學(xué)寫人，學(xué)做人

莫看“人”字只有兩畫，但這其中卻有很大的學(xué)問，須認(rèn)真做好三步：逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭。這三步，既是寫字技巧，也暗含做人的道理。逆鋒起筆，藏而不露，寓意著做人不能張揚(yáng)，要謙虛。

《易經(jīng)》中說“人道惡盈而好謙”，《尚書》里有“滿招損，謙受益”?！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名句也比比皆是。即使如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說：“我不知道世人怎樣看我，我自己只覺得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼，但真理的汪洋大海在我眼前還未被認(rèn)識，被發(fā)現(xiàn)。”停頓片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！闭嬲闹腔劭偸桥c謙虛相連，一個(gè)人只有了解得越多，才會認(rèn)識到自己知道得越少。當(dāng)代青年應(yīng)謙虛向上，不張揚(yáng)。

中鋒用筆，不偏不倚，寓意著做人要正直，不偏私。

“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！边@是諸葛亮在勸諫后主劉禪時(shí)所說的，做人同治國一樣，應(yīng)公正不宜“偏私”。狄仁杰在任丞相時(shí)剛正廉明，執(zhí)法不阿，一年之內(nèi)判決了大量的積壓案件，涉及一萬多人，卻無一人冤訴，其名聲遠(yuǎn)揚(yáng)海外。只有廉潔的官員才會受到百姓的愛戴，只有正直的人才會受到人們的青睞，每個(gè)人都喜歡與正直的人打交道，相信正直的人一定會有光明的未來。

停滯迂回，緩緩出頭，則啟示我們要堅(jiān)持不懈，沉著冷靜。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W(xué)習(xí)西方制度失敗后的中華民族不斷探索，不斷嘗試，堅(jiān)持不懈，才找到了一條符合中國國情的社會主義道路，才找到了一條“從站起來，到富起來，到強(qiáng)起來”的偉大道路，才找到了一條帶領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興的道路。中華民族遇事向來沉著冷靜，積極地想方法解決問題，不驕不躁，這不正是中華民族該有的樣子嗎？這不正是當(dāng)代青年該學(xué)習(xí)的嗎？

簡單的“人”字，一撇一捺竟然包含這樣豐富的哲理，這就是書法的奧秘。人生很短暫，每個(gè)人書寫的“人”字各不相同。作為新時(shí)代青年的我們，要做一個(gè)有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，學(xué)好“人”字，書寫好一撇一捺，才能成為新時(shí)代的有為青年。

佳作點(diǎn)評

內(nèi)容點(diǎn)評：切合題旨，意蘊(yùn)鮮明。文章圍繞“學(xué)寫人，學(xué)做人”這一觀點(diǎn)，運(yùn)用古今中外的事例來闡述道理，內(nèi)容切合題意。

表達(dá)點(diǎn)評：多方引用，文采飛揚(yáng)。文章多次引用名言名句，增添了說理的文化底蘊(yùn)。此外，反問句的運(yùn)用，使語言頗有氣勢，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

特征點(diǎn)評：多方論證，敘議結(jié)合。本文較好地運(yùn)用了敘述與議論，將名言名句與典型事例相結(jié)合，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)臄⑹?，提高了論證的真實(shí)性；同時(shí)，多方論證，對“學(xué)寫人，學(xué)做人”展開了全面的論述，使考生的觀點(diǎn)更加明確，有助于讀者對觀點(diǎn)的理解。