數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要學什么 數(shù)字媒體藝術設計有哪些專業(yè)2022，學的很雜，所以就業(yè)定向并沒有想產(chǎn)品設計或者動畫的就業(yè)定向那么明確，主要學二位動畫，三維建模，視頻剪輯，網(wǎng)頁設計，CG插畫，微電影拍攝，學的不精，還有各種紋樣設計，色彩構成之類的，所以選擇方向也很多。

一、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)主要學什么

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)除公共基礎課外，開設的主要課程有：電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術美學、西方新媒體藝術(外教授課)、造型藝術基礎、雕塑與三維造型、三維動畫、計算機圖形學、數(shù)字音視頻制作、動畫運動規(guī)律、數(shù)字攝影與攝像、數(shù)字高清原理與應用、電視制作新技術、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術、影視剪輯藝術與實踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。

二、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)未來從事什么工作

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)畢業(yè)以后的可以選擇的職業(yè)很多：動畫，后期特效，游戲，影視，廣告，互聯(lián)網(wǎng)，光環(huán)境設計等。

游戲是集音樂、美術、文學等多種藝術形式于一體的高科技文化，數(shù)字游戲設計是將科學、藝術與人文知識有機融合并產(chǎn)生巨大商業(yè)價值的典型范例。

數(shù)字影視制作方向是以CG技術與藝術為核心，以寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡為基礎，深入數(shù)字高清應用領域，進行以數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡多媒體藝術為主的數(shù)字藝術的探索與實踐。

網(wǎng)絡媒體設計方向是基于網(wǎng)絡的發(fā)展和多媒體技術、藝術的發(fā)展而產(chǎn)生的，是致力于融合計算機網(wǎng)絡、通信網(wǎng)絡和電視網(wǎng)絡的跨媒體藝術形態(tài)的設計和應用。

三、數(shù)字媒體藝術培養(yǎng)規(guī)格

學制與學位

基本學制為4年。4年總學時數(shù)應不低于2600學時；每學年學時數(shù)應為700學時左右，每學期學時數(shù)應為350學時左右；每20學時計1學分，4年總學分應控制在160學分之內(nèi)。

學生通過學習各門課程修滿總學分并畢業(yè)考核合格，可獲準畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學位委員會審核通過者，可授予藝術學學士學位。

1、擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀；

2、具備強烈的服務社會意識、責任意識及創(chuàng)新意識；

3、具備自覺的法律意識、誠信意識、團隊合作精神；

4、具有開闊的國際視野和敏銳的時代意識；

5、在掌握本專業(yè)類學科基本知識的基礎上，具備較為完備的、符合專業(yè)方向要求的工作能力；

6、有良好的表達能力、溝通能力以及協(xié)同能力；

7、有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴謹務實的科學作風；

8、身心健康，能通過教育部規(guī)定的《國家學生體質(zhì)健康標準》測試。

1、系統(tǒng)掌握設計學的基礎核心及該專業(yè)核心知識；

2、了解設計學研究對象的基本特性和中國國內(nèi)外設計學界最重要的理論前沿、研究動態(tài)，以及設計學基本研究方法；

3、能夠運用藝術、人文社會科學的理論與方法觀察和認識設計問題，具備一定的哲學思辨能力和文學素養(yǎng)；

4、對相關自然科學、工程技術的基本知識有所了解；

5、加強印刷、包裝、媒體傳播等領域的視覺規(guī)律研究及設計表現(xiàn)的學習及實訓。

1、了解所學設計學專業(yè)領域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎技能，掌握設計創(chuàng)意、表達、溝通、加工的基本方法，掌握文獻檢索、設計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報告、論文撰寫基本規(guī)范；

2、能基本勝任本專業(yè)領域內(nèi)一定設計項目的策劃、創(chuàng)意、組織及實施；

3、具備相應的外語、計算機操作、網(wǎng)絡檢索能力；

4、可用1門外語熟練進行學術檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關的外文資料；

5、具備制作圖形、模型、方案，運用文獻、數(shù)字媒體以及語言手段進行設計溝通及學術交流的能力，以及參與社會性傳播、普及與應用設計知識的能力。

四、數(shù)字媒體藝術課程體系

總體框架

設計學類專業(yè)課程體系主要由通識教育、基礎教育和專業(yè)教育三類課程組成。

通識教育課程為公共基礎課程，主要包含思想政治理論、相關的人文社會科學類、理工類以及藝術、體育、科技、外語和計算機知識等課程。

基礎教育課程為各設計類專業(yè)通用的公共專業(yè)基礎課程，主要由基礎理論教學和基礎實踐教學兩部分課程構成，課程內(nèi)容主要包括中外設計史、設計概論、設計方法及創(chuàng)新理論等知識體系。

