畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年錄取分?jǐn)?shù)線

歷史沿革：畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2008年2月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的全日制公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州省畢節(jié)農(nóng)業(yè)學(xué)校同時并入，2015 年加掛“畢節(jié)市第一技工學(xué)?！?牌子。形成了以高職教育為主體，中職教育、繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)、技能鑒定為兩翼，科研、技術(shù)開發(fā)與推廣服務(wù)為助推的辦學(xué)格局。

辦學(xué)性質(zhì)：由貴州省教育廳和畢節(jié)市共建、以畢節(jié)市為主舉辦的全日制普通高等學(xué)校，是從事公益服務(wù)的事業(yè)單位法人。

辦學(xué)理念：立德樹人、校企同心同行育工匠，職教扶貧、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奔小康。

辦學(xué)定位：立足畢節(jié)、助力脫貧攻堅，開放辦學(xué)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。（1）服務(wù)面向定位：服務(wù)畢節(jié)、輻射周邊，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主戰(zhàn)場、全面服務(wù)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。（2）功能層次定位：高職教育為主、中高職貫通，培訓(xùn)與繼續(xù)教育、科研與社會服務(wù)并舉。（3）專業(yè)發(fā)展定位：“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、錯位發(fā)展、特色發(fā)展”優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；以農(nóng)牧、電子商務(wù)、土建等 3 個專業(yè)群為重點(diǎn)，以電子信息類、旅游類、裝備制造類為骨干，煤炭類、航空運(yùn)輸類專業(yè)為特色，學(xué)前教育、護(hù)理等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)知行合一、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（5）發(fā)展目標(biāo)定位：建成極具職教精準(zhǔn)扶貧特色的省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，成為全國貧困地區(qū)職教精準(zhǔn)扶貧的生動典型。

辦學(xué)模式：政行校企合作、多方協(xié)同育人、開放聚力發(fā)展。

辦學(xué)特色：（1）發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏”的精神，打造貧困地區(qū)“創(chuàng)新引領(lǐng)，跨越發(fā)展”的生動典型。（2）牢記“扎根畢節(jié)，精準(zhǔn)脫貧”的使命，職教扶貧盡銳出戰(zhàn)決勝脫貧攻堅主戰(zhàn)場顯身手。（3）秉承“以美育人、以文化人”的理念，校園文化活動凸顯特色。

辦學(xué)規(guī)模：根據(jù)社會需要和辦學(xué)條件確定辦學(xué)規(guī)模，全日制在校生10000人左右。

師資力量：共有教職工517人，在編教職工362人，專任教師431人，其中正高職稱7人，副高職稱80人，中級職稱75人，博士學(xué)位教師1人，碩士學(xué)位教師81人，貴州省職教名師4人，第五屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎1人。