前 言

考試招生制度是國(guó)家基本教育制度，高考綜合改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，啟動(dòng)了新一輪考試招生制度改革。2014年，上海、浙江啟動(dòng)首批高考綜合改革試點(diǎn)，并于2017年平穩(wěn)落地；2017年，北京、天津、山東、海南啟動(dòng)第二批改革試點(diǎn)。2016年5月，省政府印發(fā)了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，提出在2018年啟動(dòng)我省高考綜合改革。今年2月，教育部正式確定河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市作為第三批進(jìn)入改革試點(diǎn)的省份，自2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生啟動(dòng)高考綜合改革。

深化高考綜合改革，承載著廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬戶切身利益，政策性強(qiáng)、關(guān)注度高。為幫助大家全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握我省高考綜合改革的重要意義、政策措施、操作規(guī)則等，我們將《福建省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目賦分辦法》所涉及的問題，作詳細(xì)的政策分析解讀，供廣大考生、家長(zhǎng)、教師及社會(huì)各界參閱。

福建省教育廳

2019年4月

一、總體情況

1.國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義？

答：考試招生制度是國(guó)家基本教育制度?；謴?fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在著社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題，主要有簡(jiǎn)單“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象。

新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對(duì)推進(jìn)考試招生制度改革作出全面部署，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

2.《福建省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》的研制過程？

答：黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)推進(jìn)考試招生制度改革作出了全面部署；2014年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。

國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見》出臺(tái)后，福建省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在高考綜合改革實(shí)施方案研制過程中，省委、省政府主要負(fù)責(zé)同志多次聽取專門匯報(bào)，對(duì)重要關(guān)鍵問題作出重要指示。省政府分管領(lǐng)導(dǎo)多次深入市、縣（區(qū)）高中學(xué)校，調(diào)研高考綜合改革準(zhǔn)備情況，并多次到省教育廳、省教育考試院指導(dǎo)改革方案的制定，破解有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)問題。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳多次組織召開廳黨組會(huì)和專題會(huì)，成立了高等學(xué)校招生考試評(píng)價(jià)項(xiàng)目組等11個(gè)高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)管理與專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見》精神，積極借鑒第一批、二批高考綜合改革試點(diǎn)省市成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，開展深入系統(tǒng)調(diào)研，通過召開系列座談會(huì)，廣泛征求省人大、省政協(xié)，市、縣（區(qū)）教育行政部門、考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、本?？聘咝?、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱中職學(xué)校）等部門、學(xué)校，以及有關(guān)專家和學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的意見，并協(xié)商教育部有關(guān)司局對(duì)方案進(jìn)行審核修改，經(jīng)過不懈攻關(guān)，制定完成了《福建省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）?！秾?shí)施方案》經(jīng)合法性審核通過，報(bào)省政府常務(wù)會(huì)、省委深改委會(huì)議審議通過，由省人民政府報(bào)教育部批復(fù)備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施？

答：根據(jù)教育部的部署安排和2016年5月我省向社會(huì)發(fā)布的《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，明確我省作為第三批推進(jìn)普通高考綜合改革省份之一，自2018年啟動(dòng)高考綜合改革，即從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。此前，我省已經(jīng)就相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，正在有序推進(jìn)。

4.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)是什么？

答：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，深化考試招生制度改革，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、有利于科學(xué)選拔人才、有利于維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，按照2018年啟動(dòng)高等學(xué)?？荚囌猩C合改革的部署安排，2020年實(shí)施新的高職院校分類考試招生制度，2021年實(shí)施新的普通高等學(xué)?？荚囌猩贫?，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ?，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)?？荚囌猩w制機(jī)制。

5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？

答：我省這次高考綜合改革是對(duì)高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次全面、系統(tǒng)、深刻的改革，主要包括3個(gè)方面內(nèi)容：

一是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等。

二是完善高中階段學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）五個(gè)維度；中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)等方面。

三是推進(jìn)高職院校分類考試招生改革，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，分為高職院校面向中職學(xué)校畢業(yè)生招生和面向普通高中畢業(yè)生招生兩種方式。

從2021年開始，我省普通高校招生錄取將實(shí)施基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)、一參考”。

二、全國(guó)統(tǒng)一高考

6.全國(guó)統(tǒng)一考試科目有哪些？

答：自2021年起，6月份全國(guó)統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，不分文理科。其中外語(yǔ)科目考試由聽力和筆試兩個(gè)部分組成，條件成熟時(shí)探索為考生提供兩次考試機(jī)會(huì)。全國(guó)統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。

