制造科學與工程學院

學院簡介

制造科學與工程學院

學院電話

0816-6089685

學院網(wǎng)站

http://www.smse.swust.edu.cn/

專業(yè)設置

1.本科專業(yè)：機械類（機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、機器人工程、智能制造工程）

工業(yè)工程

2.一級學科碩士學位授權點：機械工程

3.博士學位授權點：機械工程

01

本科專業(yè)介紹

機械類-機械設計制造及自動化

國家一流本科專業(yè)

國家工程教育認證

教育部卓越計劃

歷史沿革（或比較優(yōu)勢）：

本專業(yè)具有40多年的辦學歷史，“機械制造及其自動化”學科2004年成為四川省重點建設學科。2005年開始省內(nèi)重點批次招生。2009年成為學校博士點建設支撐學科，2011年成為機械工程一級學科碩士點授予單位?！皺C械設計制造及其自動化”專業(yè)，2012年成為國家 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。2012年中國建材機械工業(yè)協(xié)會正式授牌成立“中國西部建材機械工程師培訓中心”。2018年機械設計制造及其自動化專業(yè)通過國際工程教育認證。2020年成為“雙萬計劃”國家級一流本科專業(yè)。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)立足四川，面向西部，服務全國，培養(yǎng)具備機械工程基礎理論、專業(yè)知識及基本技能，能針對復雜機械工程問題提出合理的解決方案并組織實施。在機械設計制造、機電控制、汽車工程、建材裝備等相關領域，具有從事機電產(chǎn)品技術開發(fā)、機電設備維護、產(chǎn)品工藝設計及企業(yè)運營管理等方面的工作能力，德智體美勞全面發(fā)展、有創(chuàng)新潛能的復合型人才。

就業(yè)方向：

本專業(yè)學生主要在各企事業(yè)單位從事機械工程領域產(chǎn)品的設計開發(fā)、制造與維修、安裝與調(diào)試、營銷以及技術管理等工作，形成以電子與電器制造、建材行業(yè)、通用機械制造、汽車等多行業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生大約20%讀研深造。

機械類-材料成型及控制工程

歷史沿革：

“材料成型及控制工程”本科專業(yè)于2009年開始招生，有著逾10年的專業(yè)舉辦歷史，本專業(yè)的開設是為了滿足現(xiàn)代制造體系下對于具備信息化、智能化工藝設計能力高端應用型人才的要求。本專業(yè)從建設之初就立足于培養(yǎng)學生具備扎實的基礎理論，熟練的現(xiàn)代設計工具應用能力、規(guī)范的工程意識等三大支柱能力。本專業(yè)具有材料科學與工程、機械設計與制造、技術經(jīng)濟、信息與控制以及企業(yè)管理等多學科交叉與融合，綜合性與應用性強、適用面廣等特點。本專業(yè)突出對于學生應用現(xiàn)代設計分析方法能力的培養(yǎng)；著重加強學生三維設計設計能力并以材料成型數(shù)值模擬技術應用能力培養(yǎng)為突破口，提升學生的工程意識和經(jīng)驗，為快速適應將來的工作崗位打下良好基礎。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有社會責任感、良好職業(yè)道德和國際視野，具備機械科學知識、材料科學知識、計算機應用能力，能夠在航空航天、交通、電子、信息及機械裝備等行業(yè)從事成型工藝裝備設計、成型產(chǎn)品制造、質(zhì)量控制、工藝研發(fā)、生產(chǎn)組織與管理等工作，具有實踐能力和創(chuàng)新意識的復合型人才。

本專業(yè)的培養(yǎng)目標可以分解為以下5項分解內(nèi)容：

目標1：品德優(yōu)良，身心健康，具有高尚的職業(yè)道德和社會責任感，能夠在工程實踐中遵守職業(yè)規(guī)范，履行責任；

目標2：具備較強的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，能夠應用材料成型及控制工程領域的科學原理與專業(yè)知識，分析和解決材料成型工藝及裝備設計、技術開發(fā)、項目開發(fā)管理等材料成型及控制工程領域的復雜工程問題；

