沈陽(yáng)科技學(xué)院位于遼寧沈陽(yáng),隸屬于遼寧省教育廳,是一所民辦性質(zhì)的理工類大學(xué)。
在2022年民辦高校排名(軟科)中位列第100名。
根據(jù)考試院公布的2021年招錄數(shù)據(jù),高考頻道為大家整理了沈陽(yáng)科技學(xué)院在全國(guó)各省市文科及理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名,供2022年即將高考的同學(xué)們?cè)趫?bào)考前查閱。
一、沈陽(yáng)科技學(xué)院2021年在 普通省份 的錄取位次范圍:
理科 | 文科 | ||||||||
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省份 | 批次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 |
山西 | 本科二批C類 | 343 | 368 | - | - | 393 | 399 | - | - |
內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 301 | 334 | 57814 | 56686 | 392 | 440 | 19538 | 18760 |
吉林 | 本科二批A類 | 321 | 352 | 55264 | 58815 | 392 | 411 | 17204 | 19483 |
黑龍江 | 本科二批A類 | 320 | 362 | 69982 | 71367 | 381 | 397 | 20919 | 21990 |
安徽 | 本科二批 | 419 | 443 | 153351 | 147479 | 520 | 501 | 50570 | 50475 |
江西 | 本科二批 | 443 | 464 | 115105 | 102856 | 498 | 496 | 46316 | 37275 |
河南 | 本科二批 | 415 | 428 | 276009 | 273118 | 469 | 465 | 93316 | 98090 |
廣西 | 本科二批 | 348 | 325 | 134003 | 148629 | 431 | 365 | 42385 | 59585 |
四川 | 本科二批 | 430 | 447 | 176326 | 167173 | 474 | 461 | 67553 | 64627 |
貴州 | 本科二批 | 368 | 384 | 127393 | 130375 | 479 | 463 | 43219 | 48343 |
陜西 | 本科二批 | 345 | 365 | 121572 | 120802 | 411 | 420 | 43591 | 48596 |
甘肅 | 本科二批 | 336 | 372 | 85159 | 83413 | 432 | 441 | 26821 | 31716 |
寧夏 | 本科二批 | 356 | 377 | 22632 | 22243 | 452 | 470 | 7980 | 7990 |
二、沈陽(yáng)科技學(xué)院2021年在 新高考省份 的錄取位次范圍:
省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 2021年最低分 | 2021年最低位次 |
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天津 | 本科B批 | 沈陽(yáng)科技學(xué)院1組 | 463 | 40832 |
天津 | 本科B批 | 沈陽(yáng)科技學(xué)院3組 | 465 | 40475 |
河北 | 本科批 | - | 412 | 163586 |
遼寧 | 本科批 | - | 336 | 93737 |
三、沈陽(yáng)科技學(xué)院師資力量介紹
實(shí)力師資是基礎(chǔ)。學(xué)校積極落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神,建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專兼結(jié)合型師資隊(duì)伍,并逐年擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),有力保障了教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。學(xué)校現(xiàn)有專任教師363人,具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的115人,具有
研究生學(xué)歷的231人。近年來(lái),全校教師主持科研、教研項(xiàng)目127項(xiàng),編寫教材58部,發(fā)表論文202篇,申請(qǐng)專利56項(xiàng)。2017年,信息與控制工程系自動(dòng)化教研室教師王嬌榮獲了全國(guó)高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、遼寧省高等學(xué)校青年教師電工學(xué)課程教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);《面向地方高分子材料與工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》《產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》《民辦本科院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型高校的數(shù)學(xué)類課程體系改革研究與實(shí)踐》《面向電氣信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究》4項(xiàng)課題被列為2016年省級(jí)本科教改立項(xiàng)。學(xué)校還鼓勵(lì)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí),深入企業(yè)行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,取得與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱;聘請(qǐng)校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)管理人員到校授課,積極培養(yǎng)引育造就“雙師雙能型”專業(yè)教師隊(duì)伍。
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