一、渭南師范學(xué)院就業(yè)率

2021屆渭南師范學(xué)院就業(yè)率。

渭南師范學(xué)院畢業(yè)去向落實率為85.02%。

2020屆渭南師范學(xué)院就業(yè)率。

暫未在官網(wǎng)找到數(shù)據(jù)。

2019屆渭南師范學(xué)院就業(yè)率。

渭南師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為91.3%。

2018屆渭南師范學(xué)院就業(yè)率。

渭南師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率為91.46%。

二、渭南師范學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)院有產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)與城市發(fā)展研究院等兩個省級、校市共建研究機構(gòu)；建有虛擬商業(yè)社會實驗室、財會手工模擬實驗室、ERP沙盤模擬實驗室、旅游管理實驗室、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計實驗室、Simmarketing營銷模擬實驗室及導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室。學(xué)院現(xiàn)有省級精品課程、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、省級特色專業(yè)建設(shè)點、省級實驗教學(xué)示范中心、省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等多項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目。渭南師范學(xué)院屬于教學(xué)性院校，培養(yǎng)人才是主業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是根本。因此，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)面向一線和基層。

從學(xué)生的未來職業(yè)需求和發(fā)展來看，學(xué)生必須具備足夠的理論基礎(chǔ)、寬泛的專業(yè)知識，較強的實踐能力。特別是對于財經(jīng)類學(xué)生來講，人才培養(yǎng)必須落腳到實踐性和應(yīng)用型。這就要求我們在人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計上，與重點高校相比在理論層面上要低就，與高職院校相比在應(yīng)用層面上要更精致。在具體的教育教學(xué)中，我們做到在目標(biāo)定位上突出應(yīng)用，在方案制定上注重實踐，在課程實施上強化訓(xùn)練，在實習(xí)實訓(xùn)上培養(yǎng)能力，在科技創(chuàng)新上拓展素質(zhì)，在校企合作上提升水平，在對外辦學(xué)上擴(kuò)大視野，在求職就業(yè)上比拼實力。通過強化學(xué)生的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，形成了學(xué)院的辦學(xué)特色，彰顯了財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用性強的實踐優(yōu)勢。

根據(jù)財經(jīng)類專業(yè)的辦學(xué)定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，東盟博仁財經(jīng)學(xué)院探索出了具有鮮明特色的“1334”實訓(xùn)模式，即一個實訓(xùn)平臺、三個教學(xué)理念導(dǎo)向、三種能力培養(yǎng)目標(biāo)和四個層次實訓(xùn)教學(xué)體系?！耙粋€實訓(xùn)平臺”就是在校內(nèi)形成由計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、手工工具、實物模擬現(xiàn)代企業(yè)運營平臺、手工虛擬現(xiàn)實企業(yè)運營信息化平臺等組成的實訓(xùn)技術(shù)手段體系。“三個教學(xué)理念導(dǎo)向”就是堅持問題導(dǎo)向、行動導(dǎo)向和團(tuán)隊導(dǎo)向的實訓(xùn)教學(xué)理念?！叭N能力培養(yǎng)目標(biāo)”就是以增強學(xué)生應(yīng)用能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。“四個層次實訓(xùn)教學(xué)體系”就是構(gòu)建和實施專業(yè)感性認(rèn)識實訓(xùn)、單一課程模擬操作實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)和跨專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)體系。通過實施系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系，學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)得到普遍提高，充分保證了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

省級質(zhì)量工程項目是教育廳通過評選在全省確立的扶持項目。這些項目的顯著特色就是突出實踐性，鼓勵各校形成具有自己特色的學(xué)科、專業(yè)和人才培養(yǎng)模式。東盟博仁財經(jīng)學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)省級特色專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革試點項目、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；經(jīng)濟(jì)與管理實踐教學(xué)中心和工商管理虛擬仿真實驗教學(xué)中心被確定為省級實驗教學(xué)示范中心；“基于就業(yè)能力提升的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)；“渭南師范學(xué)院——西部證券股份有限公司經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗教育基地”被確立為省級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地；“基于校企合作的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和實踐”與“軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式研究”、“地方本科院校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索和建設(shè)”三個課題被確定為省級教改項目；財務(wù)管理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理等課程被評為省級精品課程；最近省上公布經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科為2017年省級“一流學(xué)科”扶持培養(yǎng)項目。

實訓(xùn)實習(xí)是教學(xué)方案中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。首先在教學(xué)方案中明確規(guī)定了實訓(xùn)實習(xí)的課時要求和考核辦法；二是建立了模擬實驗中心，學(xué)生集中獨立開展實驗，教師全程指導(dǎo)；三是與西安、渭南等多家公司建立協(xié)同訓(xùn)練基地，組織學(xué)生開展集中相對封閉的專業(yè)實習(xí)；四是邀請校外高層管理與技術(shù)人才為學(xué)生做專題報告，介紹目前專業(yè)的發(fā)展情況和人才需求，幫助學(xué)生拓展專業(yè)視野，促進(jìn)學(xué)生不斷調(diào)整自己的專業(yè)訓(xùn)練方向；五是組織學(xué)生開展專業(yè)調(diào)查，學(xué)生通過深入企業(yè)，深入一線，深入基層，了解到專業(yè)的實際情況，初步學(xué)會運用專業(yè)知識解決經(jīng)營和管理中遇到的困境和問題，分析和解決問題的能力得到提高；六是引導(dǎo)學(xué)生參加全國和省上等部門組織的專業(yè)競賽，充分展示學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在活動中能力得到提高；七是鼓勵學(xué)生參與和參加全國、省上和高校的科技創(chuàng)新和實體創(chuàng)業(yè)項目，讓學(xué)生體驗專業(yè)創(chuàng)新的成功與樂趣；八是引領(lǐng)學(xué)生參加教師申報的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科研課題，使學(xué)生在研究中實踐能力得到大幅度提升；九是在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文中要求學(xué)生在實踐中確定題目，在調(diào)查中形成結(jié)論；十是每年學(xué)院對在實訓(xùn)實習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰。