HELLO

美術(shù)設(shè)計學(xué)院

Artistic Design

我在川文藝等你！

學(xué)院概況

師生作品

一、辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)

美術(shù)設(shè)計學(xué)院遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、人才強校、特色名?！钡霓k學(xué)思路，培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)與科技相結(jié)合的應(yīng)用型人才，打造具有區(qū)域文化特色的應(yīng)用型美術(shù)設(shè)計學(xué)院。

面對社會發(fā)展和市場需求，美術(shù)設(shè)計學(xué)院目前開設(shè)有本科專業(yè)11個，專科專業(yè)5個。

本科專業(yè)：繪畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)專業(yè)、雕塑專業(yè)、攝影專業(yè)、公共藝術(shù)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)、風景園林專業(yè)。

?？茖I(yè)：視覺傳播設(shè)計與制作專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（下設(shè)四個方向，分別是：視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和服裝與服飾設(shè)計）、家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、陶瓷設(shè)計與工藝、工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)。

二、師資隊伍

現(xiàn)有專任教師181人。

三、教學(xué)改革與實踐教學(xué)

學(xué)院以導(dǎo)師制的日常管理和團隊項目制的課程實踐教學(xué)為特色，并開展信息化實驗教學(xué)，積極搭建校政合作、校企合作、校校合作的實踐教學(xué)平臺，在學(xué)校建設(shè)西部一流、全國知名藝術(shù)院校的戰(zhàn)略目標下，堅持不斷深化教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有全球視野，符合時代要求的復(fù)合型、創(chuàng)新型杰出藝術(shù)人才為目標。

四川文化藝術(shù)學(xué)院梓潼校區(qū)建有多間設(shè)備精良的專業(yè)實驗室，為學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，也為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。

專業(yè)建設(shè)

一、視覺傳達設(shè)計專業(yè)

視覺傳達設(shè)計專業(yè)群包括一個本科專業(yè)——視覺傳達設(shè)計專業(yè)和一個?？茖I(yè)視覺傳播設(shè)計專業(yè)，一個專科專業(yè)方向藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達設(shè)計）。視覺傳達設(shè)計藝術(shù)專業(yè)本科分為：品牌設(shè)計、文創(chuàng)與包裝設(shè)計、廣告與展示設(shè)計和新媒體設(shè)計四個方向?，F(xiàn)有專職教師15人，聘請高校兼職教師9人。其中教授3人，副教授3人，講師7人，助教6人。國家高級工藝美術(shù)師2人，國家二級美術(shù)師2人，高級攝影師2人，廣告設(shè)計師3人。

1.視覺傳達設(shè)計

（省級一流專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級應(yīng)用型示范專業(yè)）

視覺傳達設(shè)計專業(yè)由中國包裝聯(lián)合會、四川省旅游局、四川美術(shù)家協(xié)會、綿陽文廣新局、綿陽市廣告協(xié)會、綿陽美術(shù)家協(xié)會、綿陽市旅游協(xié)會等作為行業(yè)支撐，由成都、重慶、綿陽等市區(qū)的品牌設(shè)計公司、傳媒公司、廣告會展設(shè)計公司、影視網(wǎng)絡(luò)公司以及相關(guān)出版包裝工程公司等作為企業(yè)支撐，基于視覺傳達設(shè)計專業(yè)行業(yè)企業(yè)對人才的素質(zhì)及能力需求，對視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才的規(guī)格要求，視覺傳達設(shè)計專業(yè)圍繞目前的特色旅游開發(fā)打造、城市化形象建設(shè)、新農(nóng)村文化建設(shè)等項目，深化協(xié)同育人下 “創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”項目化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式改革；按照市場專員、策劃師、設(shè)計師、等崗位任職要求，以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，開發(fā)基于工作過程的課程體系；校企共同打造一支精教學(xué)、設(shè)計、施工、管理的教學(xué)與工程團隊；以工作過程系統(tǒng)化要求，完善生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地；改革與協(xié)同“創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”模式相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，培養(yǎng)從從事品牌、新媒體、廣告、包裝、網(wǎng)頁與UI設(shè)計、出版物、教育、文化創(chuàng)意商品設(shè)計、商業(yè)展示陳設(shè)、活動策劃與營銷、文化產(chǎn)業(yè)管理等方面工作的高級應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型專門人才。

2.獲獎情況

視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生在教育部大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國包協(xié)全國包裝創(chuàng)意的大賽、中國廣告協(xié)會大學(xué)生藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎、時報金犢獎、全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽等獲獎達200項以上。

三、畢業(yè)就業(yè)情況

2002年設(shè)置視覺傳達設(shè)計專業(yè)，目前在校生共計765名。通過17年的教學(xué)實踐，已經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)1950余人，在教學(xué)、科研和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、促進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面都有了顯著的進步。

四、作品展示

2018級視覺傳達設(shè)計專業(yè)盧芳

2018級視覺傳達設(shè)計專業(yè)鄧梅

2018級視覺傳達設(shè)計專業(yè)鄧吉喆

二、環(huán)境設(shè)計專業(yè)

環(huán)境設(shè)計專業(yè)群包括一個本科專業(yè)——環(huán)境設(shè)計專業(yè)和一個?？品较蛩囆g(shù)設(shè)計（環(huán)境設(shè)計）。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)本科分為：景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計和展示設(shè)計四個方向。現(xiàn)有專職教師13人，聘請高校兼職教師18人。其中教授3人，副教授3人，講師13人，助教12人。高級工程師2人，中級工程師3人，室內(nèi)注冊設(shè)計師1人，高級室內(nèi)建筑師1人，二級建造師1人。

1.特色專業(yè)環(huán)境設(shè)計

環(huán)境設(shè)計專業(yè)由中國建筑裝飾協(xié)會、四川省風景園林教育協(xié)會、綿陽市建筑裝飾協(xié)會、綿陽市美術(shù)家協(xié)會、綿陽市風景園林協(xié)會作為行業(yè)支撐，由深圳、廣州、成都、綿陽等市區(qū)的室內(nèi)裝飾設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司以及相關(guān)建筑裝飾工程公司等作為企業(yè)支撐，基于環(huán)境藝術(shù)行業(yè)企業(yè)對人才的素質(zhì)及能力需求，對環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的規(guī)格要求，環(huán)境設(shè)計專業(yè)圍繞目前的新農(nóng)村建設(shè)、特色旅游開發(fā)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等項目，深化“項目設(shè)計 綜合技能”的人才培養(yǎng)模式改革；按照設(shè)計員、施工員、工程管理員崗位任職要求，以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，開發(fā)基于工作過程的課程體系；校企共同打造一支精教學(xué)、設(shè)計、施工、管理的教學(xué)與工程團隊；以工作過程系統(tǒng)化要求，完善生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地；改革與“項目設(shè)計 綜合技能”模式相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，培養(yǎng)從事景觀規(guī)劃及室內(nèi)和公共空間設(shè)計、施工及工程管理的高端技能型人才。

2.獲獎情況

環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生連續(xù)四屆獲得全國高校景觀畢業(yè)設(shè)計作品展優(yōu)秀獎 ，獲獎作品在全國巡回展出；2010年環(huán)境設(shè)計教研室榮獲北京大學(xué)景觀與建筑設(shè)計研究院頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎。

3.畢業(yè)就業(yè)情況

2003年設(shè)置環(huán)境設(shè)計專業(yè)，目前在校生共計791名。通過14年的教學(xué)實踐，已經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生人數(shù)2100余人，在教學(xué)、科研和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、促進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面都有了長足的進步。

4、作品展示

張娜 吳桐 武曉陽 高杰

卿貴 熊世龍 朱琦

沈時 曹林蘭 張小玉

三、美術(shù)學(xué)專業(yè)

基本概況：美術(shù)學(xué)專業(yè)于2014年正式招收全日制大學(xué)本科學(xué)生，前身為美術(shù)教育專業(yè)。美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，以實用美術(shù)為定位，學(xué)生主要學(xué)習美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、美術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風。

