時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?為了讓您在寫(xiě)的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫(xiě)的吧!下面給大家分享關(guān)于物理教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!

物理教學(xué)計(jì)劃范文1

我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為：早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。

1.早計(jì)劃。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題，及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí)，每單元的小結(jié)，繼續(xù)確定知識(shí)樹(shù)干，建立高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生在頭腦中形成總體知識(shí)的框架。

為了提高物.成績(jī)，每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成績(jī)。以后逐次提高，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。

2.抓基礎(chǔ) 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學(xué)中，每學(xué)科的知識(shí)都抓它的最基礎(chǔ)部分，且抓牢。我們的學(xué)生就可以在高考中獲得總分的80%。知識(shí)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識(shí)結(jié)束，由學(xué)生分組小結(jié)，寫(xiě)反思卷，相互傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出他們的想法，他們的需求。各個(gè)階段根據(jù)學(xué)情，排出學(xué)生的梯隊(duì)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)常有目標(biāo)與動(dòng)力，穩(wěn)步提升。

3.抓規(guī)范 為了得到分?jǐn)?shù)，我們就抓答題的動(dòng)作，力爭(zhēng)卷面不丟分，給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清楚，字的大小適宜，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，作文分幾個(gè)段落好。數(shù).化生則重點(diǎn)要求寫(xiě)題的規(guī)范性，題寫(xiě)在卷面上何處最好，不能答在裝訂線(xiàn)以外，用格尺畫(huà)圖，說(shuō)明文字寫(xiě)多少、寫(xiě)哪些重要的文字說(shuō)明等等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求，反復(fù)講，非常有效果。

4.抓提升 為使成績(jī)穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)單問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學(xué)生在答卷的第一卷拿到高分，為計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題開(kāi)個(gè)好頭。隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。

天天認(rèn)真作好每一件小事，積累三年，結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。

物理教學(xué)計(jì)劃范文2

周次 章節(jié) 教師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

一 十一、分子熱運(yùn)動(dòng)

2-1 演示分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

2-2 觀察布郎運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)一：用油膜法估測(cè)分子的大小

5-1 壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加

5-2 氣體對(duì)外做功，氣體內(nèi)能減少

二 十二、固體和液體

1-1 云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性

3-1 液體的表面張力

4-1 毛細(xì)現(xiàn)象

三 十三、氣體

2-1 玻意耳定律

2-2 查理定律

5-1 氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

四 十四、電場(chǎng)

1-1 靜電感應(yīng)

1-2 帶電小球受力情況

六 4--1 靜電平衡

4-2 靜電屏蔽

七 8-1 電容的充放電

8-2 平行板電容器

九 10-1 靜電除塵

十二 實(shí)驗(yàn)二：用描跡法畫(huà)出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線(xiàn)

十三

十五、恒定電流

2-1 電阻定律

實(shí)驗(yàn)三：描繪小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)

實(shí)驗(yàn)四：測(cè)定金屬的電阻率

實(shí)驗(yàn)五：把電流表改裝為電壓表

4-1 路端電壓跟負(fù)載的關(guān)系

十四

實(shí)驗(yàn)六：研究閉合電路歐姆定律

實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

實(shí)驗(yàn)八：練習(xí)使用示波器

實(shí)驗(yàn)九：用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件

實(shí)驗(yàn)十：傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用

十五 十六、磁場(chǎng) 1-1 奧斯特實(shí)驗(yàn)

1-2 通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用

1-3 通電導(dǎo)線(xiàn)之間通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生作用

十六

2-1 安培力的大小跟什么有關(guān)

4-1 電子束在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)

十七 5-1 洛侖磁力演示

二十七、電磁感應(yīng)

1-1 導(dǎo)線(xiàn)切割磁力線(xiàn)產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-2 磁鐵抽插線(xiàn)圈產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-3 線(xiàn)圈電流變化產(chǎn)生感應(yīng)電流

物理教學(xué)計(jì)劃范文3

全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年代激光出現(xiàn)以來(lái)得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量?jī)纱髢?nèi)容。

