1.鄭州科技學(xué)院分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2.鄭州科技學(xué)院的創(chuàng)始人

劉文魁，九三學(xué)社社員、鄭州科技學(xué)院董事長(zhǎng)，曾榮獲九三學(xué)社全國(guó)十大楷模稱(chēng)號(hào)。

他幼讀私塾，13歲上小學(xué)，20歲留校做教師，34歲跟隨華羅庚先生在全國(guó)推廣“優(yōu)選法”，49歲第一次走出國(guó)門(mén)，50歲開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，為貧困生創(chuàng)辦一所大學(xué)，70歲他所創(chuàng)辦的大學(xué)擢升本科，80歲依然激情不減，致力于做應(yīng)用型大學(xué)的探路者。他將自己創(chuàng)辦的大學(xué)作為生命的主場(chǎng)，默默耕耘30載。他被稱(chēng)為“奮斗先生”。他就是鄭州科技學(xué)院創(chuàng)始人劉文魁。

一位有故事的人

從租幾間簡(jiǎn)陋教室起步的1988年，到在全國(guó)民辦高等教育領(lǐng)域占有一席之地的2018年，劉文魁創(chuàng)辦的鄭州科技學(xué)院歷經(jīng)30年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了從0到1、從1到N的跨越式發(fā)展。學(xué)校從最初高考落榜生的“避風(fēng)港”到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一方“旗艦?！保?0年來(lái)創(chuàng)造了從非學(xué)歷教育到高職教育再到本科教育和國(guó)外合作辦學(xué)“三級(jí)跳”的蝶變，走出了一條不尋常的發(fā)展之路。

雖然現(xiàn)在劉文魁創(chuàng)辦的鄭州科技學(xué)院已經(jīng)實(shí)施本科學(xué)歷教育，他本人也是數(shù)控專(zhuān)家，曾跟隨華羅庚先生7年，是全國(guó)九三學(xué)社十大楷模之一，可謂是名副其實(shí)的民辦教育創(chuàng)業(yè)人，但很少有人知道，他小時(shí)候因?yàn)榧腋F讀不起書(shū)，差點(diǎn)成了文盲。

劉文魁的人生攢滿(mǎn)回憶。

童年時(shí)期，劉文魁是在逆境中度過(guò)的，但他卻能在逆境中找到向上的動(dòng)能。讀過(guò)不到一年的私塾，誦經(jīng)典，習(xí)書(shū)法，這樣的學(xué)習(xí)生涯給他積淀了什么樣的國(guó)學(xué)功底？

少年時(shí)期，艱難求學(xué)，家庭貧困的他因?yàn)闊o(wú)錢(qián)讀書(shū)常在學(xué)堂外旁聽(tīng)，幸運(yùn)的是，他遇見(jiàn)了一位好心的校長(zhǎng)，給了他免費(fèi)上學(xué)的機(jī)會(huì)，這樣的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)他后來(lái)的辦學(xué)之路產(chǎn)生了怎樣的影響？

青年時(shí)期，憑借自己的努力，最終理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，成為一名工科教師，工作期間跟隨著名數(shù)學(xué)家華羅庚推廣“優(yōu)選法”，這樣的經(jīng)歷又對(duì)他的治學(xué)打下了怎樣的根基？

中年時(shí)期，以借來(lái)的10萬(wàn)元為啟動(dòng)資金創(chuàng)辦大學(xué)，因?yàn)槭亲夥哭k學(xué)，曾在3年內(nèi)7易校址；因?yàn)闆](méi)錢(qián)交房租，曾被房東鎖在屋里不讓出門(mén)；在征地建校過(guò)程中更是遭遇了難以想象的阻力。在內(nèi)憂(yōu)外困的情況下，他是如何與困難相處，最終“突出重圍”的？

