一、常州工學院就業(yè)率

2021屆常州工學院就業(yè)率。

常州工學院本科就業(yè)率為95.04%。

2020屆常州工學院就業(yè)率。

常州工學院本科就業(yè)率為92.52%。

2019屆常州工學院就業(yè)率。

常州工學院本科就業(yè)率為95.96%。

2018屆常州工學院就業(yè)率。

常州工學院就業(yè)率為98%。

二、常州工學院辦學理念

常州工學院的辦學理念是：讓每個人擁有創(chuàng)造力，學以致用。

創(chuàng)造力 —— 創(chuàng)新型人才不足是我國現(xiàn)行教育體制的嚴重弊端，也是制約科技發(fā)展的瓶頸，“錢學森之問”道出了教育缺乏創(chuàng)造力的事實。中國傳統(tǒng)教育雖然有眾多優(yōu)勢，卻也存在著忽視學生求異、求變、學生的創(chuàng)新意識不強、創(chuàng)造力潛質(zhì)培養(yǎng)不夠等不足。創(chuàng)造是學習的最高階段，大學更是創(chuàng)造力發(fā)展的窗口期，學校應(yīng)抓準時機著力于創(chuàng)造力的培養(yǎng)——授人以漁而非授人以魚。

學以致用 —— 學是基礎(chǔ)，用是關(guān)鍵，要達到“用”的目的，就必須以“學”為手段；學的過程其實也是研究的過程，不同復(fù)雜程度的運用，就需要不同層面的學習，低難度的“應(yīng)用”需要“學習”，高難度的“應(yīng)用”更需要“學習”。學校所提供的教育對學生要有用，對社會也要有用。學校的一切學術(shù)活動都是為了知識的有效應(yīng)用，在人才培養(yǎng)上著眼于學用統(tǒng)一、學用相長，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在科學研究上著眼于解決生產(chǎn)生活中的實際問題，即從探究學術(shù)轉(zhuǎn)向應(yīng)用學術(shù)，在社會服務(wù)上著眼于融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會文化的發(fā)展，更強調(diào)科技成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化。

每個人 ——“每個人”是貫徹執(zhí)行這個辦學理念的主體，這個主體既包括學生，也包括教師，涵蓋學校里每一名師生員工，是對全校所有師生員工學習工作、成長成才的總要求?！懊總€人”也是這個辦學理念作用效應(yīng)的客體，學校必須為每個人都擁有創(chuàng)造力、學以致用創(chuàng)造支持性的政策環(huán)境，提供優(yōu)良的支撐條件，必須始終堅持做到“兩個關(guān)注”“一生一策”“一師一策”“精準施策”，真正做到以人為本，以學生為中心。