一、東華理工大學(xué)專業(yè)介紹

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)【第一批次（重點）本科招生】

辦學(xué)歷史：東華理工大學(xué)于2000年開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)類“信息與計算科學(xué)”本科生，是國內(nèi)最早開辦該專業(yè)的高校之一；2004年開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生，該專業(yè)培養(yǎng)歷史可追溯到原撫州師范專科學(xué)校（1977年開始）。東華理工大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是江西省一流本科專業(yè)建設(shè)點。秉持夯實學(xué)科基礎(chǔ)、實施專業(yè)分方向培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力的專業(yè)建設(shè)思路，經(jīng)過多年建設(shè)與發(fā)展，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)形成了專業(yè)平臺基礎(chǔ)上的方向教育模式。數(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)成果突出：2003年取得計算數(shù)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，2004年招收計算數(shù)學(xué)碩士研究生，2010年取得一級學(xué)科“數(shù)學(xué)”碩士學(xué)位授予權(quán)（涵蓋五個數(shù)學(xué)二級學(xué)科）；“計算數(shù)學(xué)”二級學(xué)科為江西省“十一五”重點學(xué)科，“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科為校級一流建設(shè)學(xué)科。

師資情況：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)具有雄厚的師資力量和教學(xué)資源。本專業(yè)專任教師38名，包括教授5人，副教授21人，講師10人，其中具有博士學(xué)位25人，江西省主要學(xué)科與學(xué)術(shù)帶頭人1人、江西省高校中青年骨干教師2人，江西省中青年學(xué)科帶頭人1人，江西省青年科學(xué)家培養(yǎng)對象1人。

專業(yè)特色：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)按“應(yīng)用與計算數(shù)學(xué)”、“金融數(shù)學(xué)”、“算法與軟件開發(fā)”三個專業(yè)方向進行培養(yǎng)，進校學(xué)習(xí)完學(xué)科專業(yè)平臺課程后開始分專業(yè)方向培養(yǎng)。本專業(yè)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本思想和方法，擁有綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、思想和方法分析和解決問題的能力、數(shù)學(xué)建模的能力、數(shù)值分析與計算的能力、信息處理與數(shù)據(jù)分析的能力和教育教學(xué)的能力。依托“數(shù)學(xué)”校一流建設(shè)學(xué)科，實施“通識教育上的專業(yè)教育”、“學(xué)科平臺上的分方向培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。重視教育教學(xué)技能的培養(yǎng)，強化“數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)值計算與數(shù)據(jù)分析能力、算法設(shè)計與計算機應(yīng)用軟件開發(fā)能力”等實踐能力與解決實際復(fù)雜問題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為應(yīng)用數(shù)學(xué)的復(fù)合型高級人才。

專業(yè)優(yōu)勢：具有“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科碩士授予權(quán)（涵蓋計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學(xué)與控制論、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)等5個專業(yè)），且一級學(xué)科“數(shù)學(xué)”為校級一流建設(shè)學(xué)科，二級學(xué)科“計算數(shù)學(xué)”為江西省“十一五”重點學(xué)科。本專業(yè)師資力量雄厚，近年來專業(yè)教師爭取到省級及以上項目60多項，其中國家自然科學(xué)基金項目20多項；發(fā)表教學(xué)科研論文200多篇，其中SCI和EI收錄論文100多篇，出版學(xué)術(shù)專著多部。本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)、科研團隊建設(shè)等方面進行了一系列的改革與實踐。數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生近年來有一大批同學(xué)考取國內(nèi)外著名高校與科研院所的碩士研究生，如中國科學(xué)院大學(xué)、北京師范大學(xué)、中南大學(xué)、華東師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等，歷年考研錄取率最高達35.29%。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、各類學(xué)校和教育機構(gòu)、金融部門（含保險、證券）及企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、數(shù)學(xué)教育、應(yīng)用開發(fā)、工程計算、軟件研制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、審計及管理工作，也可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、經(jīng)濟金融、管理科學(xué)與工程、大數(shù)據(jù)與應(yīng)用統(tǒng)計、計算機科學(xué)技術(shù)、軟件工程、物理等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位。學(xué)生在企事業(yè)單位具有較強的競爭優(yōu)勢，成為就業(yè)單位應(yīng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決復(fù)雜實際問題的能手。

