一、東華理工大學專業(yè)介紹

1.數(shù)學與應用數(shù)學【第一批次（重點）本科招生】

辦學歷史：東華理工大學于2000年開始培養(yǎng)數(shù)學類“信息與計算科學”本科生，是國內(nèi)最早開辦該專業(yè)的高校之一；2004年開始培養(yǎng)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科生，該專業(yè)培養(yǎng)歷史可追溯到原撫州師范?？茖W校（1977年開始）。東華理工大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是江西省一流本科專業(yè)建設點。秉持夯實學科基礎、實施專業(yè)分方向培養(yǎng)、提升學生綜合素質(zhì)、增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力的專業(yè)建設思路，經(jīng)過多年建設與發(fā)展，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)形成了專業(yè)平臺基礎上的方向教育模式。數(shù)學學科的建設成果突出：2003年取得計算數(shù)學碩士學位授予權，2004年招收計算數(shù)學碩士研究生，2010年取得一級學科“數(shù)學”碩士學位授予權（涵蓋五個數(shù)學二級學科）；“計算數(shù)學”二級學科為江西省“十一五”重點學科，“數(shù)學”一級學科為校級一流建設學科。

師資情況：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)具有雄厚的師資力量和教學資源。本專業(yè)專任教師38名，包括教授5人，副教授21人，講師10人，其中具有博士學位25人，江西省主要學科與學術帶頭人1人、江西省高校中青年骨干教師2人，江西省中青年學科帶頭人1人，江西省青年科學家培養(yǎng)對象1人。

專業(yè)特色：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)按“應用與計算數(shù)學”、“金融數(shù)學”、“算法與軟件開發(fā)”三個專業(yè)方向進行培養(yǎng)，進校學習完學科專業(yè)平臺課程后開始分專業(yè)方向培養(yǎng)。本專業(yè)學生具有良好的數(shù)學基礎，掌握數(shù)學科學的基本思想和方法，擁有綜合應用數(shù)學知識、思想和方法分析和解決問題的能力、數(shù)學建模的能力、數(shù)值分析與計算的能力、信息處理與數(shù)據(jù)分析的能力和教育教學的能力。依托“數(shù)學”校一流建設學科，實施“通識教育上的專業(yè)教育”、“學科平臺上的分方向培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。重視教育教學技能的培養(yǎng)，強化“數(shù)學建模能力、數(shù)值計算與數(shù)據(jù)分析能力、算法設計與計算機應用軟件開發(fā)能力”等實踐能力與解決實際復雜問題能力的培養(yǎng)，使學生成為應用數(shù)學的復合型高級人才。

專業(yè)優(yōu)勢：具有“數(shù)學”一級學科碩士授予權（涵蓋計算數(shù)學、應用數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學與控制論、基礎數(shù)學等5個專業(yè)），且一級學科“數(shù)學”為校級一流建設學科，二級學科“計算數(shù)學”為江西省“十一五”重點學科。本專業(yè)師資力量雄厚，近年來專業(yè)教師爭取到省級及以上項目60多項，其中國家自然科學基金項目20多項；發(fā)表教學科研論文200多篇，其中SCI和EI收錄論文100多篇，出版學術專著多部。本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學團隊建設、課程建設、科研團隊建設等方面進行了一系列的改革與實踐。數(shù)學類專業(yè)畢業(yè)生近年來有一大批同學考取國內(nèi)外著名高校與科研院所的碩士研究生，如中國科學院大學、北京師范大學、中南大學、華東師范大學、西安交通大學、電子科技大學、華中師范大學等，歷年考研錄取率最高達35.29%。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可在科研機構、各類學校和教育機構、金融部門（含保險、證券）及企事業(yè)單位從事科學研究、數(shù)學教育、應用開發(fā)、工程計算、軟件研制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、審計及管理工作，也可以繼續(xù)攻讀數(shù)學、經(jīng)濟金融、管理科學與工程、大數(shù)據(jù)與應用統(tǒng)計、計算機科學技術、軟件工程、物理等相關學科碩士學位。學生在企事業(yè)單位具有較強的競爭優(yōu)勢，成為就業(yè)單位應用數(shù)學思想與方法解決復雜實際問題的能手。

