小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標，使具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師達到高等師范專科小學教育專業(yè)學歷，并進一步達到研究生學歷，提高素質水平。

小學教育專業(yè)，與其說是師范類，不如說是屬于教育學類。我們通常意義上說的師范類，是以學科教育為主的，由數學/中文/外語/物理/化學這些標簽，加上師范方向構成的，而教育學類呢，主要是理論和特殊類的教育為主，像教育學、教育技術學、科學教育、人文教育、學前教育、小學教育、特殊教育等等。

貴州師范大學的小學教育隸屬于教育科學學院，這個學院開設的專業(yè)，總共也就教育學、應用心理學、教育技術學、學前教育和小學教育。

小學教育這個專業(yè)，所學的課程最大特點就是雜而不精，以小學教師的基本技能為基礎，還要學教育學、教育心理學、書法、唱歌、跳舞、簡筆畫、粉筆字、手工什么的，加上一些專業(yè)的具體學科方向的課程。

小學教育是咱們“十年寒窗”的開始，也是義務教育的第一個階段。小學教育的成敗與否往往關系到一個人以后的長期發(fā)展，因此備受家長們的重視。雖說現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。

小學教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機會其實很多，不論是和專業(yè)最對口的小學老師，還是與教育相關的后勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。關鍵在于怎么在追求專業(yè)對口的同時打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。

據有關數據顯示，對小學教育專業(yè)人才需求量最大的還是教育、培訓、院校等領域，大約是80 %。由此可見，大多數前輩的就業(yè)方向都比較對口，這也說明這些領域對咱們專業(yè)人才的需求依然很多，小伙伴們可以優(yōu)先考慮。