衛(wèi)生信息治理專業(yè)是了解信息科學(xué)和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、具備醫(yī)院信息治理和病案信息治理以及社區(qū)衛(wèi)生信息治理的綜合職業(yè)能力，是當(dāng)前各級醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生信息治理工作的職業(yè)要求。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)多家醫(yī)療機構(gòu)都明確急需相關(guān)的專業(yè)人才，前景不錯。

1、衛(wèi)生信息治理專業(yè)，就業(yè)方向：畢業(yè)后可在各級各類醫(yī)院、疾病預(yù)防操縱中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學(xué)科技信息中心等單位從事病案治理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與治理、各衛(wèi)生單位內(nèi)信息系統(tǒng)的維護與治理、醫(yī)學(xué)科技信息服務(wù)等工作。

2、衛(wèi)生信息治理專業(yè)教育是為適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)進展需要而確立的一種培養(yǎng)高層次衛(wèi)生信息治理人才的新模式。實行“學(xué)科交叉，知識融合，突出特色，面向?qū)嵺`”的人才培養(yǎng)模式。為了更好地培養(yǎng)具有醫(yī)藥科學(xué)基礎(chǔ)知識、治理學(xué)和信息治理理論與方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，通過畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和初步的科研能力，公共衛(wèi)生學(xué)院特制定本教學(xué)治理規(guī)定。

3、國家衛(wèi)生信息化“十二五規(guī)劃”報告中指出，衛(wèi)生信息化進展中存在著缺乏頂層設(shè)計和信息標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島和信息瓶頸問題突出;醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)之間總體協(xié)同效果差，信息系統(tǒng)之間缺乏信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)作機制，衛(wèi)生機構(gòu)從2009年以來采納的分散式系統(tǒng)建設(shè)模式，即獨立建設(shè)系統(tǒng)通常都存在著投資分散而導(dǎo)致的系統(tǒng)質(zhì)量差、多點維護成本高、建設(shè)周期長以及信息準(zhǔn)確、安全性能低等一系列問題。構(gòu)建惠及百姓、服務(wù)應(yīng)用、資源共享、有用互聯(lián)的衛(wèi)生信息治理平臺迫在眉睫。

畢業(yè)后可在各級各類醫(yī)院、疾病預(yù)防操縱中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學(xué)科技信息中心等單位從事病案治理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與治理、各衛(wèi)生單位內(nèi)信息系統(tǒng)的維護與治理、醫(yī)學(xué)科技信息服務(wù)等工作。

衛(wèi)生信息治理專業(yè)教育是為適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)進展需要而確立的一種培養(yǎng)高層次衛(wèi)生信息治理人才的新模式。實行“學(xué)科交叉，知識融合，突出特色，面向?qū)嵺`”的人才培養(yǎng)模式。為了更好地培養(yǎng)具有醫(yī)藥科學(xué)基礎(chǔ)知識、治理學(xué)和信息治理理論與方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，通過畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和初步的科研能力，公共衛(wèi)生學(xué)院特制定本教學(xué)治理規(guī)定。