7.普通高校全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取總成績(jī)是如何組成的？

答：高校招生錄取總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目成績(jī)和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試（以下簡(jiǎn)稱選擇性考試）科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目，每門滿分均為150分，總分450分，均以原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。在選擇性考試中，考生在物理、歷史2門中選擇1門，滿分為100分，以原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門中選擇2門，每門滿分均為100分，以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī),即“3+1+2”模式。

8.考生確定選擇性考試科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？

答：我省《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定選擇性考試科目時(shí)，應(yīng)在歷史和物理2門中選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門中選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，從歷史、物理2門科目中選擇1門，有利于為考生進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，從歷史、物理2門科目中選擇1門，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。實(shí)行“3+1+2”高考科目設(shè)置模式，理論上考生有12種科目組合可以選擇。相比改革前文理分科的兩種科目組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。

同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將按物理科目組合和歷史科目組合兩個(gè)類別分開編制；在錄取時(shí)，也將按照選物理科目組合的考生和選歷史科目組合的考生按兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。也就是說，同一名考生無法同時(shí)在物理科目組合和歷史科目組合兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加考試。

9.普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有三個(gè)方面的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同?！?+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

三、普通高中學(xué)業(yè)水平考試

10.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的國(guó)家考試，主要衡量普通高中學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)；選擇性考試成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

11.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？

答：一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的選擇性考試科目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短自主選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，引導(dǎo)高中學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高?？茖W(xué)選才。高校可以針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置專業(yè)選考科目要求，提高人才選拔培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。

12.合格性考試包括哪些科目？

答：合格性考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)共14門科目。

13.合格性考試的內(nèi)容范圍和考試方式是什么？

答：合格性考試科目考試內(nèi)容為普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修學(xué)分內(nèi)容。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)10門合格性考試科目采用書面閉卷筆試；信息技術(shù)合格性考試實(shí)行無紙化上機(jī)考試；物理、化學(xué)、生物和通用技術(shù)4門合格性考試另設(shè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）操作測(cè)試；體育與健康、音樂、美術(shù)3門合格性考試科目實(shí)行學(xué)科技能或素養(yǎng)測(cè)試。

14.參加合格性考試的對(duì)象是哪些？

答：普通高中在校生均須參加學(xué)業(yè)水平合格性考試。我省高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員可自愿報(bào)名參加合格性考試。

15.合格性考試如何組織實(shí)施？

答：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽力）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等11門科目的合格性考試，由省教育廳統(tǒng)一組織實(shí)施。

物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)4門科目實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）操作合格性測(cè)試由設(shè)區(qū)市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施。

體育與健康、音樂、美術(shù)3門科目合格性考試由學(xué)?；蚩h（市、區(qū)）教育局依據(jù)省統(tǒng)一考試說明組織測(cè)評(píng)，鼓勵(lì)有條件縣（市、區(qū)）統(tǒng)一組織實(shí)施。由學(xué)校組織實(shí)施的，要制定考試實(shí)施方案，主管教育局統(tǒng)籌審核同意后報(bào)設(shè)區(qū)市教育局備案，并進(jìn)行校際間交叉監(jiān)考。市、縣（市、區(qū)）教育局要加強(qiáng)考試過程巡視和成績(jī)?cè)u(píng)定審核。

16.合格性考試成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

答：合格性考試每門滿分100分，成績(jī)以合格、不合格呈現(xiàn)，60分及以上為合格。合格性考試各科目（含操作測(cè)試項(xiàng)目）成績(jī)合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)及普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。合格性考試成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要參考依據(jù)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)（不含實(shí)踐操作）合格性考試成績(jī)作為高職院校分類考試招生錄取的依據(jù)。

17.選擇性考試包括哪些科目？

答：選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在物理、歷史2門科目選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目選擇2門參加考試。

18.選擇性考試科目選擇組合有哪些？

答：選擇性考試科目理論上最多有12種組合，具體組合如下：

19.考生如何確定選擇性考試科目？

答：考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求，以及高中辦學(xué)條件等因素進(jìn)行選擇，科學(xué)合理確定選擇性考試科目。