1.培養(yǎng)方向

本專業(yè)結(jié)合行業(yè)需求和新時代的發(fā)展方向，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新品質(zhì)和發(fā)展能力，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、應(yīng)用方法和基本技能，在美術(shù)教師、美術(shù)團體或場館管理、美術(shù)教育、美術(shù)市場經(jīng)營等相關(guān)行業(yè)從事美術(shù)媒體編輯、美術(shù)館和畫廊管理者、藝術(shù)品拍賣師、藝術(shù)品投資咨詢師、美術(shù)展覽策展人等崗位需要的管理、研究、創(chuàng)作、運營和經(jīng)營銷售的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

美術(shù)學(xué)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)就業(yè)率較高，主要以中小學(xué)教師為主體?，F(xiàn)在社會本身就十分重視美育，尤其是藝術(shù)教育，美術(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)相對難度較小。我們?yōu)榱藢W(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)工作，還增設(shè)了教育心理學(xué)、教育教學(xué)法等相關(guān)教師專業(yè)課程。

2.師資隊伍

美術(shù)學(xué)目前擁有一支較高水平師資隊伍，師資結(jié)構(gòu)中既有德高望重的老一輩學(xué)者，也有初露鋒芒的青年專家。這支隊伍是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主力軍，也是學(xué)?？茖W(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新的中堅力量。

美術(shù)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專職教師12人。其中副教授4人，講師4人，助教4人，其中碩士研究生以上學(xué)歷占比為63%，教師在教學(xué)科研領(lǐng)域具有顯著的成績。美術(shù)學(xué)專業(yè)始終貫徹學(xué)校深入實施人才強校戰(zhàn)略，堅持以人為本、高端引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、人盡其才的工作原則，著力抓好人才隊伍建設(shè)，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，為教學(xué)和科研提供了堅實的人才支撐。

四、公共藝術(shù)專業(yè)

1.基本概況

公共藝術(shù)專業(yè)于2020年正式招收全日制大學(xué)本科學(xué)生。公共藝術(shù)專業(yè)在學(xué)科綜合專業(yè)基礎(chǔ)和公共藝術(shù)專業(yè)方向基礎(chǔ)課學(xué)習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別對各種公共藝術(shù)理論知識、實踐知識進行研究和學(xué)習，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識等綜合內(nèi)容。

公共藝術(shù)的存在增加了城市的精神財富，在積極的意義上表達了當?shù)厣矸萏卣髋c文化價值觀;它體現(xiàn)著市民們對自己城市的認同感與自豪感，因此也進而成為藝術(shù)與文化教育中必不可少的環(huán)節(jié)。通過改變所在地點的景觀，突出某些特質(zhì)而喚起人們對相關(guān)問題的思考與認識，表達社區(qū)或城市的歷史與價值。公共藝術(shù)改變了城市的面貌，也會成為城市身份的標識，在塑造城市的獨特性格方面發(fā)揮極其重要的作用。

2.專業(yè)培養(yǎng)方向

公共藝術(shù)是城市的思想，是一種當代文化的形態(tài)。簡而言之，公共藝術(shù)指的是由藝術(shù)家為某個既定的特殊公共空間所創(chuàng)作的作品或者設(shè)計。

公共藝術(shù)是一個城市成熟發(fā)展的標志。它增加了城市的精神財富，在積極的意義上表達了當?shù)厣矸萏卣髋c文化價值觀;它毋庸置疑地體現(xiàn)著市民們對自己城市的認同感與自豪感，因此也進而成為藝術(shù)與文化教育中必不可少的環(huán)節(jié)?？梢哉f，擁有良好公共藝術(shù)的城市，才是一座能夠思考和感覺的城市。

當然，公共藝術(shù)的存在意義遠不止于此，它能夠通過改變所在地點的景觀，突出某些特質(zhì)而喚起人們對相關(guān)問題的思考與認識，表達社區(qū)或城市的歷史與價值。在這個意義上來說，公共藝術(shù)具有一種強大的力量，它改變了城市的面貌，能夠長時間地影響著公眾的精神狀態(tài)與對周遭世界的認知;它也會成為城市身份的標識，在塑造城市的獨特性格方面發(fā)揮極其重要的作用。

本專業(yè)結(jié)合行業(yè)需求和新時代的發(fā)展方向，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有創(chuàng)意能力，能在室內(nèi)外公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng)造與視覺設(shè)計以滿足相應(yīng)的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門藝術(shù)設(shè)計人才。畢業(yè)生可到各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計院所、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)等政府部門和企事業(yè)單位從事創(chuàng)作、設(shè)計、研究、教學(xué)及藝術(shù)工程管理等工作。