2.統(tǒng)計學(xué)【第一批次（重點）本科招生】

辦學(xué)歷史：東華理工大學(xué)在2008年創(chuàng)辦“應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)”專業(yè)的基礎(chǔ)上于2011年開始培養(yǎng)“統(tǒng)計學(xué)”專業(yè)本科生。結(jié)合當(dāng)前社會對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才的需求，設(shè)置了“經(jīng)濟統(tǒng)計”和“大數(shù)據(jù)分析”兩個主要專業(yè)方向，目前統(tǒng)計學(xué)專業(yè)是江西省一流本科專業(yè)建設(shè)點。

師資情況：本專業(yè)擁有一支年齡、知識和職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研成果突出、教風(fēng)端正、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。目前專業(yè)教師總?cè)藬?shù)18人，其中教授4人，副教授8人，講師6人，含江西省高校學(xué)科帶頭人1人，江西省高校中青年骨干教師2人，專業(yè)教師均具有碩士以上學(xué)位，博士學(xué)位教師9人。

專業(yè)特色：統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)分“經(jīng)濟統(tǒng)計”與“大數(shù)據(jù)分析”兩個方向進行分類培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、扎實的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識和基本技能，能熟練使用統(tǒng)計軟件和相關(guān)的大數(shù)據(jù)處理工具，進行統(tǒng)計調(diào)查、分析、預(yù)測與決策和大數(shù)據(jù)分析與處理，能運用所學(xué)的專業(yè)知識和技能解決實際問題，具有一定的創(chuàng)新精神和較強的實踐能力。

專業(yè)優(yōu)勢：經(jīng)過多年來的建設(shè)和發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)目前是江西省一流本科專業(yè)建設(shè)點。依托專業(yè)優(yōu)勢，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教師近5年獲批國家級科研項目6項，省、廳級項目10余項；在專業(yè)教師取得優(yōu)異科學(xué)研究成果的同時，圍繞提高學(xué)生的實踐動手能力，結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)方向，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)構(gòu)建了四模塊式的實踐教學(xué)體系，保障學(xué)生在各種科技創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽取得優(yōu)異成績，提升學(xué)生科技創(chuàng)新水平。

就業(yè)前景：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位和保險金融機構(gòu)從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計質(zhì)量管理、統(tǒng)計預(yù)測與決策分析、大數(shù)據(jù)分析、保險精算業(yè)務(wù)、風(fēng)險管理與產(chǎn)品設(shè)計等工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。歷屆畢業(yè)生得到了較好的專業(yè)訓(xùn)練，具有較高的實踐動手能力，就業(yè)形勢好，就業(yè)質(zhì)量高；同時本專業(yè)學(xué)生考研形勢良好，歷屆畢業(yè)生中一定比例同學(xué)考取了中南財經(jīng)政法大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)和浙江工商大學(xué)、南京審計大學(xué)等高校的碩士研究生。

3.物理學(xué)【第一批次（重點）本科招生】

辦學(xué)歷史：物理系是2003年在原東華理工物理系的基礎(chǔ)上，與原撫州師范物理系合并而成，具有長期培養(yǎng)物理專業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗，以服務(wù)地方基礎(chǔ)教育為主。物理學(xué)專業(yè)2003年與江西師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)物理教育專業(yè)本科生，2007年開始獨立招收物理學(xué)（師范類）本科生，2012年增設(shè)物理學(xué)（非師范類）本科專業(yè)。東華理工大學(xué)物理學(xué)專業(yè)在江西省專業(yè)綜合評價中，綜合排名位于省內(nèi)高校前列。2014年取得物理教育專業(yè)碩士授予權(quán)，2015年招收物理教學(xué)碩士研究生。2019年開始第一批次（重點）本科招生。2019入選江西省省級一流重點建設(shè)專業(yè)。

