2022年6月，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布2021年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》（教高廳函〔2022〕14號）。廣州美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)、攝影、文物保護(hù)與修復(fù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)6個專業(yè)獲批2021年度國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，推動專業(yè)建設(shè)再上新臺階。目前我校已獲得18個國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，國家級和省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)共計(jì)24個，已招生專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)全覆蓋，充分彰顯了我校專業(yè)建設(shè)的顯著成效。

今天，帶大家走進(jìn)國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——建筑學(xué)。

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專業(yè)沿革與建設(shè)愿景

專業(yè)積淀豐厚專業(yè)沿革脈絡(luò)清晰：1986年廣州美術(shù)學(xué)院順應(yīng)改革開放和大規(guī)?，F(xiàn)代化建設(shè)的需求，開設(shè)了“室內(nèi)設(shè)計(jì)”專業(yè)，1987年應(yīng)國家教委要求更名為“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)，同年與華南工學(xué)院建筑系開展合作，交換教師進(jìn)修并系統(tǒng)引進(jìn)建筑學(xué)課程。2004年，學(xué)校成立“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系”，同年獲省教育廳批準(zhǔn)開設(shè)建筑學(xué)本科（5年）專業(yè)。經(jīng)4年籌備，于2008年招收第一批建筑學(xué)專業(yè)本科生，同時更名為“建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系”。2010年，學(xué)校整合“裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)系”和“陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)系”成立“建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院”，并在2011年更名為“建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院”，同年開始面向建筑學(xué)專業(yè)評估進(jìn)行成體系的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)。2022年建筑學(xué)專業(yè)獲批成為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

人文藝術(shù)引領(lǐng)的特色專業(yè)建設(shè)愿景：依托灣區(qū)資源優(yōu)勢快速發(fā)展，以美院藝術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)科強(qiáng)大的綜合教學(xué)資源為依托，建筑學(xué)堅(jiān)持以人文精神與藝術(shù)創(chuàng)造為引領(lǐng)的特色建筑學(xué)教育，回應(yīng)時代潮流下設(shè)計(jì)創(chuàng)新需求。學(xué)院未來將進(jìn)一步推動持續(xù)而深化的教學(xué)改革，從而形成制度化、常態(tài)化、規(guī)范化的教學(xué)體系；以評估強(qiáng)化專業(yè)特色，教育過程需充分考慮美術(shù)院校的師生特點(diǎn)與學(xué)術(shù)氛圍，逐步將評估中的標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)院教學(xué)特點(diǎn)整合互補(bǔ)，在特色與標(biāo)準(zhǔn)中尋求平衡、在不確定性與專業(yè)核心價值中尋求創(chuàng)新，為建筑學(xué)專業(yè)教育的多樣化發(fā)展提供樣本。

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師資隊(duì)伍與教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富專業(yè)背景多元：專業(yè)教師以建筑學(xué)專業(yè)為主，兼具設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)的學(xué)緣豐富優(yōu)勢的特點(diǎn)，擁有碩士及博士學(xué)位以上教師占比96%，擁有博士學(xué)位教師占比43%，海外學(xué)習(xí)背景占比32%，分別畢業(yè)于英國劍橋大學(xué)、巴特萊特建筑學(xué)院、法國巴黎第八大學(xué)、荷蘭代爾夫特理工大學(xué)、奧地利維也納理工大學(xué)等國外知名建筑院校。

職稱構(gòu)成良好教學(xué)梯隊(duì)合理：建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建筑學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授4人，副教授8人，廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭笔〖壟囵B(yǎng)對象1人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過集體大備課、特色課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)備課以及科研專題組會等方式，形成穩(wěn)定的、常態(tài)化的教學(xué)和科研機(jī)制，先后取得國家級科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國家藝術(shù)基金立項(xiàng)1項(xiàng)等廳局級以上課題累計(jì)47項(xiàng)，省級以上科研項(xiàng)目21項(xiàng)。

