嬰幼兒托育服務(wù)與管理

Infantcareserviceandmanagement

專業(yè)主任說(shuō)專業(yè)

就業(yè)前景

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。該專業(yè)是政策扶持、國(guó)家支持的新專業(yè)，對(duì)全面提高幼兒及全民素質(zhì)有著重大而深遠(yuǎn)的意義。從國(guó)家政策方面來(lái)看，實(shí)施和完善生育政策配套措施，將3歲以下嬰幼兒照護(hù)個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除，發(fā)展普惠型托育服務(wù)體系，都反映了嬰幼兒托育人才的迫切需求。隨著社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)更重視孩子的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展，也更加渴望獲得科學(xué)的育兒知識(shí)。

專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)主要是學(xué)習(xí)和掌握嬰幼兒“養(yǎng)”“?！薄敖獭奔夹g(shù)，促進(jìn)寶寶的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展。“養(yǎng)”就是指嬰幼兒養(yǎng)育和日常照護(hù)，包括如何給嬰幼兒洗澡、更換尿布、人工喂養(yǎng)等；“?！本褪侵笅胗變航】倒芾砗捅＝〖夹g(shù)。包括生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估、嬰幼兒撫觸、中醫(yī)保健技術(shù)艾灸等?！敖獭笔侵笅胗變涸缙诮逃?，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，如何和寶寶玩游戲，讓他們更聰明！還會(huì)學(xué)習(xí)如何管理早教中心和托育機(jī)構(gòu)。畢業(yè)前學(xué)生可以報(bào)考“幼兒教師資格證”、“健康管理師”、“幼兒照護(hù)職業(yè)資格證”、“育嬰師”、“保育員”等資格。

專業(yè)核心能力

具備嬰幼兒照護(hù)能力，能夠開(kāi)展膳食搭配、生活照護(hù)、疾病預(yù)防等工作；具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力，掌握對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，具備從事育嬰師工作的基本技能和能力；具備家庭教育的指導(dǎo)能力。

課程設(shè)計(jì)

l專業(yè)基礎(chǔ)課

嬰幼兒人體解剖、嬰幼兒生理發(fā)展、嬰幼兒心理行為觀察、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、健康管理學(xué)、早期教育概論、托育機(jī)構(gòu)管理制度與法規(guī)、嬰幼兒中醫(yī)藥健康管理。

l專業(yè)核心課

嬰幼兒疾病護(hù)理與傷害預(yù)防、嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、嬰幼兒生活護(hù)理與保健實(shí)務(wù)、嬰幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)、嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)、嬰幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園班級(jí)管理。

l專業(yè)拓展課

嬰幼兒音樂(lè)與律動(dòng)、嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合與專注力培養(yǎng)、小兒推拿、嬰幼兒繪本閱讀、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)。

就業(yè)面向

各類嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)、早教中心、幼兒園、幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)或企事業(yè)等單位，從事嬰幼兒教育、保育、育嬰、家庭教育指導(dǎo)、健康管理等崗位。

校企合作單位

呦呦鹿鳴健康 教育兒童成長(zhǎng)中心

快樂(lè)起跑國(guó)際托育中心

東方愛(ài)嬰托育中心

惠州市機(jī)關(guān)幼兒園

東江學(xué)府第二幼兒園

保華鉑郡幼兒園

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