我們在歷史學考復習過程中要做到因材施教，查漏補缺,分層推進,讓不同學習層次的學生學有所獲。對每個學生的歷史學考情況都要了解清楚,存在的問題及解決辦法。要抓兩頭促中間，抓好學生對歷史基礎知識的掌握，使他們養(yǎng)成良好的學習和答題習慣，鍛煉其考試心理素質(zhì)，提高歷史學考的復習效率。

高中歷史有什么復習策略

一、營造學考氛圍，引起學生思想重視，把備考工作抓細抓實。

普通高中學業(yè)水平考試面向全體在校學生，其重要性僅次于高考。要有效地提高歷史學考的復習效果，我們要從思想上引起學生高度重視，從行動上要認真抓好學生歷史學考的備考復課工作。營造良好的學習氛圍。

二、精心研究《歷史學業(yè)水平考試說明》，增強學生學科素養(yǎng)。

精心研讀考試說明，準確解讀考試說明，明確復習目標目和思路。注重構(gòu)建學科知識框架，注重歷史知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生形成歷史學科素養(yǎng)。在歷史復習過程中注重引導學生對通史和專題史知識的切換。這既是鞏固歷史基礎知識的教學問題，也是提高學生歷史學科素養(yǎng)的重要手段。

三、圍繞《歷史學考試說明》，務必夯實歷史基礎知識。

高中歷史學業(yè)考試范圍主要是三本必修歷史教材，考試內(nèi)容主要是歷史基礎知識。主要包括中國歷史和世界歷史的基本線索、重要歷史人物、歷史事件、歷史制度和歷史現(xiàn)象;既有規(guī)律性的認識，也有具體史實，是史論結(jié)合的。組成中學歷史基礎知識的要素主要有：時間、地點、人物和事件。要善于整合教材，提煉教材內(nèi)容，重點突出，難點突破。備考過程其實就是讓學生熟悉歷史必修教材知識的過程，要做到章節(jié)過關(guān)，知識到位，基礎夯實。

四、采取靈活多樣復習方法，講練結(jié)合，步步到位。

首先引導學生熟讀要復習的歷史章節(jié)知識。其次老師要精講內(nèi)容，特別是易錯易混的知識。最后學生進行鞏固練習，教師講評。在復習過程中要特別注意梳理歷史基本線索，構(gòu)建完整系統(tǒng)的歷史知識結(jié)構(gòu)。促進學生的自主學習和獨立思考，提高學生的歷史學科能力。

五、強化歷史學考訓練，規(guī)范答題，夯實雙基。

練習要有針對性和層次性，圍繞每個考點精心設計訓練習題，分層次訓練。每個專題復習結(jié)束后進行單元訓練，每冊書復習結(jié)束后要進行綜合訓練，考前一月進行五次以上的學考仿真模擬訓練。根據(jù)學情，因材施教，適量練習，規(guī)范答題，鞏固復習,讓每個學生對學考內(nèi)容做到心中有數(shù)。

高中歷史必考知識匯總

一、孔子與老子

(一)孔子

1、生平著述：春秋魯國人，“三家一創(chuàng)”;《詩》《書》《禮》《易》《春秋》和《樂》

2、學說：

①政治學說：A、“仁”(仁者愛人)B、“禮”(“克己復禮”)C、“為政以德”

②哲學觀點(天命觀，畏天命)：“敬鬼神而遠之”

③教育思想：“有教無類”“因材施教”“知之為知之，不知為不知”;“溫故而知新”;“學而不思則罔，思而不學則殆”;“當仁不讓于師”

3、歷史地位：

①所倡導的儒家思想被后人發(fā)揚光大，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。

②在世界文化具有重要的影響。

③后人整理孔子言行為《論語》，尊孔子為圣人，歷世景仰。

(二)老子：

1、生平著述：道家學派創(chuàng)始人;《道德經(jīng)》

2、學說：

①哲學思想：

A、“道”是萬物的本源，“天法道，道法自然”。

B、辯證法思想：事物是矛盾對立的，并可互相轉(zhuǎn)化;

②政治學說：“無為而治”

3、歷史地位：

①是中國哲學第一個探討宇宙本源的哲學家②對中國文化產(chǎn)生了深遠的影響。

二、戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

(一)百家爭鳴的歷史背景：

1、生產(chǎn)力發(fā)展和社會大變革是百家爭鳴出現(xiàn)的根本原因

2、分裂的政局和社會變革時代，造成思想和言論的空前自由

3、私學興起，教育相對普及，培養(yǎng)了大批人才

4、動蕩的兼并局勢，各國君主都想稱霸爭雄，所以竟相禮賢下士、招攬人才

(二)儒家：孟子和荀子

1、孟子

①孟子的思想

A仁政學說B性善說C義利觀：養(yǎng)浩然之氣;先義后利、舍生取義;

②歷史地位：A《孟子》成為四書之一B他被稱為“亞圣”

2、荀子

①荀子的思想：

A“天行有?！?、“制天命而用之”B、性惡論C政治思想：“以禮為主，禮法并施”

②荀子思想的歷史地位

A、被視作儒家異端B、唯物思想在中國哲學上具有深遠影響

(三)墨家

1、墨子：墨家學派的創(chuàng)始人

2、墨家思想：①兼愛②非攻③尚賢、尚同尚力、節(jié)用、節(jié)儉

3、墨家思想歷史地位

①代表下層勞動群眾特別是手工業(yè)者的利益

②戰(zhàn)國一度成為顯學，之后不被重視

(四)道家

1、莊子與道家

2、莊子的思想：“齊物”“逍遙”天與人“不相勝”(天命觀)

(五)法家

1、韓非與《韓非子》

2、韓非的思想：

①法、術(shù)、勢相結(jié)合，建立一個君主專制的中央集權(quán)國家

②今必勝古、主張變法革新

3、法家思想的歷史地位

①在當時適應了建立專制主義中央集權(quán)的需要。

②在后世與儒家思想互為表里，成為中國古代社會統(tǒng)治思想的理論基礎。

(六)兵家

1、《孫子兵法》

2、孫臏與《孫臏兵法》：重視戰(zhàn)爭規(guī)律

(七)百家爭鳴局面形成的歷史意義

1、儒家學說：孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則

2、道家學說：構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學思想

3、法家學說：其中的變革思想成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。