有個讀書人，平日里總喜歡從他人的文章里搬運精華，化為己有，也憑此在鄉(xiāng)中獲得了些名氣，但抄來的東西終究不是自己的，沒有別人提供的素材，他只是個腹無詩書的凡俗野老，屢次科舉考試無一中榜，終究被人拆穿，淪為他人笑柄?？梢?，求學(xué)之路不能取巧，若想問道，唯有守拙才成。

審事明行，唯有以巧取勝。

以巧審事，是為人處事之智?！扒筛赡懿缎郦{，蠻干難捉蟋蟀”，做事情，要講究方法，要取巧之道。有方法，才能有效率，才能辦好事。元代有位直臣名叫海晏，他直言不諱，有次上諫對皇帝的行事批斥有加，引起皇帝極度不滿，最后被直接送上天庭。直諫固然表明了你的決心，但是不僅沒有達到勸諫的目的，反而讓自己斷送性命，又有何利？相比之下，千年朝野中，多少諫臣能說會道，像戰(zhàn)國時的鄒忌，可謂“忠言不逆耳，良藥不苦口”，輕易打動皇帝的心，達到諫人利國之目的。以巧審事，是一種明智的處事方式。做事講究方法，帶點巧勁，既成小我，亦成大事，何樂而不為？

路漫漫兮， 以拙問道，道因拙成。

事紛紛兮， 以巧審事，事因巧勝。

寧拙毋巧與巧干勝于蠻干的作文二

俗話說：“遲干不如早干，蠻干不如巧干?！彼嬖V我們，做事不要蠻干，要用智慧和技巧去干。這次語文課上的紙牌壘塔的游戲讓我深深地體會到了這句話的含義。

李老師踏著上課鈴聲走了進來，教室里卻還像被捅開的馬蜂窩一樣熱鬧!你要問為什么?因為今天啊是我們的紙牌壘塔活動課，同學(xué)們都興奮得不得了!老師笑著說：“看大家興致這么高!我們就直接開始吧!”接著，老師給我們分了組，宣布了活動規(guī)則后，同學(xué)們就像脫韁的野馬，紛紛開始行動。

我們組反應(yīng)慢，別人已經(jīng)放好兩個紙牌了，我們才反應(yīng)過來。不過我們并不著急，拿一張，折一下，放好，動作井然有序，毫無慌亂之意!第一層已經(jīng)在我們的努力下完成了，一共個有十四個撲克牌打地基，肯定不會倒。第二層、第三層!"我們得加快速度嘍!他們都壘五層了!“王德啟提醒道。我左看看，又看看，心想：完蛋了!不管我們加速還是不加速，都比不上嘍!哎!第一層雖然穩(wěn)，但是用的時間太多了，放的紙牌太多了!我們這組的小手跟龍卷風似的，飛快地折了起來!“游戲結(jié)束!”李老師高聲喊道，王德啟左看看，右看看，前看看，后看看，他們壘的都比我們高。我們輸?shù)膽K敗!但是我們找到了失敗的原因：第一層雖然打的穩(wěn)，但是放的紙牌太多了，浪費時間!

第二輪比賽開始了，雖然我們不需要參加比賽，但是我們還是想證明我們的實力，便又開始壘了起來。拿一張，折一下，放好。第一層我們只放了八張紙牌，省了很多時間，而且地基打的也很牢固!第二層，第三層，第四層。終于壘到了第四層，但是我突然發(fā)現(xiàn)有一張紙牌調(diào)皮地扭了扭腰，我剛想把它扶正，第五層已經(jīng)壘了起來，我想：算了吧，反正比賽馬上就要結(jié)束了，而且我們已經(jīng)壘這么多了，就先不管它這個調(diào)皮蛋兒了!我們加緊了速度，第五層、第六層、第七層?！氨荣惤Y(jié)束!”老師的話音剛落，我們的紙塔卻像個喝醉酒的漢子一樣，上半身搖來搖去。我定睛一看，就是第四層除了問題。我們八只眼睛死死地盯著，幾只手翹得老高了，生怕它一個不小心倒下去?！芭?”我們的“高塔”真的“如我們所愿”倒了下去。唉!又是一個慘劇!我的心里也是后悔莫及啊!

李老師點評道：“其實第二組(我們這一組)，在第二次壘塔時，吸取了第一次的教訓(xùn)，而且第二次壘得非常美觀、漂亮。但是可能因為上邊的那一層沒有搭好，所以造成壯觀場景!希望你們可以再接再厲!”

是啊!蠻干不如巧干，細節(jié)也要注意!下次的活動課，我也等著你歐!