如今，已經(jīng)年屆80的劉文魁，依然工作在第一線(xiàn)，每天早出晚歸，坐在那間如今看來(lái)還有點(diǎn)簡(jiǎn)陋的辦公室里思考學(xué)校未來(lái)，是他的必修課。毫無(wú)疑問(wèn)，這所大學(xué)幾乎是他生活的全部。這又是怎樣一種堅(jiān)守？

劉文魁一生的故事主題，就是創(chuàng)辦一所大學(xué)的故事主題——

他是一位“與困難為友”迎難而上的創(chuàng)業(yè)者。從一所場(chǎng)地靠租賃、教師靠聘請(qǐng)、資金靠借貸的“三無(wú)大學(xué)”起步，到今天累積資產(chǎn)近20億元，為社會(huì)培養(yǎng)了10多萬(wàn)人才的本科大學(xué)，期間經(jīng)歷的挑戰(zhàn)與艱難不勝枚舉。曾因自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題引起的風(fēng)波差點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)校夭折，也曾因基建產(chǎn)生糾紛被工人圍堵……這么多棘手的問(wèn)題，最終劉文魁都憑借不服輸?shù)木耜J過(guò)了一道道難關(guān)，將自己的大學(xué)不斷帶向一個(gè)個(gè)新的高度。

他是一位不忘初心、守正出新的辦學(xué)人?！安坏?、不靠、不要、不拿”是劉文魁辦學(xué)和做人的原則。實(shí)干與遠(yuǎn)見(jiàn)，在劉文魁的辦學(xué)路上是兩種極致的并存。劉文魁具有創(chuàng)始人身上應(yīng)有的大局觀、方向感、平衡感和意志力。他始終踏踏實(shí)實(shí)辦學(xué)、勤勤懇懇育人，不盲從，不上市，不玩資本，不過(guò)度依賴(lài)政策。如今，擁有機(jī)械天賦和工匠精神的他又鎖定了“新工科”，志在“新工科”建設(shè)上做真正的領(lǐng)跑者。

“守住寂寞，練好內(nèi)功?！眲⑽目f(shuō)，“這一生除了教育，再無(wú)其他多余的追求，一心只為做最真誠(chéng)的教育，做最值得學(xué)生信賴(lài)的教育?！?/p>

一樁有意義的事

30年前，50歲的劉文魁開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。對(duì)許多50歲知天命的人來(lái)說(shuō)，通常是守業(yè)的時(shí)候，很少有人愿意再去選擇打拼。然而，劉文魁卻毅然決然走上了創(chuàng)業(yè)之路?！叭绻麅H僅是心動(dòng)，理想永遠(yuǎn)只是理想?！眲⑽目l(fā)出這樣的感嘆。

劉文魁創(chuàng)業(yè)的年份是1988年。這一年，改革開(kāi)放剛剛走過(guò)10年。當(dāng)時(shí)，正值百?gòu)U待興之際，國(guó)家提出了“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，民辦大學(xué)正是在這一波瀾壯闊的背景下逐漸復(fù)興的。

他義無(wú)反顧地選擇創(chuàng)業(yè)源于一次走出國(guó)門(mén)受到的思想沖擊。

1987年底，新加坡。一個(gè)中國(guó)考察團(tuán)來(lái)到這里進(jìn)行教育和經(jīng)濟(jì)考察。這個(gè)考察團(tuán)由九三學(xué)社河南省鄭州市委組織。劉文魁是考察團(tuán)成員之一。第一次走出國(guó)門(mén)，來(lái)到了一個(gè)與中國(guó)有著相同文化底色和不同制度的國(guó)度，劉文魁對(duì)外面的世界充滿(mǎn)期待。新加坡的高等教育普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象，而國(guó)內(nèi)的大學(xué)入學(xué)率之低則令他心情沉重。一個(gè)知識(shí)分子的使命感、責(zé)任感，讓他心中漸漸萌生了一個(gè)清晰的想法——回國(guó)創(chuàng)辦一所可以為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)。