師資情況：本專業(yè)具有扎實的師資力量和教學(xué)資源。目前有專任教師37名，其中副教授及以上職稱人數(shù)11人，高級實驗師3人，碩士生導(dǎo)師4人，其中23人為985和中科院系統(tǒng)畢業(yè)博士教師（占比63%），博士后2人，海外訪問學(xué)者2人，獲得碩士學(xué)位（不含獲博士學(xué)位）的教師7人。近年來本專業(yè)教師獲國家級項目10多項，獲批江西省教學(xué)改革項目10多項，江西省科學(xué)基金4項。發(fā)表教學(xué)科研論文100多篇，其中SCI和EI收錄論文50多篇，近年發(fā)表一篇nature子刊，出版學(xué)術(shù)專著多部，發(fā)表專利20余項。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)計劃通過構(gòu)建合理的課程體系，突出“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)。繼承了物理學(xué)主要的專業(yè)課程體系，使學(xué)生系統(tǒng)掌握物理學(xué)的基本理論與方法和實驗技能，夯實數(shù)理基礎(chǔ)。增設(shè)“光電工程”課程模塊和“核物理”課程模塊。通過在大三實施分方向培養(yǎng)，打造個性化培養(yǎng)模式，結(jié)合東華理工大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)科和方向，在培養(yǎng)傳統(tǒng)物理類人才的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生就業(yè)方向。通過使學(xué)生掌握在光電技術(shù)、核物理與工程、物理測試與傳感技術(shù)、計算機編程等領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)與實驗技能，通過加強應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)以及工程技術(shù)基本訓(xùn)練，拓寬學(xué)生視野和就業(yè)渠道。

專業(yè)優(yōu)勢：物理學(xué)專業(yè)為江西省省級一流專業(yè)，具有物理教育碩士授予權(quán)，擁有本科專業(yè)教學(xué)設(shè)備總價約為400萬元。物理學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)等方面進行了一系列的改革與實踐。本專業(yè)的畢業(yè)生受到了良好的專業(yè)訓(xùn)練，具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)，受到用人單位的一致好評。尤其是本專業(yè)的考研率近五年來均保持在30%左右，其中16屆和19屆畢業(yè)生考研錄取率高達37.5%。且近年來考取院校的質(zhì)量也是逐年提升，學(xué)生考取的985院校和中科院系統(tǒng)（中科院等離子體物理研究所、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京師范大學(xué)等）占到一半以上，其他大部分院校均為211。學(xué)風(fēng)好，考研錄取率高，考取名牌學(xué)校是本專業(yè)本科生培養(yǎng)的一大特色。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可在企業(yè)從事與物理、光電、核工相關(guān)技術(shù)開發(fā)工作；也可以在各類學(xué)校和教育機構(gòu)從事物理相關(guān)教學(xué)工作；可在企業(yè)、科研院所從事從事物聯(lián)網(wǎng)、IT行業(yè)的計算機編程、程序開發(fā)、高新科技開發(fā)等工作；同時學(xué)生也可以利用本專業(yè)較高的考研率優(yōu)勢，考取物理類、光電類、電子通信類、計算機類的研究生。經(jīng)過本專業(yè)四年的精心培養(yǎng)，學(xué)生可以達到具有物理背景，可應(yīng)用光電、計算機、核工等知識的復(fù)合型人才。

4.軟件工程

師資情況：本專業(yè)具有一支數(shù)量穩(wěn)定、學(xué)緣及年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。目前，本專業(yè)校內(nèi)外師資合計80人。其中，校內(nèi)固定師資42人，外籍師資8人，企業(yè)師資30人。校內(nèi)師資中，具有“江西省骨干教師”稱號2人，高級職稱教師20人，具有博士學(xué)歷教師25人。另外，本專業(yè)具有軟件行業(yè)背景的“雙師型”教師有63人。

專業(yè)特色：自2002年成立以來，軟件工程專業(yè)始終堅持建設(shè)江西、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的辦學(xué)目的，在不斷擴大規(guī)模的同時，積極提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步形成了校企深度融合辦學(xué)支撐“2.5+0.5+1”人才培養(yǎng)模式、長期穩(wěn)定的外籍雙語師資助推雙語教學(xué)持續(xù)有效開展、專業(yè)教育和行業(yè)認證相結(jié)合拓展學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)深度的辦學(xué)特色。