3.師資隊伍

美術(shù)學(xué)目前擁有一支較高水平師資隊伍，師資結(jié)構(gòu)中既有德高望重的老一輩學(xué)者，也有初露鋒芒的青年專家。這支隊伍是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主力軍，也是學(xué)?？茖W(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新的中堅力量。我專業(yè)老師作品多次在全國美展等重大展覽中入選并獲獎。公共藝術(shù)專業(yè)始終貫徹學(xué)校深入實施人才強校戰(zhàn)略，堅持以人為本、高端引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、人盡其才的工作原則，著力抓好人才隊伍建設(shè)，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，為教學(xué)和科研提供了堅實的人才支撐。

五、繪畫專業(yè)

本專業(yè)以重基礎(chǔ)，強能力的創(chuàng)新發(fā)展理念，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握美術(shù)基本理論、繪畫基礎(chǔ)技能、專業(yè)創(chuàng)作技巧，具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作及運用，繪畫專業(yè)基礎(chǔ)技能和實踐創(chuàng)新能力。能從事職業(yè)畫家、中小學(xué)美術(shù)教師、美術(shù)相關(guān)行業(yè)的人員。

作品展示

曾慧林

琚嘉誠

薛雯舒

六、雕塑專業(yè)

雕塑專業(yè)為四年制本科，2007年開始招生，已畢業(yè)了九屆學(xué)生。本專業(yè)在立體造型方面進行公共景觀裝置，材料雕塑創(chuàng)作、3D數(shù)字雕塑等專門材料進行具象及抽象造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備雕塑設(shè)計、雕塑施工及雕塑經(jīng)營管理的能力，能在公共空間、城市景觀雕塑工程、材料雕塑工程、數(shù)字雕塑和旅游紀念品開發(fā)產(chǎn)業(yè)、公共景觀裝置藝術(shù)設(shè)計，室內(nèi)裝飾雕塑、動漫卡通雕塑、陶瓷雕塑等公共藝術(shù)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計，放大制作，工程施工，并能從事本專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。

作品展示

2019級雕塑本科1班集體創(chuàng)作

兩彈一星雕塑作品

七、攝影專業(yè)

1.攝影專業(yè)（四年制本科）

四川文化藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)，隸屬于四川文化藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計學(xué)院管轄。攝影本科專業(yè)創(chuàng)建于2014年，現(xiàn)有在校學(xué)生406人。教學(xué)團隊是一支由老、中、青相結(jié)合的隊伍，其中正高職稱2人，副高職稱4人，中級職稱6人，初級職稱4人。有人像攝影工作室、廣告攝影工作室、暗房等10間工作室。

綿陽市攝影家協(xié)會作為本專業(yè)的行業(yè)支撐，現(xiàn)有5位協(xié)會副主席在學(xué)校任教，協(xié)會主席被學(xué)校聘請為客座教授。

2.攝影專業(yè)人才培養(yǎng)目標：

攝影專業(yè)以“重基礎(chǔ)、厚人文、強實踐、擅應(yīng)用”的創(chuàng)新發(fā)展理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅定學(xué)生理想信念，切實提升立德樹人的成效，同時培養(yǎng)學(xué)生具有獨特藝術(shù)視角和多元化藝術(shù)視點的攝影思維，掌握攝影基本理論和基本操作技能，具備新媒體技術(shù)下的數(shù)字化影像信息設(shè)計、拍攝、制作流程的理論知識和實踐能力，為社會培養(yǎng)所需要的應(yīng)用型攝影人才。

3.就業(yè)方向

攝影專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠在報社、雜志社、電視臺和音像出版社、廣告公司、婚慶公司、影樓、兒童攝影工作坊、電子商務(wù)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校、攝影工作室等單位從事攝影師和攝像師工作；在企事業(yè)單位從事攝影、攝像等宣傳方面的工作。

八、藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)