目標3：具備人文底蘊、社會科學素養(yǎng)和經(jīng)濟管理基礎知識，具有法律意識、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識；

目標4：具有團隊協(xié)作和組織管理能力，能夠有效地進行交流合作，具備一定的國際視野；

目標5：具有較強的外語能力、信息獲取能力、現(xiàn)代分析設計工具應用能力與終身學習能力，適應社會發(fā)展，能夠為地方經(jīng)濟、國家建設服務。

就業(yè)方向：

本專業(yè)學生主要在汽車、船舶、航空航天、電力、電子、信息及機械制造和裝備等相關行業(yè)，從事材料成型與加工、機械設計與制造等方面的技術開發(fā)、科學研究、管理與質(zhì)量控制等工作，亦可在教育、科研、商貿(mào)、管理等部門就業(yè)，另有15%的畢業(yè)生讀研深造。

機械類-工業(yè)設計

國家一流本科專業(yè)

歷史沿革（比較優(yōu)勢）：

工業(yè)設計專業(yè)成立于1999年，2000年開始本科第一批次招生，并在2012年申報成功工業(yè)設計工程碩士點并開啟招生工作。先后加入并擔任了：四川省機械工程學會工業(yè)設計專業(yè)委員會理事單位；四川省工業(yè)設計協(xié)會理事單位；中國工業(yè)設計協(xié)會設計教育分會副理事長單位；中國用戶體驗聯(lián)盟理事單位；聯(lián)合四川長虹電器股份有限公司工業(yè)設計中心成立國家級工業(yè)設計中心聯(lián)合實驗室；中國用戶體驗大賽聯(lián)合實踐基地；并獲得中國用戶體驗學科建設示范院校等榮譽。

工業(yè)設計是一個強調(diào)學生創(chuàng)新、實踐能力培養(yǎng)的一個專業(yè)。在教學環(huán)節(jié)，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，與四川長虹工業(yè)設計中心提出了“整合、協(xié)同、創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，構建了校企協(xié)同育人機制和多模式交互融合的教育教學方法，搭建了跨學科立體化工業(yè)設計創(chuàng)新實踐平臺。是一個有機的創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)體系，在多年的實踐中取得了豐碩成果并得到多位企業(yè)和教育界專家的高度贊揚。

在實踐環(huán)節(jié)，積極拓展實踐基地的建立，先后與四川長虹電器股份有限公司、上海乾易汽車設計有限公司、寧波瑞孚進出口貿(mào)易有限公司、成都簡立方視覺科技有限公司、重慶宇杰汽車設計有限公司等20多家企業(yè)簽訂實習基地協(xié)議，滿足了學生多方面發(fā)展的需求，形成了專業(yè)學生在實踐環(huán)節(jié)的有力支撐。

通過多年的專業(yè)建設，學生在各類科技競賽活動中也取得優(yōu)異成績。先后獲得德國IF設計獎、美國星火設計大獎全球最高大獎—鉑金獎、 韓國亞洲設計大獎一銅獎、烏克蘭國際工業(yè)設計大獎、洛杉磯年度國際設計大獎一銅獎、全國大學生工業(yè)設計大賽二等獎、全國UXPA用戶體驗設計大賽二等獎等優(yōu)異成績，在川內(nèi)業(yè)界形成良好的影響力與較高的知名度。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識和能力,系統(tǒng)掌握工程設計與創(chuàng)新設計流程與方法，熟悉產(chǎn)品、軟件、用戶體驗和服務等設計對象的構成和創(chuàng)造過程，專業(yè)技能與實踐能力突出，兼?zhèn)淞己镁C合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。學生畢業(yè)后能在與工業(yè)設計相關的企業(yè)、設計公司、科研機構、事業(yè)單位從事設計、管理、科研或教學工作。

