歷史沿革

會計學(xué)專業(yè)秉承習(xí)近平總書記兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長期間提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會需要”辦學(xué)理念，沿著“高水平應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方向穩(wěn)步發(fā)展，成為我校招生與就業(yè)的熱門專業(yè)，獲批2020年度福建省一流專業(yè)建設(shè)點，2021年度國家級一流專業(yè)建設(shè)點，并形成本科與全日制MBA(智能會計方向）兩層次的培養(yǎng)體系，為“一帶一路”、“數(shù)字福建”以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供了有力的人才支撐。

（圖1 會計學(xué)專業(yè)歷史沿革）

專業(yè)定位與教學(xué)改革

會計學(xué)專業(yè)以“高水平應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)”為中心，秉承“國際化與本土化融合”、“專業(yè)技能與信息技術(shù)融合”的專業(yè)建設(shè)理念，實施深化專業(yè)綜合改革“五精工程”，構(gòu)建了一套成熟的會計人才培養(yǎng)體系和運行機制，推動專業(yè)快速健康發(fā)展。

01

精品教學(xué)提升工程

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推進教學(xué)創(chuàng)新改革，開展智慧課堂與云課堂建設(shè)，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計提升課堂效率和效果；創(chuàng)新案例教學(xué)，西方經(jīng)典案例和本土實例并重；實施產(chǎn)教融合，升級云財務(wù)智慧實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)分析解決問題和高級思維能力。

通過采取發(fā)行刊物及舉辦會議的形式，協(xié)會提供法律領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)，并積極解決阻礙民主、和平發(fā)展的問題。

02

精專師資鍛造工程

引進海外人才，建立跨學(xué)科、跨院系的人才整合協(xié)作機制，對接財務(wù)數(shù)智化行業(yè)，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，開展“CFO進課堂”，多元打造精專師資隊伍。

03

精深課程架構(gòu)工程

優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，形成ACCA課程與傳統(tǒng)專業(yè)課程融合、信息技術(shù)課程與會計專業(yè)課程融合的“兩融合”課程體系；引入澳大利亞高校英語教學(xué)體系和以“雅思教育”為核心的英語教學(xué)模式；推進金課建設(shè)，打造“金課金字塔”。

04

精準培才優(yōu)化工程

舉辦財務(wù)大數(shù)據(jù)訓(xùn)練班、ACCA班、“三創(chuàng)”種子班、科研之星種子班等四個“菜單式”課外方向班，因材施教，精準培才。

05

精英名校協(xié)同工程

與名校開展聯(lián)合培養(yǎng)，選派半數(shù)以上學(xué)生到北京大學(xué)等知名學(xué)府交流訪問，安排學(xué)生赴海外高校交流訪學(xué)，拓展學(xué)生視野并提升專業(yè)造詣。

圖2 會計學(xué)專業(yè)定位與教學(xué)改革

師資隊伍

會計專業(yè)教師的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣分布合理，專任教師中教授占52%；博士學(xué)位占84%，擁有海外教育背景教師達58%。擁有福建省最高學(xué)術(shù)稱號“閩江學(xué)者”特聘教授1人、省高層次人才1人，省“雙百計劃”科技領(lǐng)軍人才1人、“臺灣高層次百人計劃”2人，多人獲省市先進教育工作者、“師德之星”、“我心目中好老師”等稱號，目前已形成方向明確、氛圍和諧、作風(fēng)優(yōu)良的教學(xué)及科研團隊，為高端會計人才的培養(yǎng)提供了保證。

辦學(xué)成效

圖3 會計專業(yè)學(xué)生參加美國會計學(xué)會進行論文宣講

會計專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量良好，研究生錄取率逐年上升，連續(xù)十年實現(xiàn)接近100%就業(yè)率，各項就業(yè)指標（薪資水平、專業(yè)對口就業(yè)率和簽約率）均位于全校前列。很多學(xué)生進入要求招聘985、211高校畢業(yè)生的單位，薪資水平遠超全省平均數(shù)。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力總體滿意度達到99.77%。

國際化人才培養(yǎng)成效顯著，ACCA全球統(tǒng)考各科平均通過率為86.92%，遠超全球平均通過率，多名學(xué)生受邀參加美國會計學(xué)會、世界會計師會議等國際研討會進行英文演說、發(fā)表SSCI期刊論文,在國際上展現(xiàn)了中國大學(xué)生的能力與自信。

圖4 會計專業(yè)ACCA考試通過率與全球通過率對比

學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力日益突出，在全國高校財務(wù)數(shù)智化大賽、“GMC”國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽、商業(yè)精英國際挑戰(zhàn)賽Bridge+全國青年實戰(zhàn)大賽、全國大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)賽、全國高校企業(yè)價值創(chuàng)造實戰(zhàn)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等比賽中均取得優(yōu)異成績。

產(chǎn)教融合與社會服務(wù)

會計學(xué)專業(yè)實施“政校企深度融合”，推進產(chǎn)學(xué)研實踐基地建設(shè)；對接數(shù)智化財務(wù)行業(yè)，合作開發(fā)實訓(xùn)實習(xí)系列課程；推動“CFO進課堂”，實現(xiàn)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”制。

會計專業(yè)積極發(fā)揮高校智庫作用和社會服務(wù)職能，主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。教師不僅擔(dān)任省、市多個部門專家?guī)斐蓡T，而且為政府部門、軍隊、企事業(yè)單位提供財稅咨詢并開設(shè)財務(wù)與會計方面的專題講座。教師們結(jié)合行業(yè)變革需要，為受訓(xùn)單位量身打造培訓(xùn)內(nèi)容，各種特色財會專題講座獲得受訓(xùn)單位的一致好評。

圖5 會計專業(yè)教師為東部戰(zhàn)區(qū)軍官做《軍隊會計實務(wù)》培訓(xùn)

END