一、實施學業(yè)導師制度

學校為每一位本科生選配具有副高及以上職稱的專業(yè)教師作為學業(yè)導師，指導學生制定個性化的學業(yè)規(guī)劃，輔導學生開展科研訓練等。

二、實施拔尖人才培養(yǎng)計劃

金山英才班：在全校理工科新生中遴選組建金山英才班，依據(jù)學術型、精英型培養(yǎng)目標，實施國際化、個性化培養(yǎng)模式，為每位同學配備高水平學術導師、研創(chuàng)導師，設置專項獎學金,開展海外研學項目，大三以后學生可自主選擇專業(yè)，培養(yǎng)工程類專業(yè)領軍人才。

吳仲華班：在能源與動力工程專業(yè)中組建吳仲華班，按照國際一流高校培養(yǎng)標準和模式，與中國科學院工程熱物理研究所聯(lián)合培養(yǎng)航空宇航動力及相關領域的高素質(zhì)學術和工程技術人才。

菁英學院：在全校一年級學生中選拔優(yōu)秀學生進入菁英學院，本著“優(yōu)中選優(yōu)，優(yōu)生優(yōu)培”理念，培養(yǎng)理想信念堅定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神突出、專業(yè)知識扎實、領導能力卓越、國際視野寬廣的高素質(zhì)人才和杰出校友。

高良潤班：在大二涉農(nóng)專業(yè)中遴選組建高良潤班，依托我校新工科、新農(nóng)科學科優(yōu)勢，實施精英化、個性化培養(yǎng)，實行全員導師制、科研訓練全覆蓋，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)所需的新工科、新農(nóng)科一體化人才。

三、實施新卓越工程師計劃

作為國家首批“卓越計劃”試點高校，學校持續(xù)在機械設計制造及其自動化、車輛工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化4個專業(yè)中遴選優(yōu)秀新生組建“卓越班”，實施產(chǎn)學研深度融合的“新卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)能夠適應和引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的人才。

四、實施微專業(yè)培養(yǎng)

為主動適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，充分發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，學校開設智能制造、人工智能與機器人、大數(shù)據(jù)技術與管理等27個微專業(yè)，通過5～8 門核心課程學習，提高學生知識結構的復合性，提升與社會需求的匹配度。

五、實施預備生計劃

學校遴選二年級在校本科生成為碩士預備生，配備導師，參加導師的研究課題。同時，鼓勵學有余力的預備生提前選修碩士研究生課程，若錄取為我校研究生，修業(yè)年限可以縮短至2年。

六、實施雙創(chuàng)質(zhì)量提升工程

學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，每年遴選100名學生進行實踐性、項目制、開放式的優(yōu)生優(yōu)培，開設模塊化專訓課程，專設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金”。依據(jù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)律，打造“實訓區(qū)-預孵器-孵化器-加速器-產(chǎn)業(yè)區(qū)”的雙創(chuàng)實踐平臺，委托第三方孵化器機構科學管理運營，每年滾動遴選60余支“產(chǎn)品開發(fā)型、專業(yè)服務型”團隊入駐，孵化成功率超過15%。

七、實施海外學習計劃

學校與58個國家和地區(qū)的221所高校及科研機構建立長期穩(wěn)定的合作關系，開展中外合作辦學、本科生國際交流等120余個學生赴境外交流項目。學校每年設立500萬元學生留學交流基金，資助學生參加出國外語考試、出國交流學習（實習）及畢業(yè)赴海外深造。

八、實施教學質(zhì)量保障工程

學校構建完善的教學質(zhì)量保障體系，形成了由“五位一體”教學建設供給、“四級鏈動”教學實施運行和“五制并舉”教學質(zhì)量監(jiān)控三大子系統(tǒng)有機對接的教學質(zhì)量保障體系，為提升教學質(zhì)量，創(chuàng)建本科教學質(zhì)量名校提供了有力的保障。

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