2.統(tǒng)計學【第一批次（重點）本科招生】

辦學歷史：東華理工大學在2008年創(chuàng)辦“應用統(tǒng)計學”專業(yè)的基礎上于2011年開始培養(yǎng)“統(tǒng)計學”專業(yè)本科生。結合當前社會對統(tǒng)計學專業(yè)人才的需求，設置了“經(jīng)濟統(tǒng)計”和“大數(shù)據(jù)分析”兩個主要專業(yè)方向，目前統(tǒng)計學專業(yè)是江西省一流本科專業(yè)建設點。

師資情況：本專業(yè)擁有一支年齡、知識和職稱結構合理、教學和科研成果突出、教風端正、團結協(xié)作的教師隊伍。目前專業(yè)教師總人數(shù)18人，其中教授4人，副教授8人，講師6人，含江西省高校學科帶頭人1人，江西省高校中青年骨干教師2人，專業(yè)教師均具有碩士以上學位，博士學位教師9人。

專業(yè)特色：統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)分“經(jīng)濟統(tǒng)計”與“大數(shù)據(jù)分析”兩個方向進行分類培養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學基礎、扎實的統(tǒng)計基礎知識和基本技能，能熟練使用統(tǒng)計軟件和相關的大數(shù)據(jù)處理工具，進行統(tǒng)計調(diào)查、分析、預測與決策和大數(shù)據(jù)分析與處理，能運用所學的專業(yè)知識和技能解決實際問題，具有一定的創(chuàng)新精神和較強的實踐能力。

專業(yè)優(yōu)勢：經(jīng)過多年來的建設和發(fā)展，統(tǒng)計學專業(yè)目前是江西省一流本科專業(yè)建設點。依托專業(yè)優(yōu)勢，統(tǒng)計學專業(yè)教師近5年獲批國家級科研項目6項，省、廳級項目10余項；在專業(yè)教師取得優(yōu)異科學研究成果的同時，圍繞提高學生的實踐動手能力，結合專業(yè)的培養(yǎng)方向，統(tǒng)計學專業(yè)構建了四模塊式的實踐教學體系，保障學生在各種科技創(chuàng)新活動和學科競賽取得優(yōu)異成績，提升學生科技創(chuàng)新水平。

就業(yè)前景：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位和保險金融機構從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計質(zhì)量管理、統(tǒng)計預測與決策分析、大數(shù)據(jù)分析、保險精算業(yè)務、風險管理與產(chǎn)品設計等工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。歷屆畢業(yè)生得到了較好的專業(yè)訓練，具有較高的實踐動手能力，就業(yè)形勢好，就業(yè)質(zhì)量高；同時本專業(yè)學生考研形勢良好，歷屆畢業(yè)生中一定比例同學考取了中南財經(jīng)政法大學、東北財經(jīng)大學、暨南大學和浙江工商大學、南京審計大學等高校的碩士研究生。

3.物理學【第一批次（重點）本科招生】

辦學歷史：物理系是2003年在原東華理工物理系的基礎上，與原撫州師范物理系合并而成，具有長期培養(yǎng)物理專業(yè)學生的經(jīng)驗，以服務地方基礎教育為主。物理學專業(yè)2003年與江西師范大學聯(lián)合培養(yǎng)物理教育專業(yè)本科生，2007年開始獨立招收物理學（師范類）本科生，2012年增設物理學（非師范類）本科專業(yè)。東華理工大學物理學專業(yè)在江西省專業(yè)綜合評價中，綜合排名位于省內(nèi)高校前列。2014年取得物理教育專業(yè)碩士授予權，2015年招收物理教學碩士研究生。2019年開始第一批次（重點）本科招生。2019入選江西省省級一流重點建設專業(yè)。

師資情況：本專業(yè)具有扎實的師資力量和教學資源。目前有專任教師37名，其中副教授及以上職稱人數(shù)11人，高級實驗師3人，碩士生導師4人，其中23人為985和中科院系統(tǒng)畢業(yè)博士教師（占比63%），博士后2人，海外訪問學者2人，獲得碩士學位（不含獲博士學位）的教師7人。近年來本專業(yè)教師獲國家級項目10多項，獲批江西省教學改革項目10多項，江西省科學基金4項。發(fā)表教學科研論文100多篇，其中SCI和EI收錄論文50多篇，近年發(fā)表一篇nature子刊，出版學術專著多部，發(fā)表專利20余項。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)計劃通過構建合理的課程體系，突出“厚基礎、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標。繼承了物理學主要的專業(yè)課程體系，使學生系統(tǒng)掌握物理學的基本理論與方法和實驗技能，夯實數(shù)理基礎。增設“光電工程”課程模塊和“核物理”課程模塊。通過在大三實施分方向培養(yǎng)，打造個性化培養(yǎng)模式，結合東華理工大學傳統(tǒng)優(yōu)秀學科和方向，在培養(yǎng)傳統(tǒng)物理類人才的基礎上，增加學生就業(yè)方向。通過使學生掌握在光電技術、核物理與工程、物理測試與傳感技術、計算機編程等領域的理論基礎與實驗技能，通過加強應用研究和技術開發(fā)以及工程技術基本訓練，拓寬學生視野和就業(yè)渠道。

專業(yè)優(yōu)勢：物理學專業(yè)為江西省省級一流專業(yè)，具有物理教育碩士授予權，擁有本科專業(yè)教學設備總價約為400萬元。物理學專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學團隊建設、課程建設等方面進行了一系列的改革與實踐。本專業(yè)的畢業(yè)生受到了良好的專業(yè)訓練，具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)，受到用人單位的一致好評。尤其是本專業(yè)的考研率近五年來均保持在30%左右，其中16屆和19屆畢業(yè)生考研錄取率高達37.5%。且近年來考取院校的質(zhì)量也是逐年提升，學生考取的985院校和中科院系統(tǒng)（中科院等離子體物理研究所、南京大學、華中科技大學、西安交通大學、北京師范大學等）占到一半以上，其他大部分院校均為211。學風好，考研錄取率高，考取名牌學校是本專業(yè)本科生培養(yǎng)的一大特色。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可在企業(yè)從事與物理、光電、核工相關技術開發(fā)工作；也可以在各類學校和教育機構從事物理相關教學工作；可在企業(yè)、科研院所從事從事物聯(lián)網(wǎng)、IT行業(yè)的計算機編程、程序開發(fā)、高新科技開發(fā)等工作；同時學生也可以利用本專業(yè)較高的考研率優(yōu)勢，考取物理類、光電類、電子通信類、計算機類的研究生。經(jīng)過本專業(yè)四年的精心培養(yǎng)，學生可以達到具有物理背景，可應用光電、計算機、核工等知識的復合型人才。

4.軟件工程

師資情況：本專業(yè)具有一支數(shù)量穩(wěn)定、學緣及年齡結構合理的師資隊伍。目前，本專業(yè)校內(nèi)外師資合計80人。其中，校內(nèi)固定師資42人，外籍師資8人，企業(yè)師資30人。校內(nèi)師資中，具有“江西省骨干教師”稱號2人，高級職稱教師20人，具有博士學歷教師25人。另外，本專業(yè)具有軟件行業(yè)背景的“雙師型”教師有63人。

專業(yè)特色：自2002年成立以來，軟件工程專業(yè)始終堅持建設江西、服務地方經(jīng)濟建設的辦學目的，在不斷擴大規(guī)模的同時，積極提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步形成了校企深度融合辦學支撐“2.5+0.5+1”人才培養(yǎng)模式、長期穩(wěn)定的外籍雙語師資助推雙語教學持續(xù)有效開展、專業(yè)教育和行業(yè)認證相結合拓展學生專業(yè)學習深度的辦學特色。

目前本專業(yè)設置了移動應用軟件開發(fā)、Java Web應用軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)應用軟件開發(fā)、Web前端應用開發(fā)等四個專業(yè)方向，很好的契合了IT市場對軟件人才的需求。其中專業(yè)學位課程為：大學英語（Ⅱ）、高等數(shù)學（Ⅰ）、C語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)結構與算法、關系數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程導論、軟件設計與體系結構等課程；移動應用軟件開發(fā)方向核心課程為：移動Web開發(fā)技術、移動開發(fā)基礎編程、分布式系統(tǒng)與云計算、移動開發(fā)高級編程、移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)游戲開發(fā)基礎等課程；Java Web應用軟件開發(fā)方向核心課程為：Java Web基礎編程、Web前端高級編程、Java Web高級編程、高級架構編程、分布式系統(tǒng)與云計算、分布式數(shù)據(jù)庫技術等課程；大數(shù)據(jù)應用軟件開發(fā)方向核心課程為：大數(shù)據(jù)基礎框架技術、分布式數(shù)據(jù)庫技術、Scala程序設計、Java web高級編程、數(shù)據(jù)可視化技術、數(shù)據(jù)挖掘與商務智能等課程；Web前端應用軟件開發(fā)方向核心課程為：Java Web基礎編程、Web前端高級編程、Web前端框架技術、Node.js程序設計、移動Web開發(fā)技術、移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)等課程。

專業(yè)優(yōu)勢：為了更好的適應IT行業(yè)對軟件人才的需求變化，本專業(yè)積極調(diào)整專業(yè)學習方向，目前本專業(yè)設置了移動應用軟件開發(fā)、Java Web應用軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)應用軟件開發(fā)、Web前端應用開發(fā)等四個專業(yè)方向，很好的契合了IT市場對軟件人才的需求。本專業(yè)還通過多層次、多環(huán)節(jié)的專業(yè)實踐、創(chuàng)新能力培訓及科學研究基本訓練，培養(yǎng)學生良好的實踐動手能力和較好的創(chuàng)新意識，使得本專業(yè)培養(yǎng)的學生具備從事高質(zhì)量應用軟件產(chǎn)品分析、設計、開發(fā)、測試以及編制軟件工程項目文檔等方面工作的能力，同時也可以為學生考研及出國深造打下良好的基礎。目前，本專業(yè)具有各類專業(yè)實驗室40多個，且和30多家國內(nèi)外知名IT企業(yè)合作，建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實習實訓基地，為提升學生的綜合實踐動手能力以及提高學生的就業(yè)能力提供了良好的平臺。另外，本專業(yè)于2013年獲批國家教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，目前江西省僅有兩所高校的軟件工程專業(yè)獲批此項計劃。

就業(yè)前景：軟件是新一代信息技術產(chǎn)業(yè)的靈魂?！笆濉币詠?，我國軟件和信息技術服務業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴大，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中引領作用日益增強?！笆濉眹野l(fā)展規(guī)劃中也明確將進一步促進軟件和信息技術產(chǎn)業(yè)更快更好的發(fā)展。另外，根據(jù)多家信息咨詢公司的數(shù)據(jù)分析，近五年軟件工程專業(yè)的就業(yè)前景始終排名前三位。因此，軟件行業(yè)仍然是未來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，軟件人才的需求量仍然非常大，就業(yè)前景良好。