目標1：具有寬厚的工程設計基礎知識。

目標2：具有較強的創(chuàng)意設計能力和實踐開發(fā)能力。

目標3：具備較強的設計表現(xiàn)和表達能力，能用徒手繪圖、計算機表現(xiàn)、實物模型等方式準確地表達設計思維和創(chuàng)意；具備良好的與產(chǎn)品設計相關的視覺傳達設計能力；能清晰地通過語言、多媒體技術等介紹自己的設計方案，具有與良好的溝通交流能力。能夠高效參與或組織團隊，針對特定問題進行研究和分析，形成有效的解決方案。

目標4：具有終身學習能力，具有良好的社會道德和職業(yè)道德，形成適應社會發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

就業(yè)方向：

工業(yè)設計專業(yè)主要培養(yǎng)具備堅實的工業(yè)設計基礎理論、基本的知識與應用的能力，具有國際化的視野和社會責任感、綜合性的創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計機構和科學研究單位從事產(chǎn)品創(chuàng)新設計、交互設計、交通工具類設計及相關的服務模式和商業(yè)模式設計、傳播設計、人機交互設計、體驗設計、用戶研究設計等領域方面的開發(fā)、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業(yè)設計師的儲備人才。

機械類-機器人工程

2021新增專業(yè)

成立背景：

2014年，習近平總書記在兩院院士大會上提到，“機器人革命”有望成為“第三次工業(yè)革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業(yè)格局。2015年，李克強總理在政府工作報告中提出實施《中國制造2025》，這是我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年規(guī)劃的行動綱領，機器人是其中提出的“十大重點領域”之一。

西南科技大學機器人工程專業(yè)正是為適應國家戰(zhàn)略需求而成立的新工科專業(yè)，由我校制造科學與工程學院建設，整合學院前期在機器人領域十余年的科學和技術積累，2020年向國家教育部提出申請，2021年獲批建設并招生。本專業(yè)依托制造過程測試技術省部共建教育部重點實驗室、國家級虛擬仿真實驗示范中心等科研、教學實體平臺，以智能機器人技術為載體，通過構建由機械、電子、控制、信息、力學、材料等多學科交叉知識組成的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)能夠進行“設計開發(fā)智能機器人”的高端人才以及“科學與工程相結(jié)合” 的寬口徑本科人才：緊密圍繞立德樹人的根本任務，遵循“以學生為中心、成果導向、持續(xù)改進”國際工程教育思想，踐行價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng) “三位一體”的教育理念，重視未來高水平人才所應具有的科學與人文素養(yǎng)，強化數(shù)理知識及學科基礎理論，注重系統(tǒng)級知識體系建立，并貫徹通識與專業(yè)并重的工程教育模式。

培養(yǎng)目標:

（1） 實施完全學分制。學生在完成必修課程后，可以結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學習興趣制定個性化的課程選修方案。大一至大三年級上學期，課程以數(shù)理與工程基礎類、通識類及專業(yè)核心類學習為主。此階段重點培養(yǎng)學生扎實的數(shù)理與工程基礎，厚重的人文底蘊，系統(tǒng)級的設計能力、測控能力、編程能力以及動手實踐能力，為專業(yè)課程學習打下堅實基礎。大三年級下學期至大四年級上學期以個性化專業(yè)課程學習和綜合實踐為主。此階段，以項目驅(qū)動學習方式，重點培養(yǎng)學生解決復雜工程問題能力、系統(tǒng)整合能力與專業(yè)綜合能力。

（2） 根據(jù)機器人學科的發(fā)展特點，結(jié)合學校大類招生與學院的辦學特色，本專業(yè)設置“機械智能與軟體機器人（方向1）”與“機器人控制與感知(方向2)”兩個專業(yè)方向。

（4） 注重科研素養(yǎng)與“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)。以理實結(jié)合類課程、綜合實驗類課程和貫通式機器人科研實踐活動為主要載體，設置全周期工程與科技實踐訓練環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學精神、科研方法、創(chuàng)新實踐、團隊合作等科研能力。

