“歷史”可以指過(guò)去發(fā)生的一切事件，不一定同人類社會(huì)發(fā)生聯(lián)系。在哲學(xué)上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥(niǎo)類歷史等等。下面是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史二三課知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)上冊(cè)歷史二三課知識(shí)點(diǎn)

【知識(shí)要點(diǎn)]

1、炎黃戰(zhàn)蚩尤----涿鹿之戰(zhàn)

2、華夏民族的形成

(1)黃帝和炎帝部落結(jié)盟，形成日后的華夏族。

(2)后人稱自已為“炎黃子孫，華夏兒女”。

3、“人文初祖”-----黃帝

相傳黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。

相傳嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，倉(cāng)頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥帢?lè)譜。

4、“禪讓”制度---推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)做繼承人的做法。

5、夏朝的建立----我國(guó)歷史第一個(gè)王朝(奴隸制王朝)

(1)時(shí) 間:公元前2070年

(2)建立者:禹(從部落聯(lián)盟首領(lǐng)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王)

(3)標(biāo) 志:原始社會(huì)結(jié)束,奴隸社會(huì)開(kāi)始。

[難點(diǎn)解析}

1、你覺(jué)得堯、舜、禹有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

堯生活簡(jiǎn)樸、克已愛(ài)人，舜寬厚待人、以身作則，禹與人民同甘共苦、無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、世襲制與禪讓制有何區(qū)別?

禪讓制是我國(guó)原始社會(huì)部落聯(lián)盟推舉聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，開(kāi)始于堯擔(dān)任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)。王位世襲制是指一個(gè)家族世世代繼承王位或帝位，或父死子繼，或兄終弟及的制度。它的確立是我國(guó)從原始社會(huì)過(guò)渡到奴隸社會(huì)的重要標(biāo)志之一，是一個(gè)重要的歷史變革。

[重點(diǎn)考點(diǎn)】

1.炎黃戰(zhàn)蚩尤的戰(zhàn)役是(涿鹿之戰(zhàn))。

2.(黃帝)被稱為“人文初祖”。

3.我國(guó)歷史第一個(gè)王朝是(夏朝)，建立于公元前(2070)年，建立者是(禹)。

4.原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志是(夏朝的建立).

5.堯舜禹時(shí)期推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法是(禪讓制)。

提高歷史成績(jī)的技巧有哪些

熟讀課本。初一歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，要與針?shù)h相對(duì)，課本是法寶。方法是一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

注重整理筆記，抄錄書里。很多同學(xué)沒(méi)有單獨(dú)的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高初一歷史歸納總結(jié)能力

關(guān)羽失荊州歷史是什么

1.第一階段——關(guān)羽北上，荊州空虛

建安二十四年七月，關(guān)羽率領(lǐng)兩萬(wàn)精兵北上樊城，發(fā)動(dòng)樊城戰(zhàn)役。隨著關(guān)羽在樊城郊外水淹于禁七軍，關(guān)羽的優(yōu)勢(shì)大大加強(qiáng)，拿下樊城的希望非常大。為了拿下樊城，關(guān)羽督促荊州方面趕緊派援軍過(guò)去。于是荊州的城防兵力也就不足了。

2.第二階段——東吳偷襲，荊州守將投降

三個(gè)月后，孫權(quán)瞅準(zhǔn)了關(guān)羽大軍在外，荊州兵力不足。同時(shí)留守荊州的大將糜芳和傅士仁屬于三心二意的半臥底，抵抗意志并不強(qiáng)烈的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)了荊州偷襲戰(zhàn)。很快糜芳和傅士仁就向東吳開(kāi)城投降，荊州也就這么迅速的丟了。

3.第三階段——東吳繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果，關(guān)羽回師不及時(shí)，未能奪回荊州

吳軍在攻陷荊州后，迅速向西推進(jìn)，將東吳的戰(zhàn)線推至夷陵的三峽口，并且用高壓強(qiáng)迫武陵和零陵兩郡投降。這樣一來(lái)，既能堵住益州方面的援軍，同時(shí)也堵住了關(guān)羽從夷陵走水路退回益州的可能性。荊州基本被東吳收入囊中。

但是我們知道，關(guān)羽在回師前，荊州已經(jīng)淪陷了。因此當(dāng)關(guān)羽率軍抵達(dá)當(dāng)陽(yáng)，知道了荊州已失的消息后，關(guān)羽軍隊(duì)的士氣迅速跌落到了谷底。不過(guò)這個(gè)時(shí)候的關(guān)羽其實(shí)也還有反撲的機(jī)會(huì)。

然而，陸遜太老謀深算了。他早在關(guān)羽回師之前就派人散布消息，說(shuō)東吳對(duì)荊州的父老鄉(xiāng)親非常的好，讓關(guān)羽身邊的荊州籍士兵放心。結(jié)果他的這一舉動(dòng)，瞬間導(dǎo)致了關(guān)羽軍隊(duì)的軍心渙散。幾天時(shí)間，關(guān)羽的兩萬(wàn)大軍就軍心瓦解了。

4.第四階段——關(guān)羽兵敗北逃，被吳軍在臨沮活捉后殺害

軍心渙散后，關(guān)羽打算逃到益州，但是此時(shí)東吳已經(jīng)布下天羅地網(wǎng)抓他。最后關(guān)羽逃到離益州只有二十多里的臨沮被抓獲。后被東吳方面給斬殺。

因此，荊州丟失的關(guān)鍵點(diǎn)就在于——糜芳和傅士仁沒(méi)有守住荊州(江陵城)!如果他們能守住江陵城不失，孫權(quán)是斷然不會(huì)跟關(guān)羽在荊州。這既是孫權(quán)的性格所致，也是東吳當(dāng)時(shí)的外部壓力所造成的。

七年級(jí)上冊(cè)歷史二三課知識(shí)點(diǎn)