視覺傳達設(shè)計 

培養(yǎng)目標(biāo)

“聚焦設(shè)計應(yīng)用，服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)”。本專業(yè)落實立德樹人根本任務(wù)，人才培養(yǎng)目標(biāo)契合我校辦學(xué)定位以及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，與行業(yè)企業(yè)需求吻合度高。人才培養(yǎng)方案貫徹OBE教育理念，以“聚焦設(shè)計應(yīng)用，服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)校理論教學(xué)、課內(nèi)實踐奠定專業(yè)基礎(chǔ)，積極推進產(chǎn)教融合，以校企聯(lián)合課程、項目化教學(xué)有力提升學(xué)生實踐技能與責(zé)任意識，以企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)具備扎實專業(yè)基礎(chǔ)、過硬專業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)和較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程

包括：招貼設(shè)計、版面設(shè)計、書籍裝幀、商業(yè)攝影、包裝設(shè)計、標(biāo)識設(shè)計、視覺形象設(shè)計、字體設(shè)計、數(shù)位圖形設(shè)計、繪圖軟件基礎(chǔ)等。

專業(yè)特色

（1）緊跟國家政策，優(yōu)化實踐教學(xué)體系,“以學(xué)競賽，以賽促學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

本專業(yè)建設(shè)遵循教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，積極納入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，人才培養(yǎng)方案貫徹OBE教育理念，“聚焦設(shè)計應(yīng)用，服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)”，對接文化創(chuàng)意行業(yè)，為地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供智力支持與人才供給。以學(xué)校理論教學(xué)、課內(nèi)實踐奠定專業(yè)基礎(chǔ)；以校企聯(lián)合課程、項目化教學(xué)有力提升學(xué)生實踐技能與責(zé)任意識；以企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與團隊協(xié)作能力，價值引領(lǐng)融入整個培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)“學(xué)科基礎(chǔ)扎實、專業(yè)實踐能力強、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、持續(xù)發(fā)展后勁足”特點的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為南京視覺設(shè)計及相關(guān)文化行業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)輸送高素質(zhì)人力資源。

（2）建設(shè)專業(yè)設(shè)計能力出色的“雙師雙能型”師資隊伍，推進產(chǎn)教融合

視覺傳達設(shè)計專業(yè)將建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍作為專業(yè)發(fā)展的基石與第一推動力，落實立德樹人根本任務(wù)，專業(yè)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德師風(fēng)優(yōu)秀，注重教學(xué)特色化，強能力，重實踐。專業(yè)教師隊伍設(shè)計能力突出，得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可。專業(yè)以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，推進“雙師雙能型”隊伍建設(shè)，目前系部所有教師都已獲評雙師型。此外，專業(yè)教師以各類專業(yè)課題項目為依托，積極推進產(chǎn)教融合，卓有成效。

就業(yè)去向

視覺傳達設(shè)計專業(yè)一直以來因其人才培養(yǎng)同行業(yè)、市場緊密對接，畢業(yè)生就業(yè)率較為優(yōu)秀，平均每年保持在97%以上。本專業(yè)就業(yè)去向包括：各類廣告公司、游戲制作公司、展陳公司、網(wǎng)站媒體、雜志報社、設(shè)計及宣傳機構(gòu)，還有中大型企業(yè)中的企劃部門和廣告部門等，另有事業(yè)單位及政府單位中相對應(yīng)的宣傳部門等。

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