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          物理必修一第一章知識點(diǎn)

          Ai高考 · 高中物理
          2022-04-08
          更三高考院校庫

          物理學(xué)是一種自然科學(xué),注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間,尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于物理必修一第一章知識點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對大家有所幫助。

          物理必修一第一章知識點(diǎn)


          物理必修一第一章知識點(diǎn)

          (一)

          一、探究形變與彈力的關(guān)系

          彈性形變(撤去使物體發(fā)生形變的外力后能恢復(fù)原來形狀的物體的形變)范性形變(撤去使物體發(fā)生形變的外力后不能恢復(fù)原來形狀的物體的形變)3、彈性限度:若物體形變過大,超過一定限度,撤去外力后,無法恢復(fù)原來的形狀,這個(gè)限度叫彈性限度。

          二、探究摩擦力

          滑動摩擦力:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相當(dāng)于另一個(gè)物體滑動的時(shí)候,要受到另一個(gè)物體阻礙它相對滑動的力,這種力叫做滑動摩擦力。

          說明:摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。

          三、力的合成與分解

          (1)若處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個(gè)力作用,這兩個(gè)力一定大小相等、方向相反、作用在一條直線上,即二力平衡

          (2)若處于平衡狀態(tài)的物體受三個(gè)力作用,則這三個(gè)力中的任意兩個(gè)力的合力一定與另一個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線上

          (3)若處于平衡狀態(tài)的物體受到三個(gè)或三個(gè)以上的力的作用,則宜用正交分解法處理,此時(shí)的平衡方程可寫成

          ①確定研究對象;

          ②分析受力情況;

          ③建立適當(dāng)坐標(biāo);

          ④列出平衡方程

          四、共點(diǎn)力的平衡條件

          1.共點(diǎn)力:物體受到的各力的作用線或作用線的延長線能相交于一點(diǎn)的力

          2.平衡狀態(tài):在共點(diǎn)力的作用下,物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動的狀態(tài).

          說明:這里的靜止需要二個(gè)條件,一是物體受到的合外力為零,二是物體的速度為零,僅速度為零時(shí)物體不一定處于靜止?fàn)顟B(tài),如物體做豎直上拋運(yùn)動達(dá)到點(diǎn)時(shí)刻,物體速度為零,但物體不是處于靜止?fàn)顟B(tài),因?yàn)槲矬w受到的合外力不為零.

          3.共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件:合力為零,即0

          說明;

          ①三力匯交原理:當(dāng)物體受到三個(gè)非平行的共點(diǎn)力作用而平衡時(shí),這三個(gè)力必交于一點(diǎn);

          ②物體受到N個(gè)共點(diǎn)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí),取出其中的一個(gè)力,則這個(gè)力必與剩下的(N-1)個(gè)力的合力等大反向。

          ③若采用正交分解法求平衡問題,則其平衡條件為:FX合=0,F(xiàn)Y合=0;

          ④有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件

          五、作用力與反作用力

          學(xué)過物理學(xué)的人都會知道牛頓第三定律,此定律主要說明了作用力和反作用的關(guān)系。在對一個(gè)物體用力的時(shí)候同時(shí)會受到另一個(gè)物體的反作用力,這對力大小相等,方向相反,并且保持在一條直線上。

          (二)

          第一節(jié)認(rèn)識運(yùn)動

          機(jī)械運(yùn)動:物體在空間中所處位置發(fā)生變化,這樣的運(yùn)動叫做機(jī)械運(yùn)動。

          運(yùn)動的特性:普遍性,永恒性,多樣性

          參考系

          1.任何運(yùn)動都是相對于某個(gè)參照物而言的,這個(gè)參照物稱為參考系。

          2.參考系的選取是自由的。

          (1)比較兩個(gè)物體的運(yùn)動必須選用同一參考系。

          (2)參照物不一定靜止,但被認(rèn)為是靜止的。

          質(zhì)點(diǎn)

          1.在研究物體運(yùn)動的過程中,如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是,把物體簡化為一個(gè)點(diǎn),認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個(gè)點(diǎn)上,這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。

          2.質(zhì)點(diǎn)條件:

          (1)物體中各點(diǎn)的運(yùn)動情況完全相同(物體做平動)

          (2)物體的大小(線度)<<它通過的距離

          3.質(zhì)點(diǎn)具有相對性,而不具有絕對性。

          4.理想化模型:根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要,抓住問題中的主要因素,忽略其次要因素,建立一種理想化的模型,使復(fù)雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

