一、武漢理工大學(xué)師資力量

截至2021年3月，學(xué)校共有教職工5419人，其中專任教師3255人，中國(guó)科學(xué)院院士1人，中國(guó)工程院院士4人，歐洲科學(xué)院院士3人，澳大利亞工程院院士1人，世界陶瓷科學(xué)院院士1人，俄羅斯工程院外籍院士1人，面向全球聘任的戰(zhàn)略科學(xué)家30人，國(guó)家“973計(jì)劃”和重大科學(xué)研究計(jì)劃首席科學(xué)家2人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”9人，國(guó)家杰出青年基金獲得者7人，國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者2人，國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者3人，“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選11人，中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才1人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家6人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家220人，湖北省高端人才引領(lǐng)培養(yǎng)計(jì)劃6人，湖北省“楚天學(xué)者”136人，省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家81人，享受省政府專項(xiàng)津貼專家37人；擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、湖北省教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)。

類別	名錄
中國(guó)科學(xué)院院士（專職）	張清杰
中國(guó)工程院院士（專職）	余永富、姜德生、張聯(lián)盟、嚴(yán)新平
歐洲科學(xué)院院士	蘇寶連
澳大利亞工程院院士	程一兵
世界陶瓷科學(xué)院院士	Tatsuki Ohji
俄羅斯工程院外籍院士	周祖德
國(guó)家“973計(jì)劃”和重大科學(xué)研究計(jì)劃首席科學(xué)家	張清杰、趙修建
國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師	劉泉
國(guó)家杰出青年基金獲得者	傅正義、趙修建、余家國(guó)、華林、曹學(xué)強(qiáng)、孫濤壘、麥立強(qiáng)
國(guó)家教學(xué)名師	劉泉、張聯(lián)盟、謝峻林
“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選	孫海虹、傅正義、張聯(lián)盟、胡曙光、趙修建、 華林、余家國(guó)、陳文、官建國(guó)、孫濤壘、麥立強(qiáng)
中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才	朱喆
國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家	高孝洪、陳定方、王呈方、陳誠(chéng)書、楊永謙
全國(guó)優(yōu)秀教師	姜德生、李卓球、吳傳生
湖北名師	郭麗萍、張小柔、劉泉、謝峻林、吳傳生、魏紀(jì)林、 陳汗青、許之所、徐曉英、王玉杰、朱哲、顏伏伍、譚穎
國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)	材料科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（張聯(lián)盟，2007）
	通信工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（劉泉，2008年）
	輪機(jī)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（嚴(yán)新平，2008年）
	無機(jī)非金屬材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（謝峻林，2009年）
	工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（陳汗青，2010年）
湖北省教學(xué)團(tuán)隊(duì)	通信工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（劉泉，2008年）
	輪機(jī)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（嚴(yán)新平，2008年）
	國(guó)家工科基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)（郭麗萍，2008年）
	材料類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（謝峻林，2009年）
	工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（陳汗青，2009年）
	機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（江征風(fēng)，2009年）
	爆破工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（王玉杰，2010年）
	大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（夏江敬，2010年）
	經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)（吳傳生，2010年）

二、武漢理工大學(xué)教學(xué)建設(shè)

• 質(zhì)量工程

截至2019年4月，學(xué)校擁有國(guó)家特色專業(yè)15個(gè)、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)28個(gè)、國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個(gè)，有國(guó)家級(jí)精品在線開放課程15門、國(guó)家級(jí)精品資源共享課17門、國(guó)家級(jí)精品視頻公開課8門，有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地1個(gè)、國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心13個(gè)、國(guó)家國(guó)際化示范1個(gè)、教育部人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)、湖北高校省級(jí)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)、湖北省實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)；入選全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。019年12月，學(xué)校18個(gè)專業(yè)入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，5個(gè)專業(yè)入選首批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：材料科學(xué)與工程、無機(jī)非金屬材料工程、新能源材料與器件、船舶與海洋工程、車輛工程、能源與動(dòng)力工程、輪機(jī)工程、土木工程、通信工程、自動(dòng)化、航海技術(shù)、物流工程、信息與計(jì)算科學(xué)、工商管理、動(dòng)畫、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、思想政治教育、安全工程

省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：機(jī)械工程、軟件工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工程力學(xué)、電子商務(wù)

國(guó)家特色專業(yè)：車輛工程、通信工程、物流工程、船舶與海洋工程、工程力學(xué)、機(jī)械工程及自動(dòng)化、礦物加工工程、輪機(jī)工程、土木工程、材料科學(xué)與工程、動(dòng)畫、工業(yè)設(shè)計(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、建筑節(jié)能技術(shù)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)：車輛工程、通信工程、物流工程、船舶與海洋工程、工程力學(xué)、機(jī)械工程及自動(dòng)化、礦物加工工程、輪機(jī)工程、土木工程、無機(jī)非金屬材料工程、包裝工程、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、道路橋梁與渡河工程、電氣工程及其自動(dòng)化、復(fù)合材料與工程、過程裝備與控制工程、海事管理、航海技術(shù)、化學(xué)工程與工藝、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸、能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化、汽車服務(wù)工程、熱能與動(dòng)力工程、軟件工程、制藥工程、自動(dòng)化

國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：車輛工程、通信工程、物流工程、無機(jī)非金屬材料工程

國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)工程、建筑節(jié)能技術(shù)與工程

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：國(guó)家工科化學(xué)教學(xué)基地、材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、船舶運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)示范中心、水陸運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心

國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地：國(guó)家工科化學(xué)教學(xué)基地

國(guó)家國(guó)際化示范學(xué)院專業(yè)：材料科學(xué)與工程

教育部人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)：材料科學(xué)與工程復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)、基于科技文化特色的大學(xué)生文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、基于職業(yè)發(fā)展教育的全程化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、行業(yè)背景下工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)