（5） 注重交流能力與國際化培養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)學習歐林工學院、麻省理工學院等國際課程，自主開設相關英文課程，鼓勵學生積極參與全球產(chǎn)品開發(fā)國際綜合實踐課以及多種形式的國際交流活動，提升學生的國際化視野與交流能力。

（6） 注重職業(yè)精神與工程倫理培養(yǎng)。通過開設通識課、專業(yè)課及各類講座，培養(yǎng)學生具備職業(yè)道德和工程倫理，了解現(xiàn)代科技對于自然、環(huán)境及社會的影響。

畢業(yè)去向:

升學：國內(nèi)外深造（攻讀國內(nèi)外大學、科研院所相關專業(yè)碩士、博士學位）；

就業(yè)：機器人相關企業(yè)或國防系統(tǒng)相關單位的結(jié)構設計工程師、測試工程師、軟件開發(fā)工程師、系統(tǒng)維護工程師、機器人系統(tǒng)總師等。

創(chuàng)業(yè)：機器人相關行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。

機械類-智能制造工程

2022新增專業(yè)

成立背景：

（1）國家層面：

當前，我國正面臨世界百年之大變局，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，已經(jīng)形成了人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術改變高等教育的發(fā)展格局，科學技術呈現(xiàn)多點突破，深度融合的發(fā)展態(tài)勢，促使智能制造成為世界各國搶占發(fā)展機遇的主攻方向。目前我國正處在工業(yè)4.0，智能制造2025關鍵的發(fā)展階段，根據(jù)國家統(tǒng)計局、工業(yè)和信息化部的統(tǒng)計，2010年以來我國制造業(yè)產(chǎn)值規(guī)模占全球的比重在19%-21%之間，2018年我國制造業(yè)增加值為26.5萬億元，占全球的28%，排名第一。其中2012年以來我國智能制造行業(yè)產(chǎn)值不斷增長，雖然受新冠疫情的影響，2020年智能制造行業(yè)產(chǎn)值達到了2.05萬億。盡管中國制造業(yè)增加值占世界比重在不斷加大，但與發(fā)達國家相比，制造業(yè)類型集中于中低端技術密集型。而在高端芯片、電子制造等高端技術領域，中國的自給率嚴重不足，從事制造業(yè)智能化所需的軟硬件開發(fā)與服務人才嚴重缺失。由此，新職業(yè)智能制造工程技術人員應運而生，承擔著推動中國高端密集型制造業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造全新制造模式的重要職能，助力中國占領全球制造業(yè)競爭的戰(zhàn)略制高點。

（2）省市層面

四川省人民政府《中國制造2025“四川行動計劃”》，也指出四川省智能制造產(chǎn)業(yè)將重點圍繞汽車、電子、國防軍工、食品飲料等領域需求，開發(fā)智能制造產(chǎn)線、特種智能生產(chǎn)加工成套設備，智能制造系統(tǒng)設計、開發(fā)、制造、運行及維護方面的高素質(zhì)復合型應用人才，有著大量的社會需求。2020年初，中國科技城綿陽印發(fā)了《綿陽市制造業(yè)智能化發(fā)展行動計劃（2018—2020年）》，提出推動制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展，全面提升我市制造業(yè)智能化水平，加快建設西部先進制造強市。率先針對電子信息、汽車、新材料、化工、食品等基礎條件較好的領域開展智能制造轉(zhuǎn)型，綜上所述，當前市場對智能制造專業(yè)人才的需求量大，且顯得極為迫切。

（3）學校層面

西南科技大學堅持“強工升理精文”的學科建設思路，走“共建與區(qū)域產(chǎn)學研聯(lián)合辦學”的特色道路，智能制造工程專業(yè)的建設符合學校的辦學定位。開設和建設智能制造專業(yè)有利于學科知識交叉融合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學科發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動融合創(chuàng)新。為中國科技城建設貢獻西南科大智慧和力量。