          第二節(jié)時(shí)間位移

          時(shí)間與時(shí)刻

          1.鐘表指示的一個(gè)讀數(shù)對應(yīng)著某一個(gè)瞬間,就是時(shí)刻,時(shí)刻在時(shí)間軸上對應(yīng)某一點(diǎn)。兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔稱為時(shí)間,時(shí)間在時(shí)間軸上對應(yīng)一段。

          △t=t2—t1

          2.時(shí)間和時(shí)刻的單位都是秒,符號為s,常見單位還有min,h。

          3.通常以問題中的初始時(shí)刻為零點(diǎn)。

          路程和位移

          1.路程表示物體運(yùn)動軌跡的長度,但不能完全確定物體位置的變化,是標(biāo)量。

          2.從物體運(yùn)動的起點(diǎn)指向運(yùn)動的重點(diǎn)的有向線段稱為位移,是矢量。

          3.物理學(xué)中,只有大小的物理量稱為標(biāo)量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。

          4.只有在質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動是,位移的大小等于路程。兩者運(yùn)算法則不同。

          第三節(jié)記錄物體的運(yùn)動信息

          打點(diǎn)記時(shí)器:通過在紙帶上打出一系列的點(diǎn)來記錄物體運(yùn)動信息的儀器。(電火花打點(diǎn)記時(shí)器——火花打點(diǎn),電磁打點(diǎn)記時(shí)器——電磁打點(diǎn));一般打出兩個(gè)相鄰的點(diǎn)的時(shí)間間隔是0.02s。

          第四節(jié)物體運(yùn)動的速度

          物體通過的路程與所用的時(shí)間之比叫做速度。

          平均速度(與位移、時(shí)間間隔相對應(yīng))

          物體運(yùn)動的平均速度v是物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

          v=s/t

          瞬時(shí)速度(與位置時(shí)刻相對應(yīng))

          瞬時(shí)速度是物體在某時(shí)刻前后無窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度。其方向是物體在運(yùn)動軌跡上過該點(diǎn)的切線方向。瞬時(shí)速率(簡稱速率)即瞬時(shí)速度的大小。

          速率≥速度

          第五節(jié)速度變化的快慢加速度

          1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時(shí)間的比值

          a=(vt—v0)/t

          2.a不由△v、t決定,而是由F、m決定。

          3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少

          4.變化率=變化量/時(shí)間……表示變化快慢

          5.如果物體沿直線運(yùn)動且其速度均勻變化,該物體的運(yùn)動就是勻變速直線運(yùn)動(加速度不隨時(shí)間改變)。

          6.速度是狀態(tài)量,加速度是性質(zhì)量,速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。

          第六節(jié)用圖象描述直線運(yùn)動

          勻變速直線運(yùn)動的位移圖象

          1.s-t圖象是描述做勻變速直線運(yùn)動的物體的位移隨時(shí)間的變化關(guān)系的曲線。(不反映物體運(yùn)動的軌跡)

          2.物理中,斜率k≠tanα(2坐標(biāo)軸單位、物理意義不同)

          3.圖象中兩圖線的交點(diǎn)表示兩物體在這一時(shí)刻相遇。

          勻變速

          直線運(yùn)動的速度圖象

          1.v-t圖象是描述勻變速直線運(yùn)動的物體歲時(shí)間變化關(guān)系的圖線。(不反映物體運(yùn)動軌跡)

          2.圖象與時(shí)間軸的面積表示物體運(yùn)動的位移,在t軸上方位移為正,下方為負(fù),整個(gè)過程中位移為各段位移之和,即各面積的代數(shù)和。

          物理必修一學(xué)習(xí)方法

          步驟1.模型歸類

          做過一定量的物理題目之后,會發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進(jìn)行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動,關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對號入座,就已經(jīng)成功了一半。

          步驟2.解題規(guī)范

          高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

          步驟3.大膽猜想

          物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí),就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

          物理必修一學(xué)習(xí)技巧

          圖象法

          應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡明快捷等特點(diǎn),在高考中得到充分體現(xiàn),且比重不斷加大。

          涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長。

          對稱法

          利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),直接抓住問題的實(shí)質(zhì),出奇制勝,快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

          估算法

          有些物理問題本身的結(jié)果,并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案,但是,往往需要我們對事物有一個(gè)預(yù)測的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

          采用“估算”的方法能忽略次要因素,抓住問題的主要本質(zhì),充分應(yīng)用物理知識進(jìn)行快速數(shù)量級的計(jì)算。


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