一、九江職業(yè)技術學院就業(yè)率

1、2020九江職業(yè)技術學院就業(yè)率

九江職業(yè)技術學院畢業(yè)人數(shù)為 5982 人，就業(yè)人數(shù)為 5750 人，就業(yè)率為 96.12%。

2、2019九江職業(yè)技術學院就業(yè)率

九江職業(yè)技術學院有5508名畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)共4752人，初次就業(yè)率為86.27%。

3、2018九江職業(yè)技術學院就業(yè)率

九江職業(yè)技術學院總體初次就業(yè)率為 91.08%。

二、九江職業(yè)技術學院辦學理念

“德行大道技承天工”

-------校訓釋義

校訓是一校之魂，既是一種文化，又是一個標尺。作為文化，是學校面向社會的精神標志，應該境界高遠，寓意深刻，具有強大的生命力；作為標尺，應為辦學理念之標志，培養(yǎng)目標之詮釋，辦學行為之規(guī)范，辦學定位之依據(jù)。作為有別于普通大學的教育機構，高職院校的校訓既要體現(xiàn)高職院校的根本使命和人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，又要別具一格，卓爾不群，經(jīng)世而獨立，歷久而彌新?！暗滦写蟮?，技承天工”所彰顯的正是這種“魂”。

德，即道德。行，即行為。在心為德，施之為行。道，原始涵義指道路、坦途，以后逐漸發(fā)展成規(guī)律、原理或道理，是中國古代哲學的重要范疇。大道，指具有普適性的公理和正理，是對不同哲學體系中“道”的超越，是道的最高境界。德行大道，之于個人指道德高尚，品行端正，胸襟寬廣；之于群體指主張公道，倡導公平，致于昌明。

技，即技藝、技術、本領，指由生產實踐經(jīng)驗和自然科學原理發(fā)展而成的多種工藝操作方法與技能。承，指繼承和發(fā)展。天工，引自明代科技文獻《天工開物》（初刊于1637年，宋應星著），寓指合乎天理自然之工，也指高超的技術和技藝。由于該書記載的是勞動人民的生產技術成就，外國學者稱其為“中國17世紀的工藝百科全書”，因此“天工”可引申為先進的實用技術和工藝方法，而不是簡單的操作技能。技承天工，指的是繼承和發(fā)展先進實用的生產技術和工藝方法。

“德行大道，技承天工”具有深厚的文化底蘊，蘊含著講究規(guī)則、遵循規(guī)律、崇尚實踐、追求卓越的基本精神。對高職院校而言，“德行大道”有兩層涵義。一是學校的辦學行為應遵循教育規(guī)律，承擔社會責任，體現(xiàn)出一種大德，彰顯出一種大氣；二是全體師生員工要有歷史使命感和時代責任感，行得端，立得正，恪守職業(yè)道德、職業(yè)操守?！凹汲刑旃ぁ币灿袃蓪雍x。一是對培養(yǎng)目標本質屬性的規(guī)定：高職院校培養(yǎng)的人才既不是普通大學培養(yǎng)的學科型人才，也不是中專學校培養(yǎng)的技能型人才，而是高素質的高技能人才；二是對培養(yǎng)目標規(guī)格要求的詮釋：高職院校培養(yǎng)的人才應該掌握先進實用的生產技術和工藝方法，成為技術精英。承華夏文明之源遠流長，傳人類智慧之千秋萬代，為社會培養(yǎng)仁人志士，為建設鑄造技術精英，是高職院校的根本使命；大道天工，德能并舉，行人間之大道，承精湛之天工，乃高技能人才之品格特征。“德行大道，技承天工”既體現(xiàn)了高職院校的辦學理念和根本使命，又詮釋了高技能人才的培養(yǎng)方法和規(guī)格要求。