“腦圖 。公共領域圖像 1905年，Albert Einstein開發(fā)了特殊相對論的理論。他還證明了原子存在，并認為光表現為粒子和波浪。為了全部關閉，他開發(fā)了他著名的方程 e =mc

，它描述了同一年的物質和能量之間的關系。他只有26歲。毫無疑問，愛因斯坦是一個天才。所以是Isaac Newton - 作為“星際迷航：下一代”的任何粉絲可以告訴你，他發(fā)明了物理學。他在微積分的發(fā)展中也發(fā)揮了重要作用，即使在廣泛的課堂學習之后，有些人也會遇到困難。另一個天才，Wolfgang Amadeus Mozart，當他5歲時開始撰寫音樂。莫扎特在35歲的1760年之前在他的死亡前寫了數百件。

根據常規(guī)智慧，天才與其他人不同。他們可以比其他人更快地思考。此外，很多人認為額外的腦電站都會導致偏心或古怪的行為。雖然天才相當容易發(fā)現，但完全定義了一個人的天才是一個小棘手。弄清楚那個人變成天才仍然更加艱難。

Genius標簽是主觀的。有些人堅持認為任何具有智力商（IQ）高于某個價值的人都是Genius。其他人覺得智商測試只測量一個人的總智能的有限部分。有些人認為高考試得分與真實天才一點有關。

• Genius是一個大圖概念。另一方面，最科學和醫(yī)療查詢檢查細節(jié)。作為天才的主觀的概念并不容易量化，分析或研究。
• 所以，當探索天才的工作時，開始通過精確定義一個天才來說是一個好主意。出于本文的目的，天才不僅僅是具有特別高的IQ的人。相反，天才是一個非常聰明的人，憑借發(fā)現，發(fā)明或藝術品打破新的地面。通常，天才的工作改變人們觀看世界或工作T的領域oonplay。換句話說，天才必須是智能的，能夠以生產性或令人印象深刻的方式使用這種智力。 但是是什么讓一個人能夠做到這一切？這是一個不同，更敏捷的大腦嗎？它是尊貴的智力嗎？注意到其他人可能會考慮無關的信息是一種能力嗎？我們將開始尋找這些問題的答案，在邏輯起始地點來看待天才 - 人腦。
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