專業(yè)教育課程為專業(yè)知識傳授及能力訓練課程，由專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程組成，內(nèi)容包括各專業(yè)領域的課堂授課、社會實踐、崗位實訓和職業(yè)實習（包括面向生產(chǎn)與市場的應用實踐性課程以及社會活動）等。

專業(yè)選修課程由反映視覺傳達設計專業(yè)類學科前沿、學術特色以及具有應用價值的知識單元構成。

理論課程

除教育部規(guī)定的公共基礎理論課程外，應開設體現(xiàn)專業(yè)教育要求的理論課程。

通識類課程主要包含相關的人文社會科學類、理工類、藝術、體育、外語、計算機應用教育等課程，旨在提高學生的人文意識、公民意識、責任意識、科學意識和藝術品位。

基礎類課程由公共基礎課程與專業(yè)基礎課程兩部分組成。

1、公共基礎課程主要指的是馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、安國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育等。

2、專業(yè)基礎課程教育是學生進入專業(yè)學習的基本能力教育，主要包括各設計類專業(yè)通用的專業(yè)基礎知識課程、基本理論課程與基本技能課程；內(nèi)容主要包括中外設計史（含專業(yè)設計史、地域設計史等）、設計概論、設計方法、造型基礎、設計表現(xiàn)、設計技術（含計算機輔助設計）、設計思維、創(chuàng)新理論等。

專業(yè)類課程主要指反映學科前沿和學校特色、深化專業(yè)知識的課程，是設計類各專業(yè)設置的核心課程。

實踐教學

設計學類專業(yè)開展的實踐教學類型包括專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程、專業(yè)類社會實踐、專業(yè)類實訓、專業(yè)類實習以及畢業(yè)設計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設計報告）等內(nèi)容。

1、專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程

工作室專業(yè)類課程采取基本理論教學與研究性教學相結(jié)合的方式，強調(diào)學生的主動參與和全程參與；以案例教學法為主軸，組織具有案例教學特征的單元內(nèi)容展開專業(yè)技能訓練；實驗室專業(yè)類課程則根據(jù)專業(yè)領域特征相關前沿技術、創(chuàng)新項目展開實驗性教學與研究。

2、專業(yè)類社會實踐

社會實踐教學內(nèi)容包含美術館、博物館考察，設計市場及企業(yè)機構的參觀見習，城鄉(xiāng)社會調(diào)查，以及專業(yè)教學課程中的鄉(xiāng)村寫生、基層采風等。

3、專業(yè)類實訓

專業(yè)類實訓是指以專業(yè)體驗為出發(fā)點，在校內(nèi)外設置實訓基地，創(chuàng)建全過程學習平臺，在專業(yè)教師或?qū)I(yè)人員的指導下掌握1門專業(yè)工作技能的學習方式。實訓方式包括項目實訓、策劃實訓、市場實訓、創(chuàng)業(yè)實訓等。

4、專業(yè)類實習

專業(yè)類實習是指以提高學生實際工作能力為目標，選擇與專業(yè)領域相符或相近的社會機構，在專業(yè)性工作崗位進行專業(yè)能力訓練與合成的學習方式；實習時間一般不少于3個月。專業(yè)類實習應設定實習機構與專業(yè)指導教師雙軌指導、評價的負責制。實習方式包括設計崗位實習、管理崗位實習、生產(chǎn)加工崗位實習。

5、畢業(yè)設計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設計報告）

畢業(yè)設計（創(chuàng)作）、畢業(yè)論文（設計報告）是設計學類人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，學生應在此環(huán)節(jié)中綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決問題，在完成畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程中得到從事本專業(yè)設計和科研工作的基本能力訓練。