目前本專業(yè)設(shè)置了移動應(yīng)用軟件開發(fā)、Java Web應(yīng)用軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)、Web前端應(yīng)用開發(fā)等四個專業(yè)方向，很好的契合了IT市場對軟件人才的需求。其中專業(yè)學(xué)位課程為：大學(xué)英語（Ⅱ）、高等數(shù)學(xué)（Ⅰ）、C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程導(dǎo)論、軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)等課程；移動應(yīng)用軟件開發(fā)方向核心課程為：移動Web開發(fā)技術(shù)、移動開發(fā)基礎(chǔ)編程、分布式系統(tǒng)與云計算、移動開發(fā)高級編程、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)游戲開發(fā)基礎(chǔ)等課程；Java Web應(yīng)用軟件開發(fā)方向核心課程為：Java Web基礎(chǔ)編程、Web前端高級編程、Java Web高級編程、高級架構(gòu)編程、分布式系統(tǒng)與云計算、分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)等課程；大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)方向核心課程為：大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)框架技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Scala程序設(shè)計、Java web高級編程、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能等課程；Web前端應(yīng)用軟件開發(fā)方向核心課程為：Java Web基礎(chǔ)編程、Web前端高級編程、Web前端框架技術(shù)、Node.js程序設(shè)計、移動Web開發(fā)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等課程。

專業(yè)優(yōu)勢：為了更好的適應(yīng)IT行業(yè)對軟件人才的需求變化，本專業(yè)積極調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)方向，目前本專業(yè)設(shè)置了移動應(yīng)用軟件開發(fā)、Java Web應(yīng)用軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)、Web前端應(yīng)用開發(fā)等四個專業(yè)方向，很好的契合了IT市場對軟件人才的需求。本專業(yè)還通過多層次、多環(huán)節(jié)的專業(yè)實踐、創(chuàng)新能力培訓(xùn)及科學(xué)研究基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐動手能力和較好的創(chuàng)新意識，使得本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備從事高質(zhì)量應(yīng)用軟件產(chǎn)品分析、設(shè)計、開發(fā)、測試以及編制軟件工程項目文檔等方面工作的能力，同時也可以為學(xué)生考研及出國深造打下良好的基礎(chǔ)。目前，本專業(yè)具有各類專業(yè)實驗室40多個，且和30多家國內(nèi)外知名IT企業(yè)合作，建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，為提升學(xué)生的綜合實踐動手能力以及提高學(xué)生的就業(yè)能力提供了良好的平臺。另外，本專業(yè)于2013年獲批國家教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，目前江西省僅有兩所高校的軟件工程專業(yè)獲批此項計劃。

就業(yè)前景：軟件是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的靈魂。“十二五”以來，我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴大，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中引領(lǐng)作用日益增強?！笆濉眹野l(fā)展規(guī)劃中也明確將進一步促進軟件和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)更快更好的發(fā)展。另外，根據(jù)多家信息咨詢公司的數(shù)據(jù)分析，近五年軟件工程專業(yè)的就業(yè)前景始終排名前三位。因此，軟件行業(yè)仍然是未來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，軟件人才的需求量仍然非常大，就業(yè)前景良好。

