一、廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校的校史

1958年11月11日：潮安縣委、縣政府決定創(chuàng)辦“潮安中級衛(wèi)生學(xué)校，學(xué)校籌辦工作正式啟動，并向社會公開招生。后因形勢發(fā)展，潮安縣委決定改辦潮安醫(yī)學(xué)院，撥給開辦經(jīng)費15000元。校址設(shè)在潮安城關(guān)鎮(zhèn)（后稱潮州鎮(zhèn)）鳳凰臺?？h文教衛(wèi)生部部長姜善夫兼任院長。

1959年1月15日：潮安醫(yī)學(xué)院正式成立并舉行“潮安醫(yī)學(xué)院中級部”開學(xué)典禮。開設(shè)醫(yī)士、護士、助產(chǎn)士、藥劑士專業(yè)。原潮州市中醫(yī)學(xué)校學(xué)生19人轉(zhuǎn)入本院設(shè)中醫(yī)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)共136人。

1959年2月11日：召開潮安醫(yī)學(xué)院第一次院務(wù)會議。院務(wù)委員由縣委副書記郝雙仁、縣文教衛(wèi)生部部長（兼院長）姜善夫和霍獻文、劉銳光、李茂興、鄭心言、杜月蘭、楊鵬遠(yuǎn)、丁翀等十一人組成。

1959年3月30日：潮安縣委、潮安文教衛(wèi)生部決定“潮安醫(yī)學(xué)院”改稱為“潮安衛(wèi)生學(xué)?！?。

1959年5月28日：學(xué)校由鳳凰臺遷往南堤頂潮安縣人民醫(yī)院院內(nèi)。

1959年7月4日：學(xué)校由南堤頂遷至?xí)r鐘樓（現(xiàn)潮州市中心醫(yī)院）。

1960年4月11日：廣東省高等教育局，廣東省財政廳批準(zhǔn)學(xué)校納入省教育經(jīng)費預(yù)算計劃。自此，學(xué)校的培養(yǎng)計劃及財經(jīng)由省統(tǒng)一管理。1963年4月8日：廣東省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)學(xué)校改稱“廣東省潮安衛(wèi)生學(xué)?！辈⒄搅腥雵矣媱潱瑢W(xué)生畢業(yè)參加國家統(tǒng)一分配。

1968年12月：因“文革”學(xué)校停辦。全校共46名教職工分別調(diào)往潮安縣教育局、縣屬醫(yī)療單位和“五·七”干校。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、圖書資料等由潮安縣防疫站代管。

1973年8月1日：汕頭地區(qū)革委會決定：學(xué)校復(fù)辦，改稱為“汕頭地區(qū)衛(wèi)生學(xué)?！保Ｖ吩O(shè)在南堤頂1號（原愛民醫(yī)院院址）。學(xué)校召開復(fù)辦后首次教職工大會，宣布學(xué)校復(fù)辦，開設(shè)中醫(yī)士、婦幼助產(chǎn)士、藥劑士、檢驗士四個專業(yè)，學(xué)制二年，招收學(xué)生210名。

1981年5月8日：省人民政府決定：學(xué)校改稱為“廣東省汕頭衛(wèi)生學(xué)校”，并升格為正處（局）級事業(yè)單位。

1993年11月13日：因潮汕地區(qū)行政區(qū)域變動，省政府決定學(xué)校歸屬潮州市政府管理，學(xué)校改稱“廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校”，其辦學(xué)性質(zhì)、招生對象及范圍均不變。1994年3月潮州市人民政府發(fā)文通知學(xué)校易名為“廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)?！保瑢W(xué)校正式啟用新印鑒。2007年6月8日：學(xué)校從南堤路1號搬遷到橋東硯峰路西側(cè)新校園。

二、廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校在中職教育改革發(fā)展的新進程中彰顯“服務(wù)粵東地區(qū)，辦中職品牌學(xué)校；順應(yīng)行業(yè)需求，辦大衛(wèi)生類學(xué)校，改革辦學(xué)模式，集團化園區(qū)化發(fā)展”的辦學(xué)特色與辦學(xué)優(yōu)勢。

學(xué)校是“廣東省全科醫(yī)生理論培訓(xùn)基地”、“潮州市職業(yè)技能鑒定考試站”、“潮州市定點職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”、“潮州市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)”、“國家職業(yè)技能鑒定所”、“中央財政支持的職業(yè)教育護理實訓(xùn)基地、”省財政支持的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、藥劑、中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)實訓(xùn)中心。學(xué)校是潮州市衛(wèi)生職教集團的龍頭學(xué)校，有附屬醫(yī)院1所，有立足潮汕，輻射珠三角，數(shù)量充足的校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地按照“仿真職業(yè)環(huán)境，模擬工作場所，對接醫(yī)院企業(yè)”的原則進行規(guī)劃和建設(shè)，形成了“前有附屬醫(yī)院，側(cè)有附屬保健品廠，后有衛(wèi)生職業(yè)教育集團，校內(nèi)外實訓(xùn)基地對接互補”的辦學(xué)格局。學(xué)校積極推進校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革和以能力為本位的項目化課程體系建設(shè)，推行一體化、項目化教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。