1.專業(yè)定位與發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)是四川文化藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院開設(shè)的五個本科專業(yè)之一，該專業(yè)經(jīng)歷了造型藝術(shù)系、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院和設(shè)計學(xué)院3個重要的發(fā)展階段。藝術(shù)設(shè)計學(xué)前身是2002年開始就成立的商業(yè)策劃與廣告專業(yè)，2008年藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)下設(shè)商業(yè)策劃與廣告、設(shè)計教育、民族民間藝術(shù)設(shè)計和印刷與信息設(shè)計4個專業(yè)方向，2001年9月-2007年9月一直以商業(yè)策劃與廣告專業(yè)名稱招生，2012年學(xué)校獲獨立學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2012年國家教育部調(diào)整“本科專業(yè)目錄”后確定專業(yè)名稱正式更名為藝術(shù)設(shè)計學(xué)（原商業(yè)策劃與廣告）專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)為四年制本科專業(yè)，每屆招收本科生90-120人；目前每屆招收本科生60-90人，現(xiàn)在校學(xué)生約135人，截止2020年6月已畢業(yè)14屆畢業(yè)生。

2.專業(yè)特色

以商業(yè)推廣設(shè)計為基礎(chǔ)，商業(yè)策劃與新媒體數(shù)字技術(shù)為整合推廣手段，彰顯“三跨四融合”（三跨—跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨媒介，三融合——藝術(shù)與科技融合、理論與實踐融合、課程與項目融合、培養(yǎng)定位與企業(yè)實際需求相融合）的學(xué)科定位和教學(xué)特色，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強實踐、會創(chuàng)新”的應(yīng)用型商業(yè)策劃與廣告設(shè)計人才為目標，注重在商業(yè)市場中科技與媒介形式語言的表達及區(qū)域特色文化在當今文化語境中的創(chuàng)新商業(yè)營銷策劃與推廣。

3.藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)以重基礎(chǔ)、強實踐的創(chuàng)新發(fā)展理念培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要,掌握藝術(shù)設(shè)計理論和專業(yè)實踐技巧，具備全媒體營銷策劃與推廣技術(shù)下的商業(yè)策劃與廣告設(shè)計、商業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)（字體設(shè)計、標志設(shè)計）、商業(yè)文案寫作（軟文、推文、硬廣）、視覺設(shè)計數(shù)字化技術(shù)（PS、CDR、AI、ID）、商業(yè)插畫設(shè)計、新媒體營銷策劃與推廣、商業(yè)活動策劃與推廣、媒介策略（微博、微信、短視頻）、商業(yè)設(shè)計數(shù)字化技術(shù)Ⅰ（AE、PR）、實用包裝設(shè)計與制作、區(qū)域特色文創(chuàng)品牌營銷與設(shè)計制作、品牌策劃與設(shè)計、商業(yè)終端視覺形象設(shè)計（CAD、SU）、商業(yè)設(shè)計數(shù)字化技術(shù)Ⅲ（C4D）、房地產(chǎn)營銷策劃與推廣、商業(yè)整合營銷策劃與推廣的理論知識和實踐能力，能在文化旅游藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、新聞傳媒行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、包裝行業(yè)、營銷策劃銷售行業(yè)、品牌策劃與設(shè)計公司、展示展覽公司等從事商業(yè)營銷策劃、運營管理、互聯(lián)網(wǎng)營銷與推廣、文案寫作、活動策劃與推廣、品牌整合營銷策劃與推廣、銷售、執(zhí)行等方面工作的高級應(yīng)用型專門人才。

4.畢業(yè)后可進入的職業(yè)有

互聯(lián)網(wǎng)營銷師、營銷視覺設(shè)計師、插畫師、市調(diào)分析師、房地產(chǎn)營銷策劃師、商業(yè)活動營銷策劃師、廣告設(shè)計師、文案寫作、會展策劃設(shè)計師、婚慶策劃設(shè)計師、商美設(shè)計師、直播營銷策劃師、教師、考公務(wù)員、攝影師、考研。