5.網(wǎng)絡(luò)工程

師資情況：本專業(yè)目前有一支具備較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的師資隊伍，而且年齡、職稱和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有校內(nèi)專任教師15人，大多數(shù)老師具有博士學(xué)位或正在攻讀博士學(xué)位，另有企業(yè)師資10余名，外籍師資數(shù)名。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)具有愛國敬業(yè)精神和良好綜合素質(zhì)、系統(tǒng)扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和實踐技能、較好創(chuàng)新精神和獲取新知識能力，適應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求的創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)高級應(yīng)用人才。目前本專業(yè)主要設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)等三個專業(yè)方向。本專業(yè)的學(xué)生在本科四年通過對計算機、通信和網(wǎng)絡(luò)等方面的基礎(chǔ)理論、知識和技能的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識，能夠掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù)，能夠獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓(xùn)練，特別是能獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練，能夠運用所學(xué)知識與技能解決網(wǎng)絡(luò)工程方面的實際問題，同時具備進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)的能力以及在網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)領(lǐng)域進行初步創(chuàng)新的能力。專業(yè)基礎(chǔ)主要課程：C語言程序設(shè)計、計算機通信與網(wǎng)絡(luò)；專業(yè)核心主要課程：高級路由與交換技術(shù)、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)（C++）、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理；專業(yè)實踐主要課程：網(wǎng)絡(luò)交換與路由綜合實訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實施綜合實訓(xùn)。

專業(yè)優(yōu)勢：近年來，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)科現(xiàn)狀，采取學(xué)校與名企深度合作進行人才培養(yǎng)、理論及實踐教學(xué)體系改革、建設(shè)專業(yè)素質(zhì)過硬的應(yīng)用型師資隊伍等一系列改革創(chuàng)新措施，經(jīng)過多年的積極探索和完善，本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新取得了很好的效果，形成了本專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)扎實、應(yīng)用創(chuàng)新能力強的辦學(xué)優(yōu)勢，深受用人單位好評。

就業(yè)前景：從目前我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的情況來看，國家和社會上的各行各業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求是非常巨大的，網(wǎng)絡(luò)工程師具有廣闊的就業(yè)前景。本專業(yè)畢業(yè)生能夠在各級政府部門以及其它企事業(yè)單位從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)管理、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)編程與應(yīng)用軟件開發(fā)等工作。近年來畢業(yè)生的對口就業(yè)率達到95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步上升，亦有一些有志深造的畢業(yè)生進入985/211高校攻讀相關(guān)專業(yè)碩士研究生學(xué)位。

二、東華理工大學(xué)辦學(xué)特色

東華理工大學(xué)堅持開放式辦學(xué)理念，積極開展全方位、多層次的國際交流與合作，陸續(xù)派出專家、教師出國考察，參加國際學(xué)術(shù)會議，據(jù)2013年學(xué)校官網(wǎng)顯示，共出訪20多個國家、80多批次、220多人次。2006年以來，先后派出10多位科學(xué)家去日本科技廳就高放廢物地質(zhì)處置問題開展合作研究。

截至2021年1月，學(xué)校先后與俄羅斯、美國、加拿大、法國、日本、澳大利亞、新西蘭、南非、巴西、智利等20多個國家的高校、科研院所建立了校際交流和學(xué)術(shù)聯(lián)系；參與“一帶一路”建設(shè)、“金磚國家”創(chuàng)新行動計劃，承辦了尼泊爾特里布文大學(xué)孔子學(xué)院，與俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生部建立了長期科技合作關(guān)系并成立了“質(zhì)譜科學(xué)與儀器俄羅斯研發(fā)中心”；開展科技援外項目，與柬埔寨農(nóng)業(yè)部對接，促進科技成果境外轉(zhuǎn)化；先后承擔(dān)了多項國際科技合作項目；引進外國高端專家服務(wù)學(xué)校教學(xué)和科研，利用科研平臺吸引港澳臺青年學(xué)者前來工作，獲批科技部“發(fā)展中國家杰出青年科學(xué)家”（國際杰青）計劃、江西省首個“國家學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”，先后有3位外國專家獲得“中國政府友誼獎”；開展國際學(xué)生培養(yǎng)工作，來華留學(xué)生教育覆蓋本、碩、博三個教育層次，同時學(xué)校接受外籍博士后進站工作開展科學(xué)研究。學(xué)校是國際原子能機構(gòu)技術(shù)合作項目（TC）承擔(dān)單位和咨詢專家派出單位，承擔(dān)國際原子能機構(gòu)（IAEA）國際會議以及鈾礦地質(zhì)技術(shù)人員培訓(xùn)任務(wù)，獲得國際原子能機構(gòu)首屆瑪麗·斯科洛多夫斯卡·居里獎學(xué)金。