選題須立足于專業(yè)前沿，理論聯(lián)系實際，盡可能選擇與生產(chǎn)、生活、科研、教育相關的研究性命題，有一定的創(chuàng)新性，鼓勵與企業(yè)機構合作，鼓勵選擇實際的設計問題，考慮社會關注熱點。選題過程中應對相關領域的學術背景進行充分了解，掌提合題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關理論與研究方法；能夠明確選題的研究范睛與創(chuàng)新意義：選題應經(jīng)指導教師同意，并通過一定的論證過程最終確定。

五、數(shù)字媒體藝術教學條件

教師隊伍

設計學類各專業(yè)的師資隊伍，應根據(jù)專業(yè)的學科內(nèi)涵、培養(yǎng)目標、學生人數(shù)、課程設置和授課時數(shù)等需要確定。各專業(yè)的專任教師一般不少于10名，另可根據(jù)專業(yè)需要從社會聘請一定數(shù)量的主講教師。生師比應控制在11：1~20：1。

設計學類各專業(yè)專任教師的知識范圍應覆蓋專業(yè)知識體系所含的知識領域，一般應具有碩士以上學位；職稱結(jié)構合理，具有高級職稱的教師比例不低于30%；其中至少應有正高級職稱者1名，副高級職稱者2名。年齡結(jié)構合理，30~55歲的專任教師不少于總數(shù)的2/3。穩(wěn)定的教學管理人員不少于2人。

設計學類各專業(yè)專任教師要求具備相關的專業(yè)學習或?qū)I(yè)背景，有較為扎實的專業(yè)基礎能力和實踐經(jīng)驗，并具備相應的教育教學條件。

設備資源

1、學校圖書館和院系資料室除保有一定數(shù)量的、可覆蓋設計學各專業(yè)知識體系的圖書、期刊、文獻、影像資料外，每年還應增置一定數(shù)量的國內(nèi)外設計專業(yè)數(shù)據(jù)信息庫以供在教學中查詢使用。

2、學校應具備開放式的網(wǎng)絡硬件及軟件服務的平合，方便學生和教師自由便捷地獲取網(wǎng)絡知識和相互交流。

3、重點院校生均設計學類專業(yè)圖書不少于100冊，生均年購進圖書不少于20冊；師范院校和地方院?？梢月缘陀诖藰藴剩鶊D書不少于50冊，生均年購進圖書不少于10冊。

1、各高校應具備基本的教學空間、辦公場所和教學設備，能滿足學科建設、教學科研和人才培養(yǎng)的需要。教學場地應保證正常教學秩序，生均面積不小于2平方米，并配備必要的互聯(lián)網(wǎng)、計算機終端、影像文獻錄制、儲存、打印、播放等各種設備。

2、有條件的學校應配備教研工作室、工藝實驗室、教授研究室，以及展示、講座、討論、師生交流等教學輔助空間。加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學平合共享。

各高校應建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，微到機構、人員、場地、經(jīng)費四到位。

教學經(jīng)費

新設設計學類專業(yè)，開辦經(jīng)費不低于350萬元（或教育部規(guī)定的金額；不包括固定資產(chǎn)），每年的正常教學經(jīng)費不低于75萬元（或教育部規(guī)定的金額）；并制訂計劃，每年按一定比例增加，用于教學師資培訓、設備更新和展示條件的改善，以及組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材等。

質(zhì)量保障

根據(jù)教育部有關規(guī)定，各高校應制定專業(yè)教學質(zhì)量保障、監(jiān)控與評估辦法及實施細則。

對專業(yè)定位、辦學思路、人才培養(yǎng)目標、課程設置、管理評審、教學評估、公眾監(jiān)督，以及教學質(zhì)量監(jiān)控機構、責任人及職責等予以明確規(guī)定，建立起對教務運行、教學過程、教學經(jīng)費、設施建設、教學改革與研究、教學計劃修訂、實踐教學改革等全方位、分層次的質(zhì)量管理體系。定期進行全面的教學質(zhì)量檢查與評估。

充分發(fā)揮教學指導委員會的作用。建立日常管理、定點管理和定期管理相結(jié)合的三級管理機制。

日常管理：由院長（系主任）負責對執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證項目的情況進行日常管理。

定點管理：由專門的質(zhì)量管理組織或個人對教學質(zhì)量控制點進行定點管理。實施定點管理的組織有教學指導委員會、督導組等，個人則有教師、學生、學生家長、用人單位代表等。

定期管理：由學校和學院組織定期的管理評審、教學工作水平評估、專業(yè)評估（認證）、專項評估等工作

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