為進(jìn)一步優(yōu)化2022級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，5月6日，遼寧科技學(xué)院資土學(xué)院召開(kāi)線上論證會(huì)，對(duì)2022級(jí)各專業(yè)人才方案進(jìn)行充分論證研討。會(huì)議由副院長(zhǎng)范海英主持，教務(wù)處處長(zhǎng)韓延清、副處長(zhǎng)劉海彬參會(huì)指導(dǎo)，資土學(xué)院班子成員、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教研室主任參加會(huì)議。

會(huì)上，范海英總結(jié)了第一輪專業(yè)論證階段的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)院平臺(tái)課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)提出了具體的方案。論證會(huì)采取“專業(yè)匯報(bào)+交流研討+集中點(diǎn)評(píng)”的形式進(jìn)行，各專業(yè)分兩組匯報(bào)，第一組為采礦工程、測(cè)繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，第二組為土木工程（普本、高職本）、道路橋梁與渡河工程、工程造價(jià)專業(yè)。各專業(yè)圍繞“培養(yǎng)目標(biāo)的界定”“學(xué)校指導(dǎo)意見(jiàn)硬性規(guī)定的落實(shí)安排情況”“課程體系和教學(xué)進(jìn)程修訂情況”“特色與存在問(wèn)題”五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、思路清晰。

聽(tīng)取各專業(yè)的匯報(bào)后，與會(huì)人員認(rèn)為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定能夠緊扣《遼寧科技學(xué)院關(guān)于修訂2022級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)》《本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《工程教育認(rèn)證》等規(guī)定要求，專業(yè)定位明確，培養(yǎng)方案緊密結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才需求。與會(huì)人員紛紛發(fā)表各自的見(jiàn)解，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)：一是各專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合畢業(yè)生、用人單位調(diào)研等情況，制定培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，體現(xiàn)專業(yè)定位與特色；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該“兩條腿走路”，即“校內(nèi)數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地+校外企事業(yè)單位”相結(jié)合，按照學(xué)生差異化需求，提供不同的實(shí)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程能力；三是人才培養(yǎng)方案應(yīng)充分融入大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)；四是課程體系應(yīng)充分重視工程類課程，強(qiáng)化工程素養(yǎng)、知識(shí)、能力的培養(yǎng)。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在各專業(yè)匯報(bào)和專家論證后給予中肯的點(diǎn)評(píng)，肯定了各專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)做出的努力，認(rèn)為修訂后方案全面、具體、理念先進(jìn)，能夠保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：第一，要有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，精準(zhǔn)定位；第二，培養(yǎng)方案要量體裁衣，能夠按照學(xué)生的實(shí)際需求不斷改進(jìn)和完善，同時(shí)體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)特色；第三，提升學(xué)生就業(yè)后專業(yè)能力，重要課程要保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；第四，優(yōu)化配置教學(xué)資源，各專業(yè)公共課盡量避免集中開(kāi)課，保證教師授課質(zhì)量；第五，生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排要科學(xué)化、人性化，各專業(yè)結(jié)合實(shí)際情況和專業(yè)自身特點(diǎn)自行安排，要準(zhǔn)備多種方案?jìng)溥x，充分利用數(shù)字化基地等校內(nèi)資源，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化；最后，培養(yǎng)方案要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)后的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生步入職場(chǎng)打好基礎(chǔ)。

韓延清對(duì)本次資土學(xué)院人才培養(yǎng)方案和前期準(zhǔn)備工作、論證情況給予肯定，并提出四點(diǎn)要求：一是人才培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)自身特色，更好地為學(xué)生服務(wù)；二是目前人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)較好，下一步要在教學(xué)大綱中得到體現(xiàn)，要執(zhí)行好；三是主干課程，包括實(shí)踐教學(xué)目前很科學(xué)、合理、人性化，希望能進(jìn)一步完善和落實(shí)；四是人才培養(yǎng)方案論證將按三個(gè)階段進(jìn)行，下一階段需要在校際培養(yǎng)方案間做橫向?qū)Ρ取?/p>

邢文戰(zhàn)在總結(jié)發(fā)言時(shí)對(duì)下一步工作進(jìn)行安排部署，一是明確培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)注冊(cè)工程師為目標(biāo)和前提；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)要與校內(nèi)數(shù)字化基地相結(jié)合，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力；三是保障學(xué)生就業(yè)，培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求應(yīng)與企業(yè)招聘條件接軌；四是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最優(yōu)化配置，各專業(yè)重疊的課程應(yīng)重新調(diào)整；五是擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)選修課互選。

通過(guò)此次論證會(huì)的順利開(kāi)展，資土學(xué)院進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程體系，總結(jié)了人才培養(yǎng)方案修訂中的經(jīng)驗(yàn)和不足，同時(shí)按照各位專家對(duì)專業(yè)定位、課程建設(shè)等方面的指導(dǎo)建議進(jìn)一步地完善專業(yè)頂層設(shè)計(jì)，嚴(yán)格過(guò)程管理，以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好，具有高度的社會(huì)責(zé)任感及良好的職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，為學(xué)校的“十四五”順利實(shí)施貢獻(xiàn)力量！