全息照相的種類(lèi)很多，按一定分類(lèi)法有：同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。

本實(shí)驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相實(shí)驗(yàn)：

(一)全息光柵：可以看成基元全息圖，當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱(chēng)放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形，采用線(xiàn)性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。

(二)三維全息：通過(guò)干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上，再通過(guò)原光路衍射得到與原物體完全相似的物光波。

本實(shí)驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，掌握全息照相的基本技術(shù)，更深刻地認(rèn)識(shí)光的相干條件的物理意義，初步了解全息術(shù)的基本理論。

全息光柵光路圖

全息照相光路圖

教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。

2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。

物理教學(xué)計(jì)劃范文4

一、教學(xué)內(nèi)容

《液體的壓強(qiáng)》選自人教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《物理》九年級(jí)第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的第二節(jié)。其主要內(nèi)容包括體會(huì)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向;通過(guò)探究了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

二、學(xué)生分析

初中階段學(xué)生的形象思維能力相對(duì)較強(qiáng)，抽象思維能力相對(duì)較弱，注意力不能持久集中，每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好各不相同，但是喜歡看實(shí)驗(yàn)和做實(shí)驗(yàn)，并有一定的生活積累，他們對(duì)液體壓強(qiáng)會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但只停留在感性認(rèn)識(shí)的階段。如果直接讓他們想辦法設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)來(lái)，未免難度過(guò)高。然而學(xué)生的思維是活躍的，求知欲強(qiáng)，而固體、液體的壓強(qiáng)具有共性，又有其自身的特性，因此，本節(jié)設(shè)計(jì)是安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)概念之后，再根據(jù)固體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比，進(jìn)一步探究設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方案。

三、設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課是一節(jié)很好的探究素材，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，力求體現(xiàn)探究過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)中自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

人教版教科書(shū)對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念非常在乎對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，著重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究得出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)。然而，由于課時(shí)的安排，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而對(duì)于為什么能想到用這樣的實(shí)驗(yàn)證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)等問(wèn)題并不明確。本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)出證明“液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)來(lái)，通過(guò)小組討論自主設(shè)計(jì)實(shí)踐出來(lái)的知識(shí)往往比較深刻。

在教學(xué)過(guò)程中，先通過(guò)大量事例引入課題，創(chuàng)造一個(gè)物理情境，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)到流體壓強(qiáng)的存在。然后利用已有的固體壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強(qiáng)的存在，用形變的程度代表液體壓強(qiáng)的大小等問(wèn)題。然后通過(guò)對(duì)各種方案的歸納總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向特點(diǎn)。然后利用設(shè)計(jì)最優(yōu)的`方案去探究同一深度液體各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)及液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。

在整個(gè)探究過(guò)程中更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，而不是盲目的趕課時(shí)。使學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中處于主動(dòng)，發(fā)揮主體地位，同時(shí)也在知識(shí)的獲得過(guò)程中充滿(mǎn)成就感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

2、過(guò)程與方法

能聯(lián)系生活實(shí)際，感知液體壓強(qiáng)是一種客觀存在。

根據(jù)固體壓強(qiáng)的概念，設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方法。

能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究體會(huì)到液體壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在整堂課的學(xué)習(xí)中，能經(jīng)過(guò)發(fā)散式思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參加探究的態(tài)度，敢于把想法說(shuō)出來(lái)與大家交流的勇氣。

在觀察實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。能對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)反思。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)放在知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，因?yàn)檫@是解釋社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，對(duì)設(shè)計(jì)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行歸類(lèi)并得出影響液體壓強(qiáng)大小因素的結(jié)論。

六、教學(xué)過(guò)程

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 液體的壓強(qiáng)

展示液體壓強(qiáng)存在的方案

方案一

方案二

方案三

液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強(qiáng)相等

在深度相同時(shí)，液體密度越大壓強(qiáng)越大。

物理教學(xué)計(jì)劃范文5

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施:

1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

2.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

3.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

4.開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

物理教學(xué)計(jì)劃范文