【#中考# 導(dǎo)語(yǔ)】無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是幫大家整理的中考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文:語(yǔ)文為話(huà)題，歡迎閱讀與收藏。

1.中考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文:語(yǔ)文為話(huà)題

語(yǔ)文，你如精美雋永的書(shū)畫(huà)；

語(yǔ)文，你如婉轉(zhuǎn)柔美的歌聲；

語(yǔ)文，你如古樸凝重的古箏；

我就這樣不經(jīng)意間與你邂逅，你那優(yōu)美的旋律在炎炎夏日里飛翔，如流光般散發(fā)出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的陽(yáng)光下，如同在童話(huà)里般溫馨，感受著內(nèi)心深處釋放的感動(dòng)。天地茫茫，不斷回蕩著同一首歌謠，恍若天籟般久久索繞的暖意。

你給我清流與皓月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你使我仿佛親身耳聞遠(yuǎn)處“高樓”上渺茫的“歌聲”。

伴著你，有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的陣陣歡笑，有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的聲聲啼鳴……

伴著你，是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語(yǔ)，是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默無(wú)聲……

你如久暗世事的長(zhǎng)者，教我為人處世的真諦。每宇每句彰顯著古樸與凝重，無(wú)不凈化著我的心靈。

不說(shuō)那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不說(shuō)那“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難舍”的豁達(dá)，單說(shuō)那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的胸襟與“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，已使我受益無(wú)窮。

是你，讓我們化成碧海中悠游的魚(yú)兒，悠然自得地怡然輕舞；是你，讓我們化成天際的一抹青煙，天馬行空的無(wú)所羈絆；是你——精彩的語(yǔ)文，迷住了我，帶我在知識(shí)的海洋中遨游！

2.中考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文:語(yǔ)文為話(huà)題

語(yǔ)文是什么？是夢(mèng)？是山？還是水？

從小，我就喜歡語(yǔ)文。不管什么人，每次有人問(wèn)我最喜歡什么，我都會(huì)毫不猶豫地回答：“語(yǔ)文。”

為什么？每當(dāng)在書(shū)中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！笨粗覈?guó)幾千年來(lái)經(jīng)久不衰的文字，心中不由得升起一股激動(dòng)之情。讀著優(yōu)美的文字，也使身心得到滿(mǎn)足。

金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛。”再加一部越女劍，這十五部小說(shuō)驚天地、泣鬼神，筆下的各個(gè)人物栩栩如生，不也是以語(yǔ)文作為根基嗎？他的作品中，大多數(shù)是以歷史背景為根基，看著既學(xué)歷史也學(xué)語(yǔ)文，讓人沉醉其中。想當(dāng)年，魯迅先生不也要以文字來(lái)救天下嗎？

最令我心神目眩的是一本《高考滿(mǎn)分作文》，那次我不經(jīng)意地翻開(kāi)，見(jiàn)到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來(lái)那些題目是我所見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞。即使見(jiàn)到了，我也是不知從何下手?？吹搅宋恼?，更是驚得六神無(wú)主。那一個(gè)個(gè)美妙的句子，是我想都不想過(guò)的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫(xiě)得似散文又不似散文，似小說(shuō)又不似小說(shuō)，把我瞧得佩服得五體投地。此時(shí)我才知語(yǔ)文之美。我從前覺(jué)得所有科目中語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，可現(xiàn)在看來(lái)語(yǔ)文更是一種美。

語(yǔ)文是夢(mèng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)遙不可及，是真是幻，不可捉摸。

語(yǔ)文是水，這不是數(shù)學(xué)，到頭來(lái)只是那么幾個(gè)古板的公式，它不是英語(yǔ)，這個(gè)就是這個(gè)，那個(gè)就是那個(gè)，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。

語(yǔ)文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人?？梢坏┡郎先?，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發(fā)現(xiàn)可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。

3.中考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文:語(yǔ)文為話(huà)題

小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不是很好，隨著題目難度的加深，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸下降。因此，我沒(méi)有少挨老師批評(píng)，可是我就是找不到好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文的興趣也逐漸減弱，我很是苦惱。

升入初中以后，語(yǔ)文依舊不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我的語(yǔ)文成績(jī)總是在八十分到一百分之間徘徊，始終沒(méi)有進(jìn)步?？墒窃谀且淮沃?，我的語(yǔ)文成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

那一次，老師讓我們互相評(píng)改作文，結(jié)果我評(píng)改的作文被老師點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我評(píng)改得很好，我當(dāng)時(shí)備受鼓舞，心中有了些許興奮，對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了很多。老師還說(shuō)，做閱讀題其實(shí)就是在評(píng)改作文，只要抓住修辭手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將作者所要表達(dá)的情感體現(xiàn)出來(lái)就可以了。我心想：既然我能將作文評(píng)改得很好，那有什么理由不把閱讀題做好，不能將作文寫(xiě)得很好呢?此后，在語(yǔ)文老師生動(dòng)有趣的講解下，在閱讀老師認(rèn)真的監(jiān)督下，在班主任老師親切的教導(dǎo)下，我與讀書(shū)為伴，與寫(xiě)作為友，讀的書(shū)越來(lái)越多，寫(xiě)作水平越來(lái)越高，成績(jī)也隨之提高。終于，在七年級(jí)下學(xué)期的第一次月考中，我的語(yǔ)文成績(jī)終于突破了一百分。當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，心里像揣著一只小兔，嘭嘭的直跳。望著老師的笑臉，我的心中洋溢著無(wú)法形容的興奮與自豪，漸漸地我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，慢慢地便感覺(jué)那一個(gè)個(gè)字是那么生動(dòng)有趣，那一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)是那么美麗動(dòng)聽(tīng)，那一句句話(huà)是那么鏗鏘有力。我更加努力學(xué)習(xí)，一次又一次取得了更好的成績(jī)，一次又一次得到了表?yè)P(yáng)，一次又一次心中洋溢著喜悅、激動(dòng)與自豪!

語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，值得我去珍藏，我將在語(yǔ)文的陪伴下，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好的未來(lái)!