說文解字 樂在其中

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)字是中國(guó)文化傳承的標(biāo)志。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在三千多年，三千多年來，漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承是真正的中華基因。”從原始刻劃符號(hào)到甲骨文、金文、戰(zhàn)國(guó)文字，以至隸書、楷書等發(fā)展而來的中國(guó)文字，是世界上唯一沒有中斷的自源古典文字。它連接起中華民族的歷史、現(xiàn)在與未來，蘊(yùn)含著中華文明千年傳承的文化基因。

如果你也曾驚嘆于漢字之美，曾追問過先民書寫下這些符號(hào)時(shí)的所思所想，那么歡迎你加入中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）。我們將一起在這方寸的一筆一劃之間，回溯一段段傳承千年的文明往事，肩負(fù)起新時(shí)代青年的歷史使命。

強(qiáng)基計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）秉承“大中文”的文化理念，將文字、文學(xué)、文獻(xiàn)、文化、文明融為一體，在寬廣的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)上，突出古文字學(xué)的交叉學(xué)科特色。本專業(yè)力圖選拔對(duì)古文字研究懷有強(qiáng)烈興趣，樂于以學(xué)術(shù)研究為志向，既有家國(guó)情懷，又富有文化使命感和世界視野的優(yōu)秀學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯盼淖謱W(xué)家。

前沿視野 · 學(xué)術(shù)探微

FRONTIER VISION

重視基礎(chǔ)、貫通古今、融匯東西，充分利用校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)資源，注重權(quán)威性與前沿性相結(jié)合，重視古文字科研學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。

“強(qiáng)基計(jì)劃吳玉章系列講座”

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)名家登壇布道

吳玉章系列講座邀請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)頂尖古文字學(xué)者，為本科學(xué)生開展系列講座，例如章黃學(xué)派重要傳人、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)王寧教授，中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)黃德寬教授，中國(guó)古文字研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、吉林大學(xué)吳振武教授，中國(guó)文字學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、浙江大學(xué)張涌泉教授等。

通過與大師面對(duì)面的交流，學(xué)生不僅得以夯實(shí)古文字學(xué)相關(guān)知識(shí)與能力，前輩學(xué)人的家國(guó)情懷與治學(xué)精神也激發(fā)了學(xué)生發(fā)揚(yáng)和傳承絕學(xué)的使命感。

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“全球語(yǔ)文學(xué)系列國(guó)際講座”

國(guó)際殿堂級(jí)大師介紹前沿成果

這一系列講座廣邀全球古典學(xué)術(shù)研究大家，為學(xué)生提供與相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際級(jí)大師直接對(duì)話的學(xué)術(shù)平臺(tái)。普林斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、大英博物館、伯恩大學(xué)、哥廷根大學(xué)等諸多海外研究機(jī)構(gòu)的十余位權(quán)威教授，為學(xué)生講授包括古中國(guó)、古希臘、古羅馬、古波斯在內(nèi)的多種古典文明與文字研究的前沿成果。

在一場(chǎng)場(chǎng)跨越中西的文明對(duì)話中，本專業(yè)力求培養(yǎng)重基礎(chǔ)、貫古今、融東西的古文字學(xué)人才。

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第二課堂 · 寓教于樂

EDUTAINMENT

注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造多層次學(xué)術(shù)平臺(tái)，開拓形式多樣的第二課堂，創(chuàng)建豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。

“七大教育教學(xué)基地”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)融合

文學(xué)院和國(guó)學(xué)院已與中國(guó)文字博物館、中華書局、甘肅省簡(jiǎn)牘博物館、湖南省考古研究所等七家單位簽署了強(qiáng)基班校外學(xué)術(shù)基地建設(shè)協(xié)議書，展開了全面合作，包括開設(shè)聯(lián)合課程、拓展第二課堂、搭建學(xué)生就業(yè)與實(shí)習(xí)平臺(tái)等，初步形成了融合古典關(guān)懷和數(shù)字技術(shù)的特色教學(xué)生態(tài)。

學(xué)生可以通過專業(yè)課程、就業(yè)實(shí)習(xí)和研究項(xiàng)目等形式，深度參與古典文獻(xiàn)整理、古籍?dāng)?shù)字化平臺(tái)搭建等一線研究和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐之中。

與中華書局合作的教學(xué)實(shí)踐及就業(yè)實(shí)習(xí)基地揭牌

與中國(guó)文字博物館合作的教學(xué)實(shí)踐基地揭牌

定期文化考察，把論文“寫在祖國(guó)大地上”

本專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新性研究。學(xué)生將定期赴全國(guó)各地開展文化考察，把論文“寫在祖國(guó)大地上”。