5.網(wǎng)絡工程

師資情況：本專業(yè)目前有一支具備較高學術水平和教學能力的師資隊伍，而且年齡、職稱和專業(yè)結構合理。現(xiàn)有校內(nèi)專任教師15人，大多數(shù)老師具有博士學位或正在攻讀博士學位，另有企業(yè)師資10余名，外籍師資數(shù)名。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)具有愛國敬業(yè)精神和良好綜合素質(zhì)、系統(tǒng)扎實的專業(yè)理論基礎和實踐技能、較好創(chuàng)新精神和獲取新知識能力，適應國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求的創(chuàng)新型網(wǎng)絡工程專業(yè)高級應用人才。目前本專業(yè)主要設置了網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡軟件開發(fā)等三個專業(yè)方向。本專業(yè)的學生在本科四年通過對計算機、通信和網(wǎng)絡等方面的基礎理論、知識和技能的學習，能夠系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)和通信網(wǎng)技術領域的基本理論、基本知識，能夠掌握各類網(wǎng)絡系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設計、評價的理論、方法與技術，能夠獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡與通信系統(tǒng)的設計、開發(fā)及應用方面良好的工程實踐訓練，特別是能獲得較大型網(wǎng)絡工程開發(fā)的初步訓練，能夠運用所學知識與技能解決網(wǎng)絡工程方面的實際問題，同時具備進一步學習網(wǎng)絡工程領域新理論、新技術的能力以及在網(wǎng)絡工程相關領域進行初步創(chuàng)新的能力。專業(yè)基礎主要課程：C語言程序設計、計算機通信與網(wǎng)絡；專業(yè)核心主要課程：高級路由與交換技術、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡編程技術（C++）、計算機網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡服務器配置與管理；專業(yè)實踐主要課程：網(wǎng)絡交換與路由綜合實訓、計算機網(wǎng)絡安全課程設計、網(wǎng)絡規(guī)劃與實施綜合實訓。

專業(yè)優(yōu)勢：近年來，結合網(wǎng)絡工程專業(yè)學科現(xiàn)狀，采取學校與名企深度合作進行人才培養(yǎng)、理論及實踐教學體系改革、建設專業(yè)素質(zhì)過硬的應用型師資隊伍等一系列改革創(chuàng)新措施，經(jīng)過多年的積極探索和完善，本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新取得了很好的效果，形成了本專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)基礎知識系統(tǒng)扎實、應用創(chuàng)新能力強的辦學優(yōu)勢，深受用人單位好評。

就業(yè)前景：從目前我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的情況來看，國家和社會上的各行各業(yè)對網(wǎng)絡人才的需求是非常巨大的，網(wǎng)絡工程師具有廣闊的就業(yè)前景。本專業(yè)畢業(yè)生能夠在各級政府部門以及其它企事業(yè)單位從事計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃與設計、計算機網(wǎng)絡管理、計算機網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡編程與應用軟件開發(fā)等工作。近年來畢業(yè)生的對口就業(yè)率達到95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步上升，亦有一些有志深造的畢業(yè)生進入985/211高校攻讀相關專業(yè)碩士研究生學位。

二、東華理工大學辦學特色

東華理工大學堅持開放式辦學理念，積極開展全方位、多層次的國際交流與合作，陸續(xù)派出專家、教師出國考察，參加國際學術會議，據(jù)2013年學校官網(wǎng)顯示，共出訪20多個國家、80多批次、220多人次。2006年以來，先后派出10多位科學家去日本科技廳就高放廢物地質(zhì)處置問題開展合作研究。

截至2021年1月，學校先后與俄羅斯、美國、加拿大、法國、日本、澳大利亞、新西蘭、南非、巴西、智利等20多個國家的高校、科研院所建立了校際交流和學術聯(lián)系；參與“一帶一路”建設、“金磚國家”創(chuàng)新行動計劃，承辦了尼泊爾特里布文大學孔子學院，與俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生部建立了長期科技合作關系并成立了“質(zhì)譜科學與儀器俄羅斯研發(fā)中心”；開展科技援外項目，與柬埔寨農(nóng)業(yè)部對接，促進科技成果境外轉化；先后承擔了多項國際科技合作項目；引進外國高端專家服務學校教學和科研，利用科研平臺吸引港澳臺青年學者前來工作，獲批科技部“發(fā)展中國家杰出青年科學家”（國際杰青）計劃、江西省首個“國家學科創(chuàng)新引智計劃”，先后有3位外國專家獲得“中國政府友誼獎”；開展國際學生培養(yǎng)工作，來華留學生教育覆蓋本、碩、博三個教育層次，同時學校接受外籍博士后進站工作開展科學研究。學校是國際原子能機構技術合作項目（TC）承擔單位和咨詢專家派出單位，承擔國際原子能機構（IAEA）國際會議以及鈾礦地質(zhì)技術人員培訓任務，獲得國際原子能機構首屆瑪麗·斯科洛多夫斯卡·居里獎學金。