20.學(xué)生參加選擇性考試科目什么時(shí)候確定？

答：學(xué)校要在國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程教學(xué)結(jié)束前，安排學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行選擇。其間，學(xué)生、家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際調(diào)整選擇性考試科目，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。選擇性考試科目高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。

21.選擇性考試的內(nèi)容范圍和考核方式是什么？

答：省教育廳根據(jù)國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)業(yè)質(zhì)量要求）和高校人才選拔要求，制定“福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明”，規(guī)定各科目命題原則、考試題型、試卷結(jié)構(gòu)等。當(dāng)前，選擇性考試范圍為必修和選修I的內(nèi)容。2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容按照省教育廳下發(fā)的《關(guān)于做好普通高中（2018級(jí)）課程實(shí)施有關(guān)工作的通知》（閩教基〔2018〕69號(hào)）要求進(jìn)行調(diào)整。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門選擇性考試科目均實(shí)行書面閉卷筆試。

22.選擇性考試如何組織實(shí)施？

答：選擇性考試由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。選擇性考試從2021年開始實(shí)施，每年組織1次，安排在6月份全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行，限報(bào)考當(dāng)年統(tǒng)一高考的考生參加。選擇性考試科目成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)時(shí)僅限當(dāng)年有效。

23.選擇性考試科目的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

答：我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每門原始分滿分均為100分。選擇性考試科目中的歷史、物理科目成績(jī)以原始分呈現(xiàn)，并計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)；思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目成績(jī)按照規(guī)則經(jīng)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換后，以等級(jí)轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)，并計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，作為高校錄取的主要依據(jù)之一。

24.為什么物理和歷史按原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)？

答：我省方案確定，在錄取時(shí)選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考生群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

25.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物考試成績(jī)要實(shí)行等級(jí)轉(zhuǎn)換賦分？

答：由于這4門選擇性考試科目考生群體不同、試卷難度不同，選擇性考試科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級(jí)轉(zhuǎn)換分（轉(zhuǎn)換后考生選擇性考試科目成績(jī)排隊(duì)順序不變），以解決選擇性考試科目的原始分不具有可比性的問題。

26.思想政治、地理、化學(xué)、生物4門選擇性考試科目的等級(jí)轉(zhuǎn)換賦分規(guī)則是什么？

答：思想政治、地理、化學(xué)、生物原始分滿分各為100分，以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。每科在轉(zhuǎn)換時(shí)，以30分作為等級(jí)轉(zhuǎn)換分的賦分起點(diǎn)，等級(jí)轉(zhuǎn)換分滿分為100分。將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等5個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得出考生的等級(jí)轉(zhuǎn)換分。每科計(jì)算等級(jí)轉(zhuǎn)換的考生人數(shù)即轉(zhuǎn)換基數(shù)，具體為實(shí)際參加該科目考試的人數(shù)，不含因違紀(jì)作弊被取消該科成績(jī)的考生。

27.合格性考試和選擇性考試的區(qū)別是什么？

答：合格性考試與選擇性考試主要有以下區(qū)別：

一是考試目的不同。合格性考試是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，考試結(jié)果用于學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定，各科均合格的方可準(zhǔn)予畢業(yè)；選擇性考試是在落實(shí)共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，由高中學(xué)生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)修習(xí)情況和高校人才選拔要求，自主確定3門選擇性考試科目，考試結(jié)果作為普通高校統(tǒng)一高考招生錄取的“兩依據(jù)”之一（另一個(gè)依據(jù)為統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目成績(jī)）。

二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，共計(jì)14門。選擇性考試科目由學(xué)生在“物理、歷史”中選擇1門、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物”中選擇2門，共計(jì)3門科目組成。

三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；目前，選擇性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選修Ⅰ內(nèi)容。

四是成績(jī)呈現(xiàn)不同。合格性考試科目成績(jī)分為“合格”和“不合格”。選擇性考試中，物理、歷史成績(jī)以原始分呈現(xiàn)；思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。

五是考試時(shí)間和考試機(jī)會(huì)不同。高中各科目合格性考試相應(yīng)安排在高中三個(gè)學(xué)年進(jìn)行，高一年級(jí)學(xué)生參加省級(jí)統(tǒng)一組織實(shí)施的合格性考試科目原則上不超過4門，學(xué)生在完成必修學(xué)分課程的基礎(chǔ)上參加合格性考試。普通高中學(xué)生在校期間參加相關(guān)科目合格性考試成績(jī)不合格者，可參加補(bǔ)考。在校補(bǔ)考仍不合格者，可在離校后2年內(nèi)繼續(xù)申請(qǐng)補(bǔ)考。選擇性考試從2021年開始實(shí)施，每年組織1次，安排在6月份全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行，限報(bào)考當(dāng)年統(tǒng)一高考的考生參加。