時(shí)間不等人，說(shuō)干就干。

改革開(kāi)放剛好走過(guò)10年，彼時(shí)的創(chuàng)業(yè)，只是一個(gè)“窄門(mén)”。身邊的許多人會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者抱有異樣的眼光，但對(duì)于已知天命的劉文魁而言，人生短暫，只爭(zhēng)朝夕。在辦學(xué)過(guò)程中，劉文魁作為創(chuàng)始人自然承擔(dān)了無(wú)窮的壓力與風(fēng)險(xiǎn)。尤其是面對(duì)每一次艱難抉擇時(shí)，盡管誰(shuí)都無(wú)法預(yù)知未來(lái)的結(jié)果，但他并不回避，每一次在別人看來(lái)似乎不太靠譜的決定最終都迎來(lái)了讓人驚喜的結(jié)果。

1988年5月16日，在經(jīng)歷了艱難的努力之后，最終經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)，“中原職業(yè)大學(xué)（鄭州科技學(xué)院前身）”正式成立。

從此，一位年屆50歲的大學(xué)教師創(chuàng)辦的民辦大學(xué)登上了歷史舞臺(tái)。

創(chuàng)業(yè)是一條不歸路。自從創(chuàng)辦這所大學(xué)，劉文魁很少有休息時(shí)間，越是到了周末越是最忙的時(shí)候。創(chuàng)業(yè)之后的工作就像一個(gè)黑洞，吸走了他的時(shí)間和生活。差不多每個(gè)晚上他都要熬夜，當(dāng)人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，劉文魁窗前的燈卻依然亮著，他為學(xué)校發(fā)展夜不能寐。

創(chuàng)業(yè)之初，工作千頭萬(wàn)緒，困難重重。校舍、資金、師資、設(shè)備等一系列問(wèn)題剛剛得到解決，一場(chǎng)風(fēng)波又將學(xué)校帶入預(yù)想不到的低谷，原先合作辦學(xué)的幾位同事借故走開(kāi)……

前方總有無(wú)法預(yù)知的考驗(yàn)，“頂住”是劉文魁遇到困難時(shí)唯一能給自己的勇氣和力量?！袄щy就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！眲⑽目f(shuō)。

一所大學(xué)的蝶變

在鄭州西郊一個(gè)叫學(xué)院路1號(hào)的地方，是劉文魁教育長(zhǎng)征中再出發(fā)的地方。

1995年底，劉文魁通過(guò)多方實(shí)地考察相中了位于鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)的一塊地。此時(shí)，已年近六旬的劉文魁表現(xiàn)出年輕人的創(chuàng)新精神和魄力?！敖Y(jié)束租房辦學(xué)歷史，自征一塊地建一所屬于自己的學(xué)校。”他的征地之夢(mèng)起航了。但在許多人眼里，這是一個(gè)多么不靠譜的決定。

1997年，學(xué)校被授予“學(xué)歷文憑考試河南省首批試點(diǎn)院?！?，學(xué)校更名為鄭州科技專(zhuān)修學(xué)院；2001年，鄭州科技專(zhuān)修學(xué)院正式更名為鄭州科技職業(yè)學(xué)院，這意味著拿到了通向高等教育統(tǒng)招序列的入場(chǎng)券。劉文魁激動(dòng)不已。努力了這么多年，他終于拿到了通往更美好未來(lái)的一張船票。

對(duì)于鄭州科技學(xué)院來(lái)說(shuō)，2008年同樣可以用一個(gè)巨大的感嘆號(hào)來(lái)表達(dá)。學(xué)校迎來(lái)20年校慶之時(shí)，也迎來(lái)了晉升本科的好消息。

2008年5月16日，在升本揭牌儀式上，劉文魁迎來(lái)了自己的70歲生日。沒(méi)有點(diǎn)亮蠟燭，沒(méi)有唱生日歌，沒(méi)有一切與生日有關(guān)的元素。劉文魁從來(lái)不在乎這些。他知道，升本是自己70歲生日最好的禮物。本科院校好夢(mèng)成真，這是學(xué)校發(fā)展史上一次歷史性跨越。