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專業(yè)特色與主要課程設(shè)置

構(gòu)建“1 3 1”跨界融合的專業(yè)特色培養(yǎng)模式：建筑學(xué)專業(yè)在一年級和環(huán)境設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程打通，課程體系上實(shí)施跨專業(yè)整合，在二三四年級進(jìn)行專業(yè)化方向培養(yǎng)，在五年級的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)上再次進(jìn)行多學(xué)科融合，讓學(xué)生在建筑學(xué)基礎(chǔ)上釋放跨界融合和創(chuàng)新潛能。價值觀的培育是設(shè)計(jì)教育不能忽視的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，廣美建筑學(xué)強(qiáng)調(diào)對“日常生活”的地域性回應(yīng)、“社會物種”的空間價值創(chuàng)新以及“營造藝術(shù)”的觀念性實(shí)驗(yàn)，以突出粵港澳大灣區(qū)的地域優(yōu)勢及學(xué)院的藝術(shù)底色，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，具備設(shè)計(jì)表達(dá)、理論延展、技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐能力的高水平建筑設(shè)計(jì)人才。

課程對標(biāo)建設(shè)與人文藝術(shù)并重：建筑學(xué)專業(yè)課程按《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中對建筑學(xué)專業(yè)核心課程體系構(gòu)建的原則要求設(shè)置，依照《高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評估工作指導(dǎo)文件》中有關(guān)建筑設(shè)計(jì)、建筑相關(guān)知識、建筑技術(shù)、建筑師執(zhí)業(yè)知識四個方面要求明確培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)建筑學(xué)核心知識的基礎(chǔ)上彰顯藝術(shù)特色。專業(yè)主要課程包括：設(shè)計(jì)概論、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課群（包括觀察與記錄、形式語言、材料與工藝、功能與體驗(yàn)、制圖與模型、空間形態(tài)）、建筑設(shè)計(jì)原理（包括空間概論、居住建筑設(shè)計(jì)原理、風(fēng)景園林學(xué)導(dǎo)論、建筑結(jié)構(gòu)概論、城市設(shè)計(jì)原理、公共建筑設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、城鄉(xiāng)規(guī)劃原理）、建筑設(shè)計(jì)（一~六）。

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人才培養(yǎng)與教學(xué)成果

學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)成果培育環(huán)境條件優(yōu)越：擁有省級重點(diǎn)研究平臺“當(dāng)代城市文化與建筑藝術(shù)創(chuàng)新研究中心”（國際暨港澳臺合作創(chuàng)新平臺）、“廣東省環(huán)境設(shè)計(jì)與社會創(chuàng)新重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和省級教學(xué)示范中心“建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。

學(xué)生升學(xué)情況良好：廣美建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建筑學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)率良好，畢業(yè)生升學(xué)率較高，順利升學(xué)到英國AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、英國UCL、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)大學(xué)等國外知名學(xué)校。

就業(yè)情況良好，就職于國內(nèi)外知名企業(yè)：學(xué)院積極拓展校外實(shí)踐基地，與北京市設(shè)計(jì)研究院粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新中心、深圳市建筑科學(xué)研究院、GWP事務(wù)所等建立了良好的校企合作關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)設(shè)計(jì)情境的實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)。近年來畢業(yè)學(xué)生就業(yè)于Foster、Gensler、凱達(dá)環(huán)球、悉地國際、華陽國際、北京市建筑設(shè)計(jì)研究院、廣東省設(shè)計(jì)院等國際、國內(nèi)知名事務(wù)所和設(shè)計(jì)院，也有部分學(xué)生在萬科地產(chǎn)、保利和碧桂園等國內(nèi)知名房地產(chǎn)公司設(shè)計(jì)院任職，以及在地方政府相關(guān)職能部門任職等。

主要教學(xué)成果：

2022年建筑學(xué)專業(yè)被獲得國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

2019年專業(yè)負(fù)責(zé)人沈康負(fù)責(zé)的《面向跨界創(chuàng)新的環(huán)境藝術(shù)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》獲廣東教育教學(xué)成果獎（高等教育類）一等獎；

2019年建筑學(xué)專業(yè)被評為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

本專業(yè)負(fù)責(zé)人沈康在2018年獲教育突出貢獻(xiàn)人物獎；

創(chuàng)意先導(dǎo)的建筑環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)于2017年被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；

建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心于2017年被評為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

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