四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

28.為什么要建立并規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？

答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從過于關(guān)注學(xué)生成績(jī)向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，改變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考；有利于促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照五育并舉要求，大力發(fā)展素質(zhì)教育，克服唯分?jǐn)?shù)論頑瘴痼疾，轉(zhuǎn)變育人方式。

29. 現(xiàn)有普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？

答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）五個(gè)維度。

思想品德主要考察學(xué)生在愛黨愛國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)；學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況，以及運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題等能力；身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等；藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力；社會(huì)實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）主要考察學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，包括生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)、研學(xué)旅行、參觀體驗(yàn)與社會(huì)調(diào)查、科學(xué)探究、創(chuàng)造發(fā)明等。

30.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循什么程序？

答：我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依托“福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱省級(jí)管理系統(tǒng)）完成，所有普通高中學(xué)生入學(xué)后均須在省級(jí)管理系統(tǒng)上建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主記錄個(gè)人主要成長(zhǎng)經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照省教育廳統(tǒng)一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評(píng)價(jià)記錄表；高中畢業(yè)時(shí)，根據(jù)省級(jí)管理系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)分和體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)等，由教育行政部門、省教育考試院、學(xué)校等相關(guān)單位分工導(dǎo)入。

31.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用？

答：一是由高中學(xué)校用于評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長(zhǎng)過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃, 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。二是作為高校招生錄取的重要參考。高等學(xué)校按照教育部規(guī)定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

32.如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的真實(shí)可信?

答：一是強(qiáng)化監(jiān)管。建立健全公示與舉報(bào)制度、申訴與復(fù)核制度、誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，做到項(xiàng)項(xiàng)有據(jù)可查。同時(shí)，嚴(yán)格省級(jí)管理系統(tǒng)上的信息修改程序，規(guī)定凡進(jìn)入省級(jí)管理系統(tǒng)的信息原則上不得更改，確需更改的，須由學(xué)校提出書面申請(qǐng)并逐級(jí)報(bào)批，最后由設(shè)區(qū)市教育局審核研究，并在省級(jí)管理系統(tǒng)留下修改痕跡，確保材料真實(shí)可信、過程留痕。

三是公開透明。擬錄入省級(jí)管理系統(tǒng)的信息，除涉及隱私內(nèi)容，須在適當(dāng)范圍以適當(dāng)形式公示，確保陽(yáng)光操作。用于招生使用的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案, 必須進(jìn)行公示；公示無異議后，經(jīng)學(xué)生、班主任、校長(zhǎng)簽字以及高中學(xué)校蓋章后存入學(xué)生檔案。

五、普通高校統(tǒng)一招生錄取

33.普通高校招生錄取方式有什么變化？

答：現(xiàn)有普通本科高校招生采用院校平行志愿投檔錄取模式。從2021年起，普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。其中，高校將按照物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取。從2021年起，普通本科高校招生實(shí)行“院校+專業(yè)組”錄取模式，考生志愿由“院校+專業(yè)組”組成，采取一所院校的一個(gè)招生專業(yè)組為一個(gè)志愿單位。

34.什么是“院校+專業(yè)組”的志愿組合方式？有何優(yōu)勢(shì)？

答：傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填報(bào)若干個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑意愿；普通本科高校招生實(shí)行“院校+專業(yè)組”的模式后，則以一個(gè)院校加一個(gè)專業(yè)組為一個(gè)志愿單位。將每一個(gè)志愿細(xì)化到專業(yè)組，增加志愿填報(bào)數(shù)量，滿足考生志愿需求，兼顧考生與高校的雙向選擇性與錄取靈活度?？忌鶕?jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)組，專業(yè)調(diào)劑限于同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑，其滿意度相比傳統(tǒng)模式得到提高；學(xué)校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達(dá)較為明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度得到提升。同時(shí)，在尊重考生意愿的前提下，高?？蛇M(jìn)行同一專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑志愿，提高了考生志愿滿足率，也有利于保障學(xué)校生源數(shù)量與質(zhì)量。

