科舉制度的產(chǎn)生從根本上講是封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，地主階級中士、庶力量對比變化的反映。科舉考試這種制度對于中國傳統(tǒng)社會后半段的政治運(yùn)作和教育模式都具有關(guān)鍵作用。

科舉制創(chuàng)立的原因是什么

科舉制的創(chuàng)立，是中央集權(quán)的需要，是選士制發(fā)展的結(jié)果。隋朝統(tǒng)一中國以后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行了一系列的改革，而首先著手的就是官制和與官制密切相關(guān)的選士制度的改革。因?yàn)椋旱谝唬訌?qiáng)中央集權(quán)，必須把選用人才的大權(quán)集中在中央政府手里;第二，要鞏固統(tǒng)治，必須最大限度地網(wǎng)羅和籠絡(luò)知識分子，為他們提供參政的機(jī)會;

第三，全國統(tǒng)一，封建官僚機(jī)器日益完備，必須選拔大量的適應(yīng)封建統(tǒng)治需要的人才來充任各級吏員。這樣，被地方官員操縱的察舉制和被士族所操縱的九品中正制顯然不能適應(yīng)時(shí)代的要求。隋文帝正式廢“九品中正制”。至隋煬帝大業(yè)二年(606年)始置進(jìn)士科，一般認(rèn)為，進(jìn)士科的設(shè)置，標(biāo)志著科舉制的創(chuàng)立。

科舉制創(chuàng)立的歷史意義

1、科舉制改善了用人制度；

2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人讀書風(fēng)氣盛行；

3、也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，其中以唐詩為主；

4、在我國封建社會上存在了1300多年。