“貫穿一條主線，聚焦兩大任務(wù)，深化三色辦學(xué)，打造四個樣板，實施五大戰(zhàn)略，推進十項工程”。這是河北民族師范學(xué)院未來五年的總體發(fā)展路徑。

河北民族師范學(xué)院校長楊宏表示，要全面落實立德樹人根本任務(wù)，建立健全立德樹人落實機制，加快推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為特色高水平應(yīng)用型民族師范大學(xué)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

近年來，學(xué)校一直貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”和“四新”理念，遵循“選擇性卓越”原則，以國家、省級一流專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，采取分層分類發(fā)展方式，實施學(xué)科專業(yè)一體化策略，強力推進專業(yè)集群發(fā)展，提升專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量，打造專業(yè)特色。

實施專業(yè)動態(tài)調(diào)整

進一步優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，落實專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理和專業(yè)發(fā)展，提升與國家需要、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才需求的契合度，促進專業(yè)一流建設(shè)，針對專業(yè)定位不準，發(fā)展前景不清晰、專業(yè)重合度較大和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件薄弱等情況，對部分專業(yè)進行調(diào)整和優(yōu)化，秘書學(xué)等10個專業(yè)暫停招生，現(xiàn)有54個專業(yè)調(diào)整招生規(guī)模。

統(tǒng)籌推進一流專業(yè)建設(shè)

堅持立德樹人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，強化課程思政和專業(yè)思政同向同行，構(gòu)建大思政課育人格局。著力深化教育教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，推動課堂教學(xué)革命，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。完善協(xié)同育人機制，積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機制。強化實踐教學(xué)，綜合運用校內(nèi)外資源，建設(shè)滿足實踐教學(xué)需要的實驗實訓(xùn)平臺，大力推動實踐教育基地建設(shè)，健全合作共贏、開放共享的實踐育人機制，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達成度和社會滿意度。對標(biāo)一流本科專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保優(yōu)勢特色專業(yè)脫穎而出，小學(xué)教育專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，歷史學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等13個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

扎實推進師范專業(yè)認證工作

全面保障和提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實施以評促建、以評促改、以評促強三個任務(wù)。思想政治教育和歷史學(xué)專業(yè)2021年獲得教育部評估中心第二批師范類專業(yè)認證（中學(xué)第二級）有條件通過。2021年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)和學(xué)前教育專業(yè)接受教育部評估中心專家組進?？疾?。化學(xué)、英語、漢語言文學(xué)和生物科學(xué)專業(yè)經(jīng)過河北省教育廳專家組進校摸底調(diào)研，申請教育部評估中心接受專業(yè)認證工作。

修訂2022版專業(yè)人才 培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見

在總結(jié)2018年以來人才培養(yǎng)模式改革所取得的成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作，制定出臺《河北民族師范學(xué)院關(guān)于2022版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)意見》。堅持能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)相結(jié)合、理實融合、產(chǎn)教融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合、學(xué)校統(tǒng)籌與專業(yè)（集群）自主結(jié)合、專業(yè)建設(shè)診斷與持續(xù)改進結(jié)合、繼承與創(chuàng)新結(jié)合、分類發(fā)展與特色導(dǎo)向結(jié)合、共性提高與個性發(fā)展相結(jié)合的原則，修訂重點為堅持需求導(dǎo)向、整合優(yōu)化課程體系，堅持產(chǎn)出導(dǎo)向、科學(xué)設(shè)置課程模塊和課程，堅持協(xié)同育人、深化實踐教學(xué)改革，堅持以學(xué)生為中心、優(yōu)化自主發(fā)展課程，彰顯師范特色、全面推進教師教育課程改革，推進學(xué)科專業(yè)交叉融合、提升專業(yè)集群課程內(nèi)涵。

構(gòu)建高水平的優(yōu)師計劃 師范生培養(yǎng)體系

根據(jù)《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》有關(guān)要求，制定出臺了《河北民族師范學(xué)院關(guān)于優(yōu)師計劃師范生培養(yǎng)的實施方案》。圍繞“四有”好老師培養(yǎng)目標(biāo)，針對優(yōu)師計劃師范生強化思想政治教育和價值引領(lǐng)，涵養(yǎng)長期從教、終身從教的職業(yè)情懷。構(gòu)建地方政府、中小學(xué)校與高校（UGS）三方協(xié)同育人機制，積極利用人工智能等信息技術(shù)提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，集中優(yōu)質(zhì)資源支持優(yōu)師計劃師范生培養(yǎng)，全面落實教師與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實踐的“雙導(dǎo)師制”，強化師范生教學(xué)基本功，提升教書育人本領(lǐng)，使之成長為“下得去、留得住、會育人、教得好、有發(fā)展”的服務(wù)河北省基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀教師。（作者：教務(wù)處 李強）