5、作品展示

劉瑩

劉宇杰

九、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

1.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè) 本科

本專業(yè)始終堅持以教學(xué)為中心、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，走應(yīng)用型辦學(xué)之路。專業(yè)以重基礎(chǔ)、強能力的創(chuàng)新發(fā)展理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，具備產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，具有新的設(shè)計理念和較全面的相關(guān)學(xué)科知識，能夠適應(yīng)地方文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，能在行業(yè)、企業(yè)和設(shè)計機構(gòu)從事產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計開發(fā)、研究、策劃、營銷及管理等工作的應(yīng)用型人才。專業(yè)學(xué)生先后在中國特色旅游商品大賽、全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽、四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等賽事，獲獎500余項。

2.藝術(shù)設(shè)計（產(chǎn)品設(shè)計） ?？?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握藝術(shù)設(shè)計理論和專業(yè)創(chuàng)作技術(shù)，具有良好的綜合職業(yè)能力，具有豐富的創(chuàng)造力，具有一定的設(shè)計和實際工作能力，具備產(chǎn)品設(shè)計基本理論和基本操作技能，熟悉產(chǎn)品設(shè)計制作工藝流程和實踐能力，能夠在行業(yè)、企業(yè)從事設(shè)計師助理的職業(yè)崗位技術(shù)工作等相關(guān)職業(yè)的應(yīng)用型人才。

3.陶瓷設(shè)計與工藝 ?？?/p>

本專業(yè)是四川省唯一的陶瓷設(shè)計與工藝專業(yè)，主要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需要，以“高技能、強實踐、重應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，掌握陶瓷藝術(shù)設(shè)計理論和專業(yè)技能，具備陶瓷設(shè)計、陶瓷生產(chǎn)及陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理的理論知識和實踐能力，能夠在陶瓷行業(yè)、陶瓷設(shè)計生產(chǎn)與銷售企業(yè)、陶瓷研究單位擔任設(shè)計師助理及從事文創(chuàng)產(chǎn)品、日用陶瓷品設(shè)計開發(fā)、公共空間陶瓷設(shè)計、旅游景區(qū)紀念品開發(fā)產(chǎn)業(yè)、陶瓷手工DIY休閑娛樂、陶瓷空間裝飾、大型陶瓷景觀設(shè)計制作等一線所需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門人才。

4.家具藝術(shù)設(shè)計 ?？?/p>

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需要,掌握扎實的家具藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識和創(chuàng)新設(shè)計能力，思想活躍，具有開拓創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，具有較高的設(shè)計創(chuàng)意、審美和動手能力的能設(shè)計、懂制造、會管理的家具藝術(shù)設(shè)計制造企業(yè)應(yīng)用型人才。

十、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)

四川文化藝術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)下設(shè)服裝與服飾設(shè)計本科和藝術(shù)設(shè)計（服裝與服飾設(shè)計）?？苾蓚€層次，自2003年招生以來共培養(yǎng)了14屆畢業(yè)生。我們的師資由一批畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、廣州大學(xué)等高等院校的專任教師隊伍和一支來自行業(yè)的企業(yè)外聘教師組成，師生共獲得各種榮譽200余項。

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)有自己獨立的工作室10間，工作室除滿足日常教學(xué)工作外，平時義務(wù)為服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生開放。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實行小班制教學(xué)，力求每名學(xué)生都能夠得到精心的輔導(dǎo)。工作室現(xiàn)有工業(yè)平縫機105臺、人臺80個、玻璃鋼模特5個、鎖邊機8臺、蒸汽熨斗26臺、掛燙機2臺、扣眼機1臺、冚車1臺、吸風燙臺3臺、自動裁剪刀1部等專業(yè)設(shè)備，能滿足每一位服裝與服飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生的需求。

本專業(yè)實行理論與實踐結(jié)合，課堂與項目結(jié)合，教學(xué)與工作室結(jié)合，以及項目制、導(dǎo)師制等教學(xué)模式。專業(yè)立足于四川區(qū)域文化，秉承傳統(tǒng)與時尚相結(jié)合，文化與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，科技與藝術(shù)相結(jié)合的理念構(gòu)建科學(xué)、合理并適合學(xué)生發(fā)展的課程體系。

