廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院位于河北廊坊,隸屬于河北省,是一所公立性質的醫(yī)藥類高職院校。
據悉,廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院一共擁有1個骨干專業(yè)。在2022年金平果高職高專競爭力排名中位列第935名。
根據考試院公布的2021年招錄數據,高考頻道為大家整理了廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院在全國各省市文科及理科的最低錄取分數線及位次排名,供2022年即將高考的同學們在報考前查閱。
一、廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院2021年在 普通省份 的錄取位次范圍:
理科 | 文科 | ||||||||
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省份 | 批次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 | 2021年最低分 | 2020年最低分 | 2021年位次 | 2020年位次 |
山西 | ??婆?/td> | 130 | 313 | - | - | 276 | 321 | - | - |
吉林 | ??婆?/td> | - | 256 | - | 76836 | - | 306 | - | 32036 |
安徽 | ??婆?/td> | 214 | 222 | 224640 | 219728 | 396 | 393 | 127247 | 127003 |
江西 | 專科批 | 332 | 323 | 103496 | 170786 | 301 | 293 | 107039 | 140645 |
河南 | ??婆?/td> | - | 232 | - | 438203 | - | 265 | - | 302342 |
廣西 | ??婆?/td> | 255 | 210 | 188950 | 196311 | 279 | 229 | 116172 | 121733 |
四川 | ??婆?/td> | 234 | 169 | 252828 | 260009 | 349 | 300 | 152270 | 178672 |
貴州 | 專科批 | 279 | 289 | 191682 | 198200 | 373 | 348 | 103428 | 118817 |
云南 | ??婆?/td> | 269 | 378 | 160876 | 128658 | 400 | 430 | 99127 | 76932 |
陜西 | 專科批 | 252 | 291 | 154097 | 154264 | - | 332 | - | 77330 |
甘肅 | ??婆?/td> | 160 | 170 | 112216 | 123402 | 343 | 340 | 53134 | 65861 |
青海 | 專科批 | 243 | 283 | 27695 | 21864 | 278 | 336 | 13639 | 8764 |
寧夏 | ??婆?/td> | 274 | 244 | - | - | 311 | 392 | - | - |
二、 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院2021年在 新高考省份 的錄取位次范圍:
省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 2021年最低分 | 2021年最低位次 |
---|---|---|---|---|
天津 | 專科批 | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 | 246 | - |
河北 | ??婆?/td> | - | 290 | 209720 |
山東 | 二段 | - | 383 | 382489 |
湖北 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院第01組 | 200 | 148879 |
湖北 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院第02組 | 278 | 141939 |
湖南 | 專科批 | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院1組 | 317 | 137074 |
湖南 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院2組 | 279 | 198338 |
廣東 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院502組 | 266 | 252342 |
廣東 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院501組 | 283 | 243544 |
廣東 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院504組 | 240 | 332121 |
廣東 | ??婆?/td> | 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院503組 | 281 | 244773 |
重慶 | ??婆?/td> | - | 180 | 98954 |
三、廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院師資力量介紹
截至2010年9月,學校專兼職教師達271人,其中博士4人,碩士16人,本科216人,高級職稱96人,中級職稱86人,“雙師型”教師比例達69.3%。各專業(yè)師資配備協(xié)調,重點突出,特色鮮明,師資隊伍年齡結構、性別結構、學歷結構、職稱結構、知識結構、技能和學術水平等方面較為合理。學校注重加強教師的在職培訓,優(yōu)化師資隊伍素質。一是全面提高教師的思想素質和師德修養(yǎng),樹立教師形象。二是鼓勵教師參加繼續(xù)教育工作,2010年以來,共派出47人參加國家級、省級學術會議,56人到北京、天津等地大學、醫(yī)院進修學習,23人參加研究生學歷提高,75人參加研究生課程進修班。三是開展教師系列培訓和集體教研,如名師講座、法制講座、創(chuàng)新能力培訓、微機知識培訓等。學校積極采取措施提高教師教學教改和科研能力。2009年以來,學校制訂了科研進修管理制度,劃撥專項資金,積極支持開展科研,參加學術團體和外出進修。學校具有31人在61個全國不同級別的學術團體中任職,開展科研項目17項,完成10項,其中有8項獲得市級以上獎勵。在市級以上刊物上公開發(fā)表論文266篇,編纂著作和主編、參編教材共計72部,開發(fā)校本教材6部。為構建科學、規(guī)范、合理的管理體系,促進教師的長遠發(fā)展,學校根據國家有關政策法規(guī),結合學校實際,進一步制定和完善教師管理制度,明確教師工作規(guī)范和職責,完善教師工作量化管理和教學質量考核方法,建立健全教師考核機制。改革學校分配制度,建立有效的激勵機制,對在教育教學改革、教學研究方面作出應有的貢獻,學校給予重獎,確保骨干教師、學術帶頭人得到相應的合理報酬。
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