金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于江蘇南京,隸屬于江蘇省教育廳,是一所民辦性質(zhì)的理工類高職院校。
據(jù)悉,金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共擁有1個(gè)骨干專業(yè)。在2022年GDI綜合指數(shù)排名中位列第673名、2022年金平果高職高專競爭力排名中位列第894名。
根據(jù)考試院公布的2021年招錄數(shù)據(jù),高考頻道為大家整理了金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省市文科及理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名,供2022年即將高考的同學(xué)們在報(bào)考前查閱。
一、金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年在 普通省份 的錄取位次范圍:
理科 | 文科 | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
省份 | 批次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 |
山西 | 專科批 | 130 | 130 | - | - | 130 | 130 | - | - |
內(nèi)蒙古 | ??婆?/td> | - | 222 | - | 72998 | 275 | 191 | 30884 | 38957 |
安徽 | 專科批 | 230 | 201 | 223239 | 220930 | 208 | 340 | 183245 | 159568 |
江西 | ??婆?/td> | 150 | 198 | 214241 | 196728 | 150 | 188 | 174816 | 163805 |
河南 | ??婆?/td> | - | 180 | - | 460554 | - | 191 | - | 344399 |
四川 | ??婆?/td> | 150 | 178 | 258428 | 259675 | 150 | 164 | 199866 | 208356 |
貴州 | 專科批 | 209 | 200 | 208216 | 214333 | 299 | 220 | 121734 | 133887 |
甘肅 | ??婆?/td> | 160 | 182 | 112216 | 123218 | 160 | 171 | 82164 | 85845 |
青海 | ??婆?/td> | 193 | - | 30045 | - | 307 | 274 | 11911 | 9803 |
二、 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年在 新高考省份 的錄取位次范圍:
省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 2021年最低分 | 2021年最低位次 |
---|---|---|---|---|
河北 | 專科批 | - | 253 | 213555 |
遼寧 | ??婆?/td> | - | 220 | 102282 |
江蘇 | 專科批 | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院02組 | 384 | - |
江蘇 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院03組 | 220 | - |
江蘇 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院01組 | 446 | - |
江蘇 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院04組 | 220 | - |
浙江 | 二段 | - | 294 | 250093 |
浙江 | 一段 | - | 495 | 160516 |
山東 | 二段 | - | 162 | 544068 |
湖北 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院第02組 | 200 | 146811 |
湖北 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院第01組 | 200 | 148879 |
湖南 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院1組 | 253 | 157307 |
廣東 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院502組 | 255 | 328899 |
廣東 | ??婆?/td> | 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院501組 | 177 | 268048 |
三、金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量介紹
學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師400多人,其中具有高級職稱占34.18%,具有雙師資格占71.3%。學(xué)院始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院改革與發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性環(huán)節(jié)來抓,在教師隊(duì)伍建設(shè)中堅(jiān)持“培養(yǎng)與引進(jìn)并重、學(xué)歷教育與能力提高并舉、師德教育與業(yè)務(wù)提高并進(jìn)、理論提升與實(shí)踐能力增強(qiáng)并行”思路,著力推進(jìn)專業(yè)教師“一師一企”、“雙聘雙掛”制度,在企業(yè)設(shè)立“教師工作站”,實(shí)行“人才共培”;積極聘用來自行業(yè)、企業(yè)一線的技術(shù)骨干和能工巧匠來校任教,實(shí)現(xiàn)“人才共享”;建立長效的雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)機(jī)制和兼職教師來源保障機(jī)制,創(chuàng)新兼職教師聘任與激勵(lì)機(jī)制。通過多措并舉,逐步建成與企業(yè)聯(lián)系密切、規(guī)模穩(wěn)定、人員流動、專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
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