一、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹

二、成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校辦學(xué)特色

成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校立足社會(huì)和職業(yè)教育實(shí)際需求，探索外語(yǔ)教學(xué)新模式，兼顧語(yǔ)言學(xué)習(xí)、職場(chǎng)素質(zhì)培養(yǎng)和思政教育，樹(shù)立思政教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)“同向同行、協(xié)同育人”的 理念。英語(yǔ)課程相對(duì)而言學(xué)分多，學(xué)時(shí)長(zhǎng)，覆蓋面大，影響面廣，課程思政尤顯重要和必要。

學(xué)校將外語(yǔ)教學(xué)與課程思政、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合，構(gòu)成“教師、教材、課程設(shè)置、課堂教學(xué)活動(dòng)”四位一體思政育人機(jī)制：一、以《新職業(yè)英語(yǔ)職場(chǎng)素質(zhì)英語(yǔ)》的教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，挖掘思政要素，以課程、教材、課堂為載體，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上更深刻地挖掘立德樹(shù)人之本；二、完善高職英語(yǔ)課程設(shè)置，必修課之外，還開(kāi)設(shè)一些公共英語(yǔ)選修課來(lái)拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷；三、豐富英語(yǔ)二課堂活動(dòng)，挖掘各類(lèi)活動(dòng)的思政教育功能，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和校園文化建設(shè)相結(jié)合；四、從思政科研項(xiàng)目申報(bào)的選題、目標(biāo)和思路三個(gè)方面探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教研互通，開(kāi)拓高職外語(yǔ)課程思政改革的創(chuàng)新之路，推進(jìn)外語(yǔ)課程思政的研究發(fā)展。