升本后的鄭州科技學(xué)院既在層次上區(qū)別于專(zhuān)科教育的技能型，又在人才培養(yǎng)上區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)的精英化，確立了應(yīng)用型本科大學(xué)的辦學(xué)定位，如此更好地順應(yīng)了高等教育大眾化的趨勢(shì)。

工科出身的劉文魁自然對(duì)工科教育情有獨(dú)鐘。從少年求學(xué)時(shí)在自己胳膊上紋了一個(gè)“工”字開(kāi)始，他就注定了一生與工科有關(guān)。所以，劉文魁從一開(kāi)始就下定決心創(chuàng)辦以工科為特色的民辦大學(xué)。

從2008年升本至今，鄭州科技學(xué)院一直在工科轉(zhuǎn)型發(fā)展上主動(dòng)布局謀劃，積極與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌。2017年，學(xué)校36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革主體的工科專(zhuān)業(yè)有20個(gè)，與新工科有交叉或聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)有7個(gè)，兩者共占到本科專(zhuān)業(yè)總數(shù)的75%。

自2017年開(kāi)始，學(xué)校先后與中機(jī)教育發(fā)展集團(tuán)共建面向智能制造裝備技術(shù)、3D打印技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人行業(yè)的“智能制造學(xué)院”；與河南云和數(shù)據(jù)有限公司共建面向虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)信息技術(shù)與云計(jì)算的“泛IT學(xué)院”；與怡亞通供應(yīng)鏈股份有限公司共建面向“一帶一路”和中國(guó)鄭州跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)、中國(guó)（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的“全球供應(yīng)鏈＆跨境電商學(xué)院”等。這些工程應(yīng)用學(xué)院立足地方經(jīng)濟(jì)需求，與地方產(chǎn)業(yè)深度融合，用全新的人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出新工科人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

能見(jiàn)證學(xué)校改革發(fā)展成效的是一批批優(yōu)秀人才和高水平的創(chuàng)新成果。2016年，在中國(guó)工程機(jī)器人暨國(guó)際公開(kāi)賽上，學(xué)院學(xué)生自主研制的工程越野對(duì)抗機(jī)器人和物聯(lián)網(wǎng)智能家居管家機(jī)器人榮獲一等獎(jiǎng)；智能制造學(xué)院的大學(xué)生研發(fā)的3D打印機(jī)技術(shù)日臻成熟，多次在國(guó)家級(jí)大賽中名列前茅獲大獎(jiǎng)；2018年，學(xué)校泛IT學(xué)院兩個(gè)新工科建設(shè)試點(diǎn)班的54名大學(xué)生與智能制造學(xué)院賽騰工程師班的141名學(xué)生順利畢業(yè)，并全部進(jìn)入IT企業(yè)高薪就業(yè)……

為打造工科品牌，劉文魁一如既往地努力。當(dāng)一個(gè)人迷戀于自己的工作時(shí)，整個(gè)世界就會(huì)純粹起來(lái)。劉文魁耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，將自己的全部智慧投入到學(xué)校發(fā)展之中。

如今，已經(jīng)80歲的劉文魁正在規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。2018年5月30日，劉文魁主持召開(kāi)董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，商討成立學(xué)院智庫(kù)事宜。智庫(kù)將聚集學(xué)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者，借助更多人的智慧為學(xué)校發(fā)展提供方案。

三十而立，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要回看與展望，需要有“歸零心態(tài)”。展望通往下一個(gè)10年的路，學(xué)校如何走得更好？劉文魁用“20字方針”表達(dá)了自己的想法：黨建護(hù)航、思想引領(lǐng)、以愛(ài)育愛(ài)、深耕課程、重建課堂。