35.高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求？

答：高校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對(duì)每個(gè)具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)選考科目要求為“化學(xué)”，則表示考生3門選擇性考試科目中只要選考化學(xué)就可報(bào)考該專業(yè)，對(duì)其他選考科目沒有要求。目前，各在閩招生高校正在編報(bào)選考科目要求，將盡快向考生公布。

36.高校招生計(jì)劃如何編制？

答：高校將嚴(yán)格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理科目組合”和“歷史科目組合”兩類分本、?？品謩e編制招生計(jì)劃，將選考科目的要求明確到每一個(gè)招生專業(yè)中。如某一專業(yè)既可按“物理科目組合”也可按“歷史科目組合”招生，也須分開編制招生計(jì)劃。

六、高職院校分類考試招生

37.我省高職院校分類考試招生模式是什么？

答：2020年起，我省高職院校分類招生與普通高校招生相對(duì)分開，成為高職院校招生的主渠道，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，不再單獨(dú)組織高等職業(yè)教育入學(xué)考試。

38. 高職院校面向中職學(xué)校如何招生？

答：高職院校招收中職學(xué)校畢業(yè)生，依據(jù)中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。錄取總成績(jī)750分，其中公共基礎(chǔ)知識(shí)中的德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的合格性考試和等級(jí)性考試成績(jī)300分，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的合格性考試和等級(jí)性考試成績(jī)250分，職業(yè)技能測(cè)試成績(jī)200分。

39. 高職院校面向普通高中如何招生？

答：高職院校招收普通高中畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)生須參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果擇優(yōu)錄取。錄取總成績(jī)750分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門各占150分（原則上按普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試卷面分值100分的1:1.5比例轉(zhuǎn)換），思想政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)（不含實(shí)踐操作）每門各占100分。

七、中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試

40. 中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試科目如何設(shè)置？

答：我省自2017年秋季中職學(xué)校入學(xué)新生起實(shí)施中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度。中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，合格性考試包括公共基礎(chǔ)知識(shí)（含德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能考試3個(gè)部分；等級(jí)性考試包括公共基礎(chǔ)知識(shí)中的德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

41. 中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的參加對(duì)象有哪些？

答：中職學(xué)校全日制學(xué)歷教育在籍學(xué)生（含高職院校招收的中職學(xué)生）均須參加學(xué)業(yè)水平合格性考試。等級(jí)性考試由學(xué)生自主選擇參加。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加合格性考試和等級(jí)性考試。

42.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容和考試方式是什么？

答：中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容以教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)。堅(jiān)持立德樹人，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、時(shí)代性、實(shí)踐性，全面考核學(xué)生掌握公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的程度，重點(diǎn)考核學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能分析問題和解決問題的能力。

公共基礎(chǔ)知識(shí)中的德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)合格性考試與等級(jí)性考試均采取書面閉卷筆試方式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)合格性考試采取上機(jī)考試方式。專業(yè)技能合格性考試采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作或應(yīng)用信息化綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)考核方式。

43.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間如何安排？

答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試安排在一年級(jí)下學(xué)期，德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試安排在二年級(jí)下學(xué)期，專業(yè)技能考試安排在三年級(jí)上學(xué)期。2017級(jí)、2018級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試安排在二年級(jí)下學(xué)期，2019級(jí)及以后年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試安排在一年級(jí)下學(xué)期。

44.中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)定與使用？

答：一是合格性考試。公共基礎(chǔ)知識(shí)中的德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)滿分合計(jì)200分；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)滿分100分。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)滿分150分。專業(yè)技能滿分100分?？荚嚦煽?jī)以原始分記載、以等級(jí)呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)（其中E為不合格），作為評(píng)估中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量重要依據(jù)，是學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)之一。

二是等級(jí)性考試。公共基礎(chǔ)知識(shí)中的德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等級(jí)性考試滿分合計(jì)100分。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)滿分100分?？荚嚦煽?jī)以原始分記載。

公共基礎(chǔ)知識(shí)（德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的合格性考試和等級(jí)性考試成績(jī)作為高職院校錄取新生的依據(jù)之一。

八、中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

45.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？

答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容包括思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)等方面。

46.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何管理？

答：學(xué)生入學(xué)后由學(xué)校在“福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”上建立綜合素質(zhì)檔案。通過過程測(cè)評(píng)、畢業(yè)總評(píng)對(duì)學(xué)生開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

