“賦分制”為新高考改革帶來(lái)全新的計(jì)分模式，從形式上來(lái)說(shuō)，賦分制讓高考分?jǐn)?shù)不再具有絕對(duì)性，也在一定程度上避免了因各科難度不同，而造成的選科不公平的情況發(fā)生。但同時(shí)，家長(zhǎng)和考生也需要更加審慎的面對(duì)科目選擇及志愿填報(bào)。拿上海高考舉例，考試科目中的“小三門(mén)”將通過(guò)賦分制來(lái)計(jì)分。

上海高考的總分為660分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)均為150分滿分，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治中挑選出來(lái)的“小三門(mén)”每科滿分均為70分。但“小三門(mén)”的科目將以賦分制來(lái)計(jì)分，按照考生單科考試在全市的排名劃分11個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的分值差3分。

下面是各排名等級(jí)的學(xué)生，可得賦分分?jǐn)?shù)：

1、等級(jí)A+：排名前5%，賦分得70分;

2、等級(jí)A：排名前6%~15%，賦分得67分;

3、等級(jí)B+：排名前16%~25%，賦分得64分;

4、等級(jí)B：排名前26%~35%，賦分得61分;

5、等級(jí)B-：排名前36%~45%，賦分得58分;

6、等級(jí)C+：排名前46%~55%，賦分得55分;

7、等級(jí)C：排名前56%~65%，賦分得52分;

8、等級(jí)C-：排名前66%~75%，賦分得49分;

9、等級(jí)D+：排名前76%~85%，賦分得46分;

10、等級(jí)D：排名前86%~95%，賦分得43分;

11、等級(jí)E：排名前96%~100%，賦分得40分。

剛剛我們也提到了，賦分制的意義就是為了規(guī)避因各科考試難易程度不同而造成的選科不公平的情況。關(guān)于賦分制，家長(zhǎng)和考生們所不斷議論的點(diǎn)，主要還是圍繞著其區(qū)分度，例如：

甲同學(xué)相比乙同學(xué)在實(shí)際分?jǐn)?shù)上只高出了0.5分，但受等級(jí)賦分制影響，甲同學(xué)和乙同學(xué)被排在了2個(gè)等級(jí)，最終分?jǐn)?shù)相差3分。原本僅僅是0.5分的差距，現(xiàn)在硬是變成了3分，明顯拉大了兩人之間的原本差距。甲同學(xué)可能會(huì)慶幸自己得到一個(gè)“幸運(yùn)”的分?jǐn)?shù)，但站在乙同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，難免會(huì)覺(jué)得有些不甘心。

不過(guò)，高考本身就是一場(chǎng)選拔考試，選拔手段的設(shè)置只不過(guò)是為了選拔出在高中階段更為優(yōu)秀的人才。正如上個(gè)例子中的甲同學(xué)，高出0.5分本來(lái)就是優(yōu)勢(shì)，只不過(guò)是利用了賦分制，放大了這種優(yōu)勢(shì)。更何況，無(wú)論是怎樣的選拔考試，都有偶然性和各類幾率的存在。賦分制的3分差值，還是在一個(gè)較為合理的區(qū)間的。

上海作為一個(gè)先行改革試點(diǎn)，該地區(qū)的考生和家長(zhǎng)面臨改革的無(wú)所適從是可以理解的。其實(shí)選科、等級(jí)賦分這樣的改革手段，也是高考在不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，它更加強(qiáng)調(diào)了考生要提前明確自己的未來(lái)發(fā)展方向，精進(jìn)專業(yè)發(fā)展科目，而不是一味讓必考的科目和固定的分值來(lái)決定一切。

無(wú)論怎樣改革，考生們不斷提高自己所選的科目分?jǐn)?shù)才是硬道理，盡可能的讓自己排在前面，才能為自己爭(zhēng)取到更好的選擇機(jī)會(huì)。