一、郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率

二、郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)理念

一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，學(xué)院努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位能力需求、教學(xué)內(nèi)容對(duì)接崗位職業(yè)活動(dòng)、人才規(guī)格對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)要求，形成“螺旋式”上升的校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的發(fā)展態(tài)勢(shì)。如會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)施“課證融合，三環(huán)雙軌遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)采取“2+1”的模式開(kāi)展“訂單”培養(yǎng)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)注重“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”；模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)推行“車(chē)間建在學(xué)校，課堂設(shè)在車(chē)間”，集生產(chǎn)教學(xué)一體化的辦學(xué)模式；旅游酒店專(zhuān)業(yè)探索出“旺進(jìn)淡出，分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)以服務(wù)外包為重點(diǎn)，實(shí)行“系企一體，訂單驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)模式；建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)采用“1+1+1”的頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)方式。

二是建立起了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)布局的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。在辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)院注重將專(zhuān)業(yè)設(shè)置與本地支柱產(chǎn)業(yè)和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的深入融合，推行對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，確定培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)接崗位設(shè)置課程，選定教學(xué)內(nèi)容；對(duì)接實(shí)踐抓教學(xué)，鎖定培養(yǎng)模式；對(duì)接就業(yè)育人才，制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“四接四定”特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式，增設(shè)了礦山機(jī)電、煤礦開(kāi)采、建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)等本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊缺專(zhuān)業(yè)，并打造了1個(gè)國(guó)家級(jí)緊缺人才專(zhuān)業(yè)、兩個(gè)省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、兩個(gè)省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)。

三是引領(lǐng)創(chuàng)新型課程教學(xué)改革。從2006年開(kāi)始，學(xué)院以學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以“課程對(duì)接崗位，突出職業(yè)能力培養(yǎng)”為核心理念，創(chuàng)立和實(shí)施了“基于工作過(guò)程的"六位一體"課程教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，推行含課程設(shè)置、課程教學(xué)模式、創(chuàng)新型教材開(kāi)發(fā)、課程評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容的課程教學(xué)改革。