培養(yǎng)目標：

西南科技大學申請組建“智能制造工程”本科專業(yè)，將以精密機械和現(xiàn)代信息技術為基礎，以自動化與智能化為核心，面向國家經(jīng)濟發(fā)展、西部建設及綿陽科技城建設，培養(yǎng)具備智能制造基礎知識及應用能力，能基于信息化前沿技術從事產(chǎn)品、裝備和生產(chǎn)線的智能化設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高素質(zhì)應用型人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：立足四川，服務西部，輻射全國，培養(yǎng)品德優(yōu)良、身心健康，具有良好人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、國際化視野，能在智能制造工程及相關領域從事智能裝備及系統(tǒng)的工程設計、技術開發(fā)及生產(chǎn)運行管理等相關工作的德智體美勞全面發(fā)展的復合型人才。

畢業(yè)去向：

（1）升學

目前智能制造工程專業(yè)目前隸屬于機械大類（機械工程一級學科，機械設計及其自動化二級學科），畢業(yè)生可以保研可考研機械專業(yè)和學術碩士研究生。同時，智能制造工程專業(yè)具有知識口徑寬、跨學科交叉的特點。同學也可以報考信息自動化、計算機和管理類的專業(yè)碩士研究生。

（2）就業(yè)

智能制造工程技術人員主要分布在機械與自動化、國防與交通運輸設備制造、信息技術、新材料制造、新興醫(yī)療制造和能源與環(huán)保這六大類行業(yè)。人社部發(fā)布的《智能制造工程技術人員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》顯示,我國目前智能制造行業(yè)約占高端裝備制造業(yè)20%左右。根據(jù)相關政策，我國智能制造行業(yè)所占比重將會逐漸增大，且增速快于高端裝備制造業(yè)增速。獵聘大數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，中國智能制造中高端人才占整個制造業(yè)中高端人才的45.89%，預計未來5年智能制造領域人才需求量將到達900萬人。因此，智能制造專業(yè)人才的需求旺盛，具備較好的就業(yè)前景。

（3）創(chuàng)業(yè)

智能制造專業(yè)一方面在課程培養(yǎng)方案中開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程，讓學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和理念；另一方面，通過大學課外科技活動“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和意識；同時，通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，讓學生創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)公司，踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

工業(yè)工程

省級特色專業(yè)

省級卓越計劃

國家級一流本科專業(yè)

歷史沿革（比較優(yōu)勢）：

工業(yè)工程專業(yè)于2002年設置，2015年改為本科第一批次招生。我校工業(yè)工程專業(yè)定位為“工學”，依托“機械工程”優(yōu)勢學科，在“制造大平臺”人才培養(yǎng)模式下，注重培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。本專業(yè)2010年被批準為省級特色專業(yè)，是四川省工業(yè)工程專業(yè)僅有兩個特色專業(yè)之一。2011年牽頭成立了四川省機械工程學會工業(yè)工程專委會；2013年被批準為“四川省卓越工程師培養(yǎng)試點專業(yè)”；2019年獲批省級一流專業(yè)。被中國機械工程學會確定為全國首批14所“見習工業(yè)工程師培訓機構”之一。

工業(yè)工程專業(yè)注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，學生在各類科技競賽活動中取得優(yōu)異成績。學生于2008以來，共11次獲“IE亮劍”全國工業(yè)工程應用案例大賽特等獎或一等獎，在其他國家級和省級賽事中獲獎80余項。近5年獲得國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目及實踐項目共9項。在四川高校及企業(yè)界有較好的影響力，在國內(nèi)開設有工業(yè)工程專業(yè)的高校中具有較高知名度，畢業(yè)生深受用人單位好評。

培養(yǎng)目標：

工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，既具有堅實的制造工程技術基礎，又掌握管理科學基本理論與方法，能夠在制造業(yè)和服務業(yè)，對復雜的生產(chǎn)或服務系統(tǒng)進行診斷與分析、規(guī)劃與設計、運營管理、評價和創(chuàng)新等工作的高級復合型專業(yè)人才。五年以上的畢業(yè)生：

