我們每個(gè)學(xué)生都不可能是不缺錢的，所以關(guān)注學(xué)校的學(xué)費(fèi)也是很重要的。在選擇學(xué)校的過程中，有部分同學(xué)在意距離、有部分同學(xué)在意環(huán)境、有部分同意在意學(xué)校的收費(fèi)，不同的家庭有不同的選擇，小編整理了六盤水第五中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，供大家參考。

六盤水第五中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

六盤水第五中學(xué)學(xué)費(fèi)按照上級(jí)規(guī)定照實(shí)收取;書本、資料費(fèi)照實(shí)收取。

六盤水第五中學(xué)學(xué)校成就

建校25年中，學(xué)生在數(shù)、理、化、生、英各學(xué)科競(jìng)賽、文藝、體育、科技小制作、演講等比賽中，曾先后多次獲得過國(guó)家、省、市級(jí)和冶金系統(tǒng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如學(xué)生李舒婭獲全國(guó)中學(xué)生外語口語競(jìng)賽高中組一等獎(jiǎng)，陳國(guó)慶獲全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽貴州賽區(qū)第一名等。

自首屆畢業(yè)生參加高考到2010年，已為高校輸送了近萬名大專以上合格新生。不斷有學(xué)生進(jìn)入清華、北大等全國(guó)知名大學(xué)，且已有數(shù)十名學(xué)生走出國(guó)門，到美、法、加拿大等國(guó)的世界知名大學(xué)繼續(xù)深造。

回首昨天，留下的是六盤水市第五中學(xué)人一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，留下的是杏壇(名師)、青藍(lán)(名生)和示范(校園建設(shè))三大工程光照汗青的輝煌成果;展望明天，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”， 六盤水市第五中學(xué)人正以昂揚(yáng)的斗志、嶄新的姿態(tài)和雄健的步伐奮力拼搏，用自己的赤誠與汗水譜寫更壯美的篇章，創(chuàng)造更亮麗的輝煌，使硬件和軟件建設(shè)達(dá)到省內(nèi)一流水準(zhǔn)，把六盤水市第五中學(xué)辦成教師隊(duì)伍一流、育人環(huán)境一流、管理水平一流、教學(xué)質(zhì)量一流、學(xué)生素質(zhì)一流的高中。

六盤水市第五中學(xué)，這顆耀眼新星，正在偉大祖國(guó)西部的烏蒙高原冉冉升起，正振雙翼奮飛于光輝燦爛的21世紀(jì)!將再接再厲，為21世紀(jì)的“天之驕子”們托起五彩云橋。

六盤水第五中學(xué)辦學(xué)規(guī)模

貴州省六盤水第五中學(xué)是六盤水市唯一一所公立全寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理三年制普通高級(jí)中學(xué)。始建于2000年7月，由原水鋼教育處創(chuàng)辦，定名為六盤水市水鋼高中分校，2004年更名為六盤水市水鋼第二高中，2009年6月正式劃撥鐘山區(qū)，更名為六盤水第五中學(xué)。

貴州省六盤水第五中學(xué)位于六盤水市鐘山區(qū)月照鄉(xiāng)政府旁。走進(jìn)六盤水第五中學(xué)，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣迎面撲來。它依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，校園綠化面積達(dá)到萬余平方米。占總面積的40%，已達(dá)市級(jí)“綠色學(xué)?！保且凰▓@式的學(xué)校。占地面積36778平方米，建筑面積10214平方米，總資產(chǎn)987萬元。

六盤水第五中學(xué)教學(xué)及配套生活設(shè)施目前擁有：教學(xué)樓為歐式建筑，給人以一種古樸、凝重之美。多功能教學(xué)廳、每間教室配有多媒體教學(xué)設(shè)備、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室、圖書室、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，另設(shè)有校醫(yī)室、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳，學(xué)校提供公寓式服務(wù)。目前有教職員工40余人，中、高級(jí)職稱比例達(dá)到30%。全校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生600余人，分別來自水城、納雍、畢節(jié)、威寧、赫章、盤縣、六枝、大方等地。

六盤水第五中學(xué)在發(fā)展的過程中，一直非常注重對(duì)教育教學(xué)的管理，辦學(xué)理念中明確提出“以教師和學(xué)生的發(fā)展為本”。學(xué)校要發(fā)展，教育教學(xué)的目標(biāo)是方向，制度是基礎(chǔ)。

六盤水第五中學(xué)在10年的辦學(xué)歷程中，積極通過走出去，引進(jìn)來的方式，結(jié)合自身實(shí)際情況，逐步摸索出一套自己的管理制度。每一項(xiàng)制度的出臺(tái)，都充分遵循以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，使制度成為調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性的有力工具，使之成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中基本做到了管理有法可依，有規(guī)可循的精細(xì)化管理。

生活條件變好了，對(duì)于教育方面很多家長(zhǎng)都是愿意讓孩子選擇更好的學(xué)校，費(fèi)用都可以接受，但是有部分家長(zhǎng)可能不這樣認(rèn)為，貧困地區(qū)可以申請(qǐng)貧困補(bǔ)助政策，所以自己花費(fèi)并不大。