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)為紡織服裝行業(yè)和時尚領(lǐng)域培養(yǎng)服裝設(shè)計師、插畫師、紡織品設(shè)計師、配飾設(shè)計師、陳列師、制版師、工藝師、時尚買手、服裝編輯、時尚博主等方面的應(yīng)用型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的綜合職業(yè)能力，具有豐富的創(chuàng)造力，較好的服裝設(shè)計、服裝產(chǎn)品開發(fā)、樣版結(jié)構(gòu)設(shè)計能力、工藝設(shè)計制作能力等，具有時尚理念和創(chuàng)新意識，系統(tǒng)掌握服裝設(shè)計的理論與技能，具備服裝設(shè)計、配飾設(shè)計、服裝制版、時尚編輯、市場運作、品牌策劃及管理等方面的能力，能在教育部門、服裝設(shè)計公司、時尚傳媒傳播公司、時尚雜志社、電視臺、劇組以及其他設(shè)計類公司從事相關(guān)工作，也可創(chuàng)立自己的自主品牌或自主創(chuàng)業(yè)。

作品展示

十一、風景園林專業(yè)

1.風景園林專業(yè)的設(shè)置

學(xué)校以“大設(shè)計”學(xué)科定位進行本科專業(yè)布局，抓住四川省旅游強省、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極發(fā)展本專業(yè)。國務(wù)院表明將大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游；發(fā)改委也表明要加大旅游資源整合力度，推進特色觀光休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游；國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國家旅游局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持旅游業(yè)發(fā)展用地政策的意見》，積極保障旅游業(yè)發(fā)展用地供應(yīng)，明確旅游新業(yè)態(tài)用地政策，加強旅游業(yè)用地服務(wù)監(jiān)管。

而鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃是旅游規(guī)劃的一種。從資源的角度而言，是以村落、郊野、田園等環(huán)境為依托，通過對資源的分析、對比，形成一種具有特色的發(fā)展方向。近期，鄉(xiāng)村旅游往往和新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)系在一起。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展是鄉(xiāng)村創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)理論下的一個成功實踐。休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟工作的重要增長極，為促進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，帶動農(nóng)民就業(yè)增收、推進產(chǎn)業(yè)精準扶貧、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村發(fā)揮了重要作用，并且顯現(xiàn)出了廣闊的發(fā)展前景。休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游發(fā)展有巨大的空間，產(chǎn)業(yè)增速發(fā)展很快，近年來處在爆發(fā)式增長階段。

圍繞全國廣泛開展的“新農(nóng)村建設(shè)”和近年來快速發(fā)展的農(nóng)村旅游區(qū)（農(nóng)家樂）建設(shè)，也為風景園林專業(yè)提供了更加廣闊的市場空間。尤其是農(nóng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅有利于農(nóng)村乃至全國加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，也利于促進農(nóng)村的科學(xué)規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)“村容整潔”的目標。作為一所身處四川的高等院校，開設(shè)本專業(yè)可以為四川乃至西部地區(qū)提供園林景觀設(shè)計所急需的專業(yè)人才。

綜上所述，社會經(jīng)濟的高速發(fā)展為風景園林專業(yè)發(fā)展提供了極好的歷史機遇，美術(shù)設(shè)計學(xué)院開設(shè)風景園林專業(yè)正當其時。高等教育應(yīng)當適應(yīng)新時期社會和市場對人才的需求,適時地調(diào)整建設(shè)學(xué)科體系設(shè)置，為社會、市場的需要而培養(yǎng)實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型專業(yè)人才，也符合美術(shù)設(shè)計學(xué)院培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標定位。申報風景園林專業(yè),經(jīng)過了對該專業(yè)設(shè)置的動態(tài)適應(yīng)性分析并充分考慮了各方面因素。新專業(yè)的申報和建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是系科專業(yè)建設(shè)、完善的重要組成部分。結(jié)合數(shù)字藝術(shù)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢、辦學(xué)條件和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，加強風景園林專業(yè)設(shè)置及建設(shè)，為社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)急需的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，對于促進學(xué)校改革發(fā)展、全面提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展具有十分重要的意義。