47.中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果如何使用？

答：綜合素質(zhì)畢業(yè)總評(píng)分由思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)積分構(gòu)成。綜合素質(zhì)畢業(yè)總評(píng)合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。招生錄取時(shí)，高職院校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)做出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

九、高中教育教學(xué)

48.如何開展選課走班教學(xué)？

答：一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選修Ⅰ課程，積極開發(fā)精品選修Ⅱ課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇性考試科目的課時(shí)而擠占其他非選擇性考試科目的課時(shí)。

二是著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過購(gòu)買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。

四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織工作團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)分類，掌握招生高校專業(yè)選考科目要求。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，保證學(xué)生、家長(zhǎng)選課自主權(quán)。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。

五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。

49.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

答：一是構(gòu)建特色課程體系。學(xué)校根據(jù)我省普通高中課程改革實(shí)施要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和需求，編制學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、三年一貫的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作體系，采用個(gè)別輔導(dǎo)、課堂講授、專家講座、情境模擬、社團(tuán)活動(dòng)、案例探討、心理訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個(gè)學(xué)科，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導(dǎo)因素，豐富課程資源。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以發(fā)展指導(dǎo)為主題的社會(huì)實(shí)踐，獲得社會(huì)生產(chǎn)生活體驗(yàn)。

二是建立專業(yè)教師隊(duì)伍。依托高等學(xué)校資源，有計(jì)劃、有步驟建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資培訓(xùn)基地，探索建立符合我省實(shí)際的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)培訓(xùn)體系，建設(shè)一支專業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、專兼職結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和指導(dǎo)水平。逐步建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與，互相配合的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮黨組織、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中的作用，形成合力。

三是開展多元主題活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)方式，通過知識(shí)講座、情境模擬、案例探討、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等互動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識(shí)應(yīng)用等能力，做好自我規(guī)劃。大力推進(jìn)家校共育，通過家委會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)職業(yè)講座等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容。深入推進(jìn)普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請(qǐng)高校專家教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報(bào)告。

四是拓展豐富職業(yè)體驗(yàn)。積極與企事業(yè)單位對(duì)接，逐步建立職業(yè)體驗(yàn)基地，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用社團(tuán)、家長(zhǎng)志愿者講座、主題班會(huì)、校園廣播、辯論賽等方式開展豐富多彩生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，利用愛國(guó)主義教育基地、校外活動(dòng)基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場(chǎng)所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門、走向社區(qū)、走向社會(huì)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

五是應(yīng)用科學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。依托我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長(zhǎng)日志，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行診斷評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我以及職業(yè)發(fā)展傾向，為學(xué)生未來發(fā)展提供指導(dǎo)。發(fā)揮心理輔導(dǎo)室作用，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃中遇到的實(shí)際問題和思想困惑。

十、保障普通高考綜合改革順利實(shí)施

50.我省如何保障普通高考綜合改革實(shí)施？

答：我省從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、工作落實(shí)、宣傳服務(wù)等4個(gè)方面保障高考綜合改革實(shí)施。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省、市、縣三級(jí)高考綜合改革工作聯(lián)席會(huì)議制度, 制定推進(jìn)高考綜合改革各項(xiàng)配套政策，加大相關(guān)部門之間的協(xié)同攻堅(jiān)，確保高考綜合改革順利實(shí)施。

二是加強(qiáng)條件保障。加強(qiáng)在組織、制度、人事、經(jīng)費(fèi)等方面的配套支持，著重解決改革可能出現(xiàn)的師資、教室、設(shè)備等條件上的不足或不均衡問題。

三是加強(qiáng)工作落實(shí)。主要明確涉及教、考、招三個(gè)方面主體的工作責(zé)任。各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要深入實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程，確保考試招生公開公平公正。各高等學(xué)校要發(fā)揮招生主體作用，科學(xué)設(shè)置分專業(yè)選考科目要求，探索適應(yīng)新高考改革需要的人才培養(yǎng)模式。各高中階段學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，建立選課走班教學(xué)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃與選課指導(dǎo)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理與使用。

四是加強(qiáng)宣傳服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)高考綜合改革各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳、解讀和培訓(xùn)，讓公眾全面準(zhǔn)確了解改革方案，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，給考生和社會(huì)以明確穩(wěn)定的預(yù)期，積極營(yíng)造高考綜合改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。