2021年6月5日至6月6日，文學(xué)院組織2020級(jí)古文字強(qiáng)基班赴河南安陽(yáng)，參觀了中國(guó)文字博物館和安陽(yáng)殷墟遺址，一方面以實(shí)地考察驗(yàn)證了書本知識(shí)，對(duì)古漢字的構(gòu)形特征、演化歷程和中國(guó)語(yǔ)言文字的研究成果有了更直觀的體悟；另一方面也使得同學(xué)們對(duì)殷墟的考古發(fā)現(xiàn)和先民生活有了基本的了解，以親身經(jīng)歷追索古文字和古典文明的原初歲月。

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多彩校園生活 特色活動(dòng)促進(jìn)全面發(fā)展

在校園生活方面，除了“文學(xué)節(jié)”“謝無量學(xué)術(shù)論文及文學(xué)創(chuàng)作大賽”“明德人文厚重人才成長(zhǎng)支持計(jì)劃”“明德視界課外實(shí)踐”“明德跨學(xué)科對(duì)談”等文學(xué)院、國(guó)學(xué)院和明德書院既有的品牌活動(dòng)以外，古文字強(qiáng)基班的師生還精心策劃了一系列豐富多彩的校園活動(dòng)。

壹

主題團(tuán)日 傳承紅色精神

讀一封家書，感前輩情懷；寫一封家信，跨萬里河山。在明德書院2021級(jí)古文字強(qiáng)基班舉辦的“一封家書”主題團(tuán)日活動(dòng)中，同學(xué)們不僅參觀了家書博物館，體悟先輩們的家國(guó)情思，還在參觀后親筆寫下了各自的家書寄送給家人。一紙家書，不光承載著游子的思緒，更承載著一個(gè)民族的浪漫情懷。

不僅如此，古文字強(qiáng)基班還開展了參觀校史館和“青力冬奧”等主題團(tuán)日活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了身為當(dāng)代中國(guó)青年和人大學(xué)子所應(yīng)肩負(fù)的歷史重任，也樹立了“賡續(xù)冷門絕學(xué)，勇當(dāng)復(fù)興棟梁”的堅(jiān)定信念。

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貳

琴棋書畫 體悟文藝之美

在課程學(xué)習(xí)之余，古文字強(qiáng)基班精心籌備了“斂衽臨池”書法交流會(huì)，邀請(qǐng)班級(jí)內(nèi)擅長(zhǎng)書法的同學(xué)與大家交流練習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟。書法已經(jīng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。新春佳節(jié)即將到來之際，同學(xué)們不約而同地在宿舍門口貼上了親手書寫的對(duì)聯(lián)。

有用小篆寫成的“書不讀秦漢以下，志長(zhǎng)存山水之間”，古樸典雅；也有用行書寫成的“繡嶺銀河環(huán)畫棟，丹書玉宇儲(chǔ)瑯函”，飄逸出塵；還有頗具幽默風(fēng)格的“遇事不決睡大覺，想事不通去干飯”。

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此外，本專業(yè)還舉辦了包括“唱響紅歌”和校園攝影大賽在內(nèi)的一系列文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在多樣的文藝活動(dòng)中養(yǎng)成積極陽(yáng)光的個(gè)性和多元的審美趣味。在“唱響紅歌”活動(dòng)中，同學(xué)們運(yùn)用電吉他、電鋼琴、電貝斯等樂器自彈自唱了《國(guó)際歌》；而在校園攝影大賽中，也同樣涌現(xiàn)了一大批善于發(fā)現(xiàn)生活之美的校園攝影師。

三制三化 · 本碩貫通

深入探索書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化“三制三化”交叉融通的創(chuàng)新育人模式。

強(qiáng)基計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）實(shí)施全員導(dǎo)師制，匯集了一批來自中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院和國(guó)學(xué)院的優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究。本科學(xué)生從入學(xué)開始就可以得到專業(yè)教師在學(xué)習(xí)和生活上的全面助力。

本專業(yè)不同于傳統(tǒng)的本科教育，更加注重個(gè)性化施教、探究型學(xué)習(xí)、平等合作式交流，令學(xué)生具備學(xué)習(xí)的自主性、敏銳的問題意識(shí)、個(gè)性化的創(chuàng)新能力和融會(huì)貫通的學(xué)術(shù)視野。

本專業(yè)實(shí)施“本碩博銜接培養(yǎng)”，有志于古文字學(xué)術(shù)研究的優(yōu)秀本科生將有機(jī)會(huì)保送研究生。本專業(yè)希望選拔出對(duì)古文字研究懷有強(qiáng)烈興趣、以學(xué)術(shù)研究為志向，既有家國(guó)情懷、又富有文化使命感和世界視野的優(yōu)秀學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯盼淖謱W(xué)家。

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