一、上海中醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)率

二、上海中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)理念

中醫(yī)大把本科教育作為立校之本，長(zhǎng)期堅(jiān)持招生規(guī)模與行業(yè)需求、教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一性，開(kāi)設(shè)的專業(yè)全部為中醫(yī)藥及健康服務(wù)相關(guān)專業(yè)，中醫(yī)學(xué)類專業(yè)每年招生人數(shù)控制在250人左右，嚴(yán)格保障學(xué)生能夠獲得最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。目前，學(xué)校生師比保持在14:1，其中醫(yī)學(xué)專業(yè)的生師比已經(jīng)達(dá)到4.9:1，基本符合國(guó)際上對(duì)醫(yī)學(xué)精英教育的要求； 生均課程門次數(shù)達(dá)到0.41；40%課程是30人以下的小班課程，50%課程由教授、副教授掛牌主講，90%以上的名中醫(yī)通過(guò)工作室形式活躍在本科教學(xué)一線。

在新時(shí)期如何讓這些資源進(jìn)一步聚焦、傾斜于本科教學(xué)，學(xué)校又探索了醫(yī)教協(xié)同、科教結(jié)合、產(chǎn)教融通的協(xié)同育人模式。

中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，需要通過(guò)醫(yī)教協(xié)同構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化培養(yǎng)體系。學(xué)校中醫(yī)學(xué)專業(yè)2009年率先實(shí)施與本科教育相銜接的“5+3”住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，2014年又率先啟動(dòng)中醫(yī)?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士培養(yǎng)相結(jié)合。通過(guò)“5+3+X”的模式，形成院校教育到畢業(yè)后教育、本碩博連讀、師承貫穿始終的中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)體系。全國(guó)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審排名首位的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，國(guó)家級(jí)中醫(yī)臨床研究基地、重點(diǎn)專病?？?、名醫(yī)工作室的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)也得到了充分發(fā)揮。

隨著健康產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，學(xué)校在抓實(shí)做強(qiáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)核心專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展其他健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，將護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、公共事業(yè)管理等學(xué)科專業(yè)作為本科人才培養(yǎng)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，并將培養(yǎng)中醫(yī)藥健康服務(wù)新興交叉學(xué)科專業(yè)的未來(lái)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)業(yè)精英作為本科教育的目標(biāo)定位，50%以上的課程采取校企合作、海外品牌大學(xué)合作共建、學(xué)生作品為導(dǎo)向等新教學(xué)組織形式，破解了人才培養(yǎng)過(guò)程中繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、多元化與個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合、中醫(yī)藥元素與新興學(xué)科及國(guó)際化視野相結(jié)合的難點(diǎn)，使中醫(yī)藥人才真正體現(xiàn)“國(guó)際水平、中國(guó)風(fēng)格、中西醫(yī)結(jié)合”。