一、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率

1、2020九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)人數(shù)為 5982 人，就業(yè)人數(shù)為 5750 人，就業(yè)率為 96.12%。

2、2019九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院有5508名畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)共4752人，初次就業(yè)率為86.27%。

3、2018九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體初次就業(yè)率為 91.08%。

二、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)理念

“德行大道技承天工”

-------校訓(xùn)釋義

校訓(xùn)是一校之魂，既是一種文化，又是一個標(biāo)尺。作為文化，是學(xué)校面向社會的精神標(biāo)志，應(yīng)該境界高遠(yuǎn)，寓意深刻，具有強大的生命力；作為標(biāo)尺，應(yīng)為辦學(xué)理念之標(biāo)志，培養(yǎng)目標(biāo)之詮釋，辦學(xué)行為之規(guī)范，辦學(xué)定位之依據(jù)。作為有別于普通大學(xué)的教育機構(gòu)，高職院校的校訓(xùn)既要體現(xiàn)高職院校的根本使命和人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，又要別具一格，卓爾不群，經(jīng)世而獨立，歷久而彌新?！暗滦写蟮溃汲刑旃ぁ彼蔑@的正是這種“魂”。

德，即道德。行，即行為。在心為德，施之為行。道，原始涵義指道路、坦途，以后逐漸發(fā)展成規(guī)律、原理或道理，是中國古代哲學(xué)的重要范疇。大道，指具有普適性的公理和正理，是對不同哲學(xué)體系中“道”的超越，是道的最高境界。德行大道，之于個人指道德高尚，品行端正，胸襟寬廣；之于群體指主張公道，倡導(dǎo)公平，致于昌明。

技，即技藝、技術(shù)、本領(lǐng)，指由生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理發(fā)展而成的多種工藝操作方法與技能。承，指繼承和發(fā)展。天工，引自明代科技文獻《天工開物》（初刊于1637年，宋應(yīng)星著），寓指合乎天理自然之工，也指高超的技術(shù)和技藝。由于該書記載的是勞動人民的生產(chǎn)技術(shù)成就，外國學(xué)者稱其為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，因此“天工”可引申為先進的實用技術(shù)和工藝方法，而不是簡單的操作技能。技承天工，指的是繼承和發(fā)展先進實用的生產(chǎn)技術(shù)和工藝方法。

“德行大道，技承天工”具有深厚的文化底蘊，蘊含著講究規(guī)則、遵循規(guī)律、崇尚實踐、追求卓越的基本精神。對高職院校而言，“德行大道”有兩層涵義。一是學(xué)校的辦學(xué)行為應(yīng)遵循教育規(guī)律，承擔(dān)社會責(zé)任，體現(xiàn)出一種大德，彰顯出一種大氣；二是全體師生員工要有歷史使命感和時代責(zé)任感，行得端，立得正，恪守職業(yè)道德、職業(yè)操守。“技承天工”也有兩層涵義。一是對培養(yǎng)目標(biāo)本質(zhì)屬性的規(guī)定：高職院校培養(yǎng)的人才既不是普通大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)科型人才，也不是中專學(xué)校培養(yǎng)的技能型人才，而是高素質(zhì)的高技能人才；二是對培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格要求的詮釋：高職院校培養(yǎng)的人才應(yīng)該掌握先進實用的生產(chǎn)技術(shù)和工藝方法，成為技術(shù)精英。承華夏文明之源遠(yuǎn)流長，傳人類智慧之千秋萬代，為社會培養(yǎng)仁人志士，為建設(shè)鑄造技術(shù)精英，是高職院校的根本使命；大道天工，德能并舉，行人間之大道，承精湛之天工，乃高技能人才之品格特征?！暗滦写蟮?，技承天工”既體現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)理念和根本使命，又詮釋了高技能人才的培養(yǎng)方法和規(guī)格要求。