能夠在企業(yè)、高校或公共部門成功開展與工作崗位相關的工作，具有適應獨立和團隊工作環(huán)境的能力。

具有選用適當工具方法，分析、研究和設計解決方案的能力，能夠管理、協(xié)調(diào)和解決需要多學科知識綜合的管理或技術任務。

具有良好的職業(yè)道德，履行責任，能考慮所做工作對社會環(huán)境和公眾的短期與長遠影響。

具有與國內(nèi)外同行、客戶和利益相關者溝通與交流的能力。

具備終身學習能力，能根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不斷提升職業(yè)競爭力。

就業(yè)方向：

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向制造業(yè)、物流業(yè)、服務業(yè)、公共管理部門、學校及科研機構等各類單位，可以在機械、電子、汽車等離散制造工業(yè)和電力、化工等流程工業(yè)，以及物流、醫(yī)療、電商、零售、航空等現(xiàn)代服務行業(yè)從事統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)優(yōu)化、生產(chǎn)運營、質(zhì)量管理、效率提升等崗位的工作。

02

畢業(yè)生去向

優(yōu)秀畢業(yè)生

01

趙黎鳴

趙黎鳴，2020屆工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生，大學期間獲得校學習成績優(yōu)秀獎，校三好學生，?？萍紕?chuàng)新獎，國家獎學金，國家勵志獎學金，市三好學生，四川省綜合素質(zhì)A級證書，清華IE亮劍全國工業(yè)工程應用案例大賽國家級一等獎等。目前就讀重慶大學工業(yè)工程與管理碩士。

02

徐茵苡

徐茵苡，高中畢業(yè)于綿陽中學，2020屆工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生，大學期間獲國家獎學金、綿陽市三好學生、四川省優(yōu)秀畢業(yè)生、國際用戶體驗創(chuàng)新大賽全國二等獎、四川省工業(yè)設計大賽三等獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國銅獎、金犢獎平面類優(yōu)選獎、大學生英語競賽C類三等獎等，畢業(yè)后就讀華東理工大學碩士研究生。

03

李科

李科，高中畢業(yè)于成都市新都區(qū)第二中學，21屆機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生。大學期間獲國家勵志獎學金、四川省工程訓練大賽一等獎、全國摩擦學創(chuàng)新設計大賽優(yōu)秀獎、專利兩項、主持省級大學生創(chuàng)新訓練項目一項、校優(yōu)秀干部、校三好學生等，畢業(yè)后于電子科技大學機械與電氣工程學院攻讀機械工程碩士研究生。

04

楊正

楊正，高中畢業(yè)于宜賓市第一中學，21屆機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生，大學榮獲：國家獎學金，國家勵志獎學金，第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國銅獎，大學生光電設計大賽全國一等獎，第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”四川省銅獎，第十五屆挑戰(zhàn)杯四川省三等獎，創(chuàng)青春四川省銅獎，四川省綜合素質(zhì)A級證書，校三好學生等，畢業(yè)后于重慶大學機械工程專業(yè)攻讀碩士研究生。

03

學院獲獎圖片

01

制造學院學子獲2020年第12屆中國（國際）3D打印創(chuàng)意設計大賽全國三等獎

02

制造學子獲2020全國工業(yè)工程應用案例大賽特等獎

03

制造學子獲得2021四川省大學生工業(yè)設計大賽一等獎

04

制造學子獲得2021“卓然-科新杯”第十二屆過控裝備實踐與創(chuàng)新賽一等獎

05

制造學子獲得2021第二十屆全國大學生機器人大賽ROBOCON一等獎

06

制造學子獲得2021“光谷杯”第三屆中國研究生機器人創(chuàng)新設計大賽三等獎

07

制造學子獲2021第十六屆”東風日產(chǎn)杯”清華IE亮劍全國工業(yè)工程應用案例大賽二等獎

08

制造學院學子獲得2021第六屆全國失效分析大獎賽一等獎

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