2.風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足四川，面向風景園林規(guī)劃與設(shè)計、旅游規(guī)劃、鄉(xiāng)村景觀設(shè)計、工程技術(shù)與建設(shè)管理、園林植物應(yīng)用等領(lǐng)域的人才需求，培養(yǎng)具備風景園林專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識、風景園林方面的設(shè)計思維與方法、基本設(shè)計技能與技巧，熟悉風景園林相關(guān)政策法規(guī)和技術(shù)規(guī)范、建筑學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃的基本規(guī)劃設(shè)計方法，能夠進行旅游區(qū)、中小型園林與景觀的規(guī)劃與設(shè)計，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3、風景園林專業(yè)定位

我校風景園林專業(yè)的專業(yè)定位：本專業(yè)構(gòu)建以“計算機數(shù)字技術(shù)” “信息技術(shù)” “設(shè)計藝術(shù)”為主干的人才培養(yǎng)體系，以“設(shè)計能力培養(yǎng)”為核心的課程體系，“理論 實訓(xùn)”的課程內(nèi)容。人才培養(yǎng)方案緊緊圍繞當代數(shù)字藝術(shù)和數(shù)字技術(shù)發(fā)展方向，努力把本專業(yè)辦成“特色鮮明、業(yè)界一流”的應(yīng)用型專業(yè)。

4.風景園林專業(yè)就業(yè)方向分析

1.主要就業(yè)崗位

通過人才市場調(diào)查，依據(jù)專業(yè)人才的社會需求和崗位需求，職業(yè)能力分析，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”。確定了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面向：從事風景園林與景觀藝術(shù)設(shè)計、施工、研究、教學(xué)、管理等相關(guān)方面工作，具有良好的思想道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性人才。

2.其他就業(yè)崗位

其他就業(yè)崗位：包括教師、公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)等。

5.風景園林專業(yè)師資情況

目前，本專業(yè)專任教師共計6人。

專任教師中具有碩士學(xué)位教師占比83.3%；

職稱結(jié)構(gòu)，具有高級職稱的教師比例83.3%，中級職稱的教師比例為16.7%;

年齡結(jié)構(gòu)，35歲以下教師2人，其比例為33.4%，36歲—45歲教師3人，其比例為50%，45歲以上教師1人，占比16.7%；

學(xué)緣結(jié)構(gòu)，境內(nèi)畢業(yè)6人（均為985高?；蛉珖?大美院），占比100%，海外訪學(xué)經(jīng)歷教師2人，占比33.4%。

6.風景園林專業(yè)特色

（1）實踐教學(xué)平臺寬，課堂教學(xué)與校外實踐銜接緊密。

組建課程組團隊，真實項目教學(xué)進入課程教學(xué)。在教師團隊中組建課程組團隊，設(shè)置模塊化課程體系，將教學(xué)與教育教改、科研與服務(wù)行業(yè)融為整體，提高課程教學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量。

校內(nèi)校外結(jié)合。通過與行業(yè)協(xié)會學(xué)科共建提升了學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的空間，適應(yīng)行業(yè)需求的應(yīng)對能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（2）“學(xué)、展、賽”相結(jié)合的教學(xué)組織方式。

課程教學(xué)以比賽項目、社會實際項目為課題，成果為導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習過程就是項目完成過程，項目成果必須正式展覽，并選送優(yōu)秀成果參加相關(guān)競賽。落實“以展促教、 以賽促學(xué)、以能促改”的教學(xué)方針。

（3）學(xué)生社會實踐機會多、平臺大

以工作室、工作坊、工作營教學(xué)模式成為產(chǎn)教融合的重要載體，開展社會實踐、社會服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。組織學(xué)生開展學(xué)生科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，同時面對社會，承接實際項目，通過校企合作、校地合作等多種形式推動產(chǎn)學(xué)研融合，提升社會服務(wù)力度，實現(xiàn)了“雙贏”。

教學(xué)成果

美術(shù)設(shè)計學(xué)院科研項目和成果豐碩，現(xiàn)有國家社科基金項目1項;省部級重點、一般項目23項;校級項目30余項;國際大賽獎項6項，全國性大賽獎項100余項;科研論文近200篇，專著、專業(yè)教材20余部。

一、

美術(shù)設(shè)計學(xué)院2022年

校級科研項目立項一覽表

二、

美術(shù)設(shè)計學(xué)院教職工

科研項目一覽表

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：【點擊查看官網(